20XX年小学教师忠诚教育心得体会 本文关键词：小学教师，心得体会，忠诚，教育，XX
20XX年小学教师忠诚教育心得体会 本文简介：20XX年小学教师忠诚教育心得体会我是一名从事教育工作十多年的小学教师，自从踏上这个岗位，我就牢记教育宗旨，本着让每一个学生快乐、健康成长的原则，全身心地投入到教育工作中去。通过聆听一横教授的感恩演讲，使我倍受鼓舞，受益匪浅。经过认真学习和讨论，我内心始终充盈着一种责任，一种感动，一种甜蜜的幸福。静
20XX年小学教师忠诚教育心得体会 本文内容：
20XX年小学教师忠诚教育心得体会
我是一名从事教育工作十多年的小学教师，自从踏上这个岗位，我就牢记教育宗旨，本着让每一个学生快乐、健康成长的原则，全身心地投入到教育工作中去。通过聆听一横教授的感恩演讲，使我倍受鼓舞，受益匪浅。经过认真学习和讨论，我内心始终充盈着一种责任，一种感动，一种甜蜜的幸福。静下心来，我认真思考，自己人生成长的每一步、工作的每一份收获。
作为一名普通的人民教师，我无时无刻不感受到世人对此职业的尊重；无时无刻不在心底充满着拥有神圣职业的自豪。而在自豪的同时，我也深知，自己所拥有的神圣，所拥有的光环，所受到的尊重，无一不来自党的关怀，来自政府的关心，来自家长的信任，来自学生的期待，来自亲人默默的支持。
党的关怀给予我一份神圣的事业。我从小的理想就是当一名教师，因为教师这个职业是神圣的，也是光荣的。很幸运，我的理想成为了现实。光阴荏苒，岁月如歌，工作十多年来，虽说工资不多，但也比上不足，比下有余，工作受到社会、家庭的尊重，这一切的一切都是党给予的，所以我感到什么时候都要有一颗报恩的心来回报社会。
政府的关心给予我工作的热情。我只所以有一个快乐愉悦的心情，从事所热爱的工作，开心地生活，主要是政府的教育方针政策特别好，它为我们树立了良好的发展意识，使我们安居乐业。特别是近年来，政府加大了对教育的投入力度和奖励力度，提高教师的待遇，改善了教育环境，使我们有了努力的方向，也感到自己肩负责任的重大。
家长的信任和孩子的期待体现了我工作的价值。教师的神圣职责就是教书育人，教师的工作使我的人生更富有价值。人民教师是幸福的，每当看到那一张张天真无邪的小脸与一双双渴求知识的双眼因我们的引领而欣喜，这就是给我们教师最高的嘉奖，我们的人生是充实的，富有价值的。每当看到家长对我们的信任，家人对我们工作的支持，我们没有理由不干好自己的本职工作，是他们成就了我们的事业。在从教的十多年中，我教过的孩子有近千人，给我的人生也留下许多美好的回忆。我以我自己为荣，也以自己得到孩子们的关心和喜爱暗自得意，为了这份信任，我暗下决心要用十倍、百倍的工作来回报孩子们。
亲人的默默支持成就了我的事业。我从事这份工作，虽然并没取得多大的成就，但是家人的支持都让我心存感动。我们这个职业经常有一些活动，如召开家长会、布置教室、制作教具、设计课件等，这些活动仅靠工作时间是不够的，所以我常常利用休息时间进行工作，这就特别影响家庭生活。但家人从没有报怨和生气过，父母亲经常帮我打扫卫生、带孩子，爱人经常为我出谋划策，全力支持我的工作，正是家人的信任与支持，使我成为一名合格的人民教师。
“生活需要感恩的心来创造，感恩的心需要生活来滋养”。在今后的工作中，我将怀着对党的感恩，对政府的感谢，对孩子的关爱，对家长的理解以及对家人的爱护之心，把自己的工作做得更好，让领导认可、让社会满意，让家长放心、让学生喜欢。
篇2：安乐小学教师专业技术职务聘任实施方案
安乐小学教师专业技术职务聘任实施方案 本文关键词：安乐，聘任，小学教师，实施方案，专业技术职务
安乐小学教师专业技术职务聘任实施方案 本文简介：2016年安乐小学教师专业技术职务聘任方案为加强专业技术人员队伍建设和管理，切实做好专业技术人员职务聘任工作，保护和调动教师工作的积极性，根据上级有关教师专业技术职务聘任工作精神，结合我校实际，特制定本实施细则。第一条、组织领导学校成立聘任工作领导小组。每年建立以学校校长为组长，小教工会组长、教导主
安乐小学教师专业技术职务聘任实施方案 本文内容：
2016年安乐小学
教师专业技术职务聘任方案
