《安徒生童话》交流汇报课 本文关键词：安徒生，汇报，童话，交流
《安徒生童话》交流汇报课 本文简介：课堂教学教案时间：2016年月日课题《安徒生童话》交流汇报课审查人*年*月*日教学目标1.通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。3.让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。教
《安徒生童话》交流汇报课 本文内容：
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堂
教
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案
时间：2016年
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课题
《安徒生童话》交流汇报课
审查人*年*月*日
教
学
目
标
1.通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。
2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。
3.让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。
教
学
重
点
、
难
点
1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.教学难点：指导学生阅读的方法。
教
学
准
备
生带《安徒生童话故事集》；师板书好组别；课件。
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
（一）谈话激趣
1.
孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书，你读了哪些？交流……
2.同学们读的书真不少，难怪老师发现大家变得聪明博学了呢！我们班推荐书目是《安徒生童话》，看，咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版的等……，今天，就让我们开展一个读书交流会，分享读书成果吧！今天我们就以小组为单位，开展比赛！推选一生到前面给各组计分。
（二）走近安徒生
1．读一本书，要从了解作者开始。你了解安徒生吗？指名说
（出示安徒生图片）
2．师补充有关资料。
3．看图猜故事
安徒生的童话深得人们的喜爱，不仅是孩子，许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗？
(播放故事插图)学生猜故事名称，分组比赛。
（三）了解图书目录
1．过渡：大家对一个个故事这么熟悉，看来安徒生的童话也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是？
其实，要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的？指名生答。
不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。
(出示目录)读目录，指导看懂目录。
2．看自己的书目录。
3.说话：(出示)
①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（
），这个故事主要讲（
）。
②我最喜欢这个故事中的（
），因为（
）；
或我最讨厌这个故事中的（
），因为（
）；
③我读了这个童话故事（
），知道了（
）。
选择其中一题说一说。
学生自由交流。
这三题分别是从(出示)“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的，其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。
（四）阅读方法交流指导
①怎样才能将这三把钥匙拿到手呢？结合以往的经验我们来交流交流。
学生交流自己阅读方法心得。
相机出示
情节：可以讲述故事或画情节图。（同桌介绍自己的画，推荐好的展示并介绍）
人物：看他（她）的做法，试着找一些关键的词句。（画一画
演一演）
道理：仔细品味。（想一想、写一写）
②小结：同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好语句要反复地读好几遍，甚至能背诵下来。
（五）总结延伸
1．宣布获胜小组。
今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书。
（六）布置作业
每人把已准备好的自己最喜欢的一则安徒生童话故事讲给家长听，家长听后把感想直接回复到家长微信群中，如果得到家长的表扬你同样可以为你们的小组赢得一分。
板
书
设
计
《安徒生童话》读书汇报课
读书笔记：
⑴词语
⑵句子
⑶
感受
正直、坚毅、善良、诚实。
教
学
反
思
篇2：安徒生童话《野天鹅》读后感
安徒生童话《野天鹅》读后感 本文关键词：安徒生，读后感，童话
安徒生童话《野天鹅》读后感 本文简介：?ò?é￡o??ò°ìì?ì?·ê?°2í?éú?ù??μ?íˉ?°1êê?￡?1êê??2ê?á?ò?3?é?ó???μ??·?ù?￡?÷è?1?°?à?éˉê???èáè?μ???×ó￡?μ??yè′??ê¤á?±è?y??′óμ??à?￠óDè¨óDê?μ?í?oóoí?÷?ì￡??è3?á?
安徒生童话《野天鹅》读后感 本文内容：
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