为加强专业技术人员队伍建设和管理，切实做好专业技术人员职务聘任工作，保护和调动教师工作的积极性，根据上级有关教师专业技术职务聘任工作精神，结合我校实际，特制定本实施细则。
第一条、组织领导
学校成立聘任工作领导小组。每年建立以学校校长为组长，小教工会组长、教导主任及校务人员为成员的聘任工作领导小组。
第二条、聘任范围
凡具有小学教师资格的待聘教师
第三条、聘任的基本原则
1、量化考核和质性评价相结合的原则。
2、择优聘任的原则。
3、德、能、勤、绩综合考评和师德一票否决的原则。
4、以教育教学业绩为主要依据的原则。
5、连续性与现实性统一的原则。
6、对教师未来发展起激励作用的原则。
7、公正、公平、公开的原则。
第四条、竞聘人员的基本条件
1、认真落实“三个代表”重要思想和科学发展观，认真贯彻教育方针，遵纪守法，服从工作安排，团结同志，为人师表，爱岗敬业。
2、认真履行岗位职责，按时完成工作任务，成绩突出。
3、必须具有小学教师专业技术资格证和计算机考试合格证。
4、近五年年度考核均为合格等次以上。
5、参加县教育局教材教法培训考试、教师继续教育考试合格。
6、符合当年专业技术职务聘任条件。
7、在取得小学教师专业技术职务资格以来，有下列情况，按以下规定执行：
①年度考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报竞聘；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报竞聘。
②受党纪、行政处分和刑事处罚的，根据相关法律法规和聘任精神执行。
第五条、聘任办法
1、根据当年县人事局、县教育局下达到我乡的聘任计划，中心校按各学校的师资编制确定聘任职位和职数，按教师积分排序聘任，额满为止。
2、采取量化考核和质性评价相结合的原则，按得分先后依次排序获得聘任资格。
3、取得小学教师专业技术职务期间，具备以下条件之一，质性评价优秀者，不参加量化考核，直接聘任。
A、地级（含地级）以上下文学习的优秀教师、楷模。
B、省级以上优秀教师、劳动模范。
C、获得小学特级教师荣誉称号。
4、竞聘教师积分排序进入聘任范围，有下列情况之一者，缓聘一年。
A、近3年内病、事假累计达10个月者。
B、近3年内旷工累计10天或旷课累计30节者。
第六条、量化考核内容及计分标准
1、工龄：以实际参加工作时间确定，以档案记载为准。每年计0.5分。
2、职称资格：从获得小学教师职务起计算：担任小学二级教师职务期间，每年计0.5分，担任小学一级教师职务期间，每年计1分，担任小学高级教师职务期间，每年计1.5分，按时间先后累计计分。
3、学历：本科计2分，专科计1分，中专（含高中）计0.5分，初中及初中以下学历不计分。
4、年度考核：近5年来，年度考核优秀者待聘期间每次计1.5分，合格者每次计1分。
5、职务：取得小学教师职务资格以来担任（兼任）管理职务确定：学校领导干部以上级行政主管部门文件或上级行政主管部门以组织形式明确指定的岗位工作（职务）为依据，按任职年限计分。
校级领导：1.2分/年
学校中层领导：1分/年
6、教育教学荣誉：
Ａ、全国优秀(模范)教师、全国优秀教育工作者、全国先进工作者、全国优秀班主任、国家级骨干教师；全国优秀少先队辅导员；全国优秀党员、党务工作者；全国“三八”红旗手。10分/次
Ｂ、省优秀教师（含优秀班主任、优秀教育工作者）；省先进工作者（劳动模范）；省教学能手；省级骨干教师；国家级课题研究先进个人；省优秀少先队辅导员；省优秀党员、党务工作者；省“三八”红旗手。8分/次
Ｃ、地区优秀教师（含优秀班主任、优秀教育工作者、优秀德育工作者等）；地区骨干教师；省级科研课题先进个人；地区优秀少先队辅导员；地区优秀党员、党务工作者。
5分/次
Ｄ、县优秀班主任、师德标兵；县骨干教师；地区课题研究先进个人；县优秀教师、优秀教育工作者、先进工作者；县优秀少先队辅导员；县优秀党员、党务工作者；县优秀
“三八”红旗手。3分/次
E、乡优秀班主任、乡优秀教师、优秀党员、“三八”红旗手、乡教育先进工作者（以乡镇政府表彰文件原件为准）。2分/次
7、优质课：同一节优质课获奖以最高奖项计分。
国家级：一等奖9分/次
二等奖8分/次
三等奖7分/次
省
级：一等奖7分/次
二等奖6分/次
三等奖5分/次
地
级：一等奖5分/次
二等奖4分/次
三等奖3分/次
县
级：一等奖3分/次
二等奖2分/次
三等奖1分/次
乡
级：一等奖1分/次
二等奖0.8分/次
三等奖0.5分/次
8、学生获奖：
在各级党委、政府职能部门或教育业务部门组织的竞赛活动中学生获奖，辅导教师按学生获奖人次计分，辅导教师以学生作品（参赛报名表）落款的指导（辅导、教练）教师为依据。
国家级：
一等奖2分/人次
二等奖1.8分/人次
三等奖1.5分/人次
省
级：
一等奖1.5分/人次
二等奖1.2分/人次
三等奖1分/人次
地
级：
一等奖1分/人次
二等奖0.8分/人次
三等奖0.5分/人次
县
级：
一等奖0.5分/人次
二等奖0.4分/人次
三等奖0.3分/人次
乡
级：以学校表彰文件为准，无文件核实不予计分
一等奖0.3分/人次
二等奖0.2分/人次
三等奖0.1分/人次
9、竞赛辅导：教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）组织的竞赛活动中获辅导教师奖。
国家级：4分/次
省级：3分/次
地
级：2分/次
县级：1分/次
乡级：0.5分/次
10、教学成绩：能完成教学目标任务。以近三年全乡统考成绩为准：
（1）、凡达全乡平均分教师奖5分；
（2）、名次分：全乡一、二、三名奖3、2、1分；
（3）、超全乡平均分每5分加1分。
11、教育教学论文发表：以黔人通（2007）87号第十九条为准。此项总分最高限额为15分。
国家级：4分/篇（指中文核心期刊）；
省
级：
书刊：2分/篇
报纸
：1.5分/篇；
地级（《毕节教育》）：1分/篇
县级（《黔西教育》）：0.5分
12、教育教学论文获奖：
教育教学论文在教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）组织的论文评选活动中获奖，签章为教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）。此项总分最高限额为15分。
国家级：一等奖2分/篇
二等奖1.5分/篇
三等奖1.3分/篇
省
级：一等奖1.5分/篇
二等奖1分/篇
三等奖0.8分/篇
地
级：一等奖1分/篇
二等奖0.8分/篇
三等奖0.5分/篇
县
级：一等奖0.8分/篇
二等奖0.5分/篇
三等奖0.3分/篇
同一篇论文获得多级奖励，以最高奖项计分。如既发表又获奖，可分别计分。
13、课件制作：
教师课件在教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）组织的评选活动中获奖，签章为教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）：
国家级：一等奖4分/节
二等奖3.5分/节
三等奖3分/节
省
级：一等奖3分/节
二等奖2.5分/节
三等奖2分/节
地
级：一等奖2分/节
二等奖1.5分/节
三等奖1分/节
县
级：一等奖1分/节
二等奖0.5分/节
三等奖0.3分/节
同一课件获得多级奖项，以最高计分项计分，不重复计分。
14、担任县级（含县级）以上教育行政部门或教育业务主管部门组织的学科培训的辅导教师：1分/次，担任乡级学科培训辅导教师：0.5分/次。
15、在县级（含县级）以上教育行政部门或教育业务主管部门组织的学术研讨会中作大会经验交流或执教公开课：
国家级
7分/次
省
级
5分/次
地
级
3分/次
县
级
2分/次
16、所任班集体获先进班级、红旗中队等集体荣誉：
国家级：8分/次
省
级
6分/次
地
级：4分/次
县
级
2分/次
乡
级：1分/次
17、教师技能竞赛
省
级：一等奖3.5分/次
二等奖3分/次
三等奖2.5分/次
地
级：一等奖2.5分/次
二等奖2分/次
三等奖1.5分/次
县
级：一等奖1.5分/次
二等奖1分/次
三等奖0.5分/次
乡
级：一等奖0.5分/次
二等奖0.3分/次
三等奖0.2分/次
18、所有荣誉必须是政府部门和教育主管部门表彰，所有荣誉计分时间为近5年。
第七条：质性评价考核内容及计分标准
质性评价主要从参聘教师近3年的政治思想表现、出勤情况和业务能力进行考评。
（一）政治思想表现（30分）
考核内容：
A、品德良好，作风端正，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
B、工作态度端正，工作认真负责，按时保质保量完成工作任务，完成效果好。
C、教学常规完成较好，教学成绩突出，工作积极上进，重视自身的专业发展。
D、大局意识强，服从工作安排，积极参加学校活动。
E、同事团结协助，和谐相处。
F、遵守规章制度，按时上交各种材料，表现较好。
评价办法：
由各校收集整理相关材料，如考勤记载，常规考核记载、财产管理记录、交办任务完成情况登记表、师德师风考核记录表等相关材料，学校考评领导小组综合评价。
（三）业务能力测评（30分）
1、述职报告（15分）
参聘教师在竞聘时须向考评领导小组作近3年来的工作报告，考评领导小组根据参聘教师的述职报告予以综合评分。
2、说课（15分）
考评领导小组根据参聘教师所任科目，临时指定教材内容，参聘教师现场备课、说课，考评领导小组根据参聘教师的说课情况予以综合评分。
第十条、当年12月30日前，男年满55周岁、女年满50周岁已取得小学教师资格的教师，依据本方案质性评价55分以上，不参加量化考核，可优先聘任。
第十一条、聘任程序
1、宣传当年聘任工作文件精神，学校召开教职工大会，公布当年拟聘职位和职数。
2、竞聘教师在规定时间内向聘任领导小组办公室申报职位
，并提供相关材料原件（文件）和复印件，填写相关表册，逾期不予受理。
3、竞聘教师在教师大会或教代会上作述职报告，聘任领导小组现场评分。
4、竞聘教师按规定时间参加说课活动，聘任领导小组现场评分。
5、公示竞聘教师近3年的考勤情况（含签到）、考勤扣款统计和出勤得分。
6、公示竞聘教师质性评价得分，公示期7天。
7、聘任领导小组审查教师量化积分材料原件和复印件，对教师进行量化计分。
8、公示竞聘教师量化考核得分，公示期7天。
9、公示竞聘教师得分排序情况，公示期7天。
10、聘任教师填写相关表册，学校签署意见报中心校，中心校签署意见报县教育局、人事局聘任。
第十二条、在积分相同的情况下，聘任领导小组按下列条件综合评价确定聘任人员。
1、政治思想觉悟高，工作态度端正者。
2、教育教学荣誉较高者。
3、担任行政职务较高者、担任职务较多者。
4、年龄较大者
5、学历（学位）较高者。
6、自我发展成长较快者。
第十三条、工作纪律
1、竞聘教师提供的材料原件（文件）和复印件必须真实，遵守工作纪律和工作程序，对提供假材料者，一经查实，取消竞聘资格，下一年不得竞聘。
2、属聘任领导小组成员在申请竞聘时自然回避。
3、聘任工作领导小组成员必须对工作认真负责，秉公办事，认真核实材料和量化考核，对聘任工作中徇私舞弊者，取消其工作资格，并根据相关法规追究责任。
4、整个聘任过程由中心校成立监督小组予以全程监督。
第十四条、本方案及有关规定由聘任工作领导小组负责解释，未尽事项以当年上级文件精神为准。
第十五条、各学校可根据实际情况，结合本细则，另行制定实施方案。
6
篇3：小学教师继续教育培训计划
小学教师继续教育培训计划 本文关键词：小学教师，继续教育，培训计划
小学教师继续教育培训计划 本文简介：小学教师继续教育培训计划篇一：一、指导思想：重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的
小学教师继续教育培训计划 本文内容：
小学教师继续教育培训计划
篇一：
一、指导思想：
重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标：
通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：
1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
3）熟悉四年级学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
三、措施及方法：
1）按时参加学校组织的暑期政治业务学习。
2）积极参加县组织的新课程培训。
3）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。
4）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
5）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
6）积极配合学校做好教育工作的考核登记。
以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。
篇二：
一、指导思想
以党的XX大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，扎实推进素质教育，坚持“遵循规律抓好基础，加强管理，提高质量，全面育人，形成特色”的基本思路。以“养成习惯，激发情趣”为切入点，着眼于学校，教师，学生的发展，着手于均衡，公平，和谐的教育结构，着力于教育教学质量的提高，夯实常规管理，突出教育教学中心，深化课程改革，稳中求变，变中求进，不断增强人文底蕴，塑造人格魅力，努力提高教育教学素质。现结合实际就我本学年度教师继续教育工作作如下安排。
二、培训目标
通过参加继续教育培训，培养正确的人生观、价值观、世界观和教育观念，养成良好的职业道德，不断提高和完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念，认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。
学习三个代表的重要思想，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念以适应实施素质教育的需要。
三、培训内容
1、政治学习、业务学习以及师德教育和职业道德修养、现代教育理论与素质教育理论、教育教学技能训练、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究等。
2、突出新课程教材改革对教师知识能力的新需求和创新精神和实践能力的培养。
3、结合自身专业提高专业素养，积极参加市、区组织的继续教育培训。
4、通过实践活动积累经验。
5、常练教学基本功。
四、主要工作
1．继续开展职业道德教育学习活动，提升人文素养。
坚决不移的拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针。自觉地学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规。在教学中与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。廉洁从教，做到不搞第二职业，对学生一视同仁，不偏私任何学生。继续认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，通过组织多种形式的学习实践活动，增强教育的使命感、责任感，树立正确的价值观、人生观和事业成就感，做实践社会主义荣辱观的表率。同时结合文明行业创建活动继续开展学生、家长、社会对教师满意度的调查，针对存在问题及时采取措施予以改进，坚决执行师德修养一票否决制，做到依法治教、廉洁从教。
2．做好表率、为人师表。
教师是学生的典范，教师的一行一举都会成为学生模仿的对象。身为一名教师要身先士卒，起到带头作用，言行举止要正派，为人师表。
3．立足校本，扎扎实实搞好学习培训。
积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平。
篇三：
为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据县教育局《关于“十二五”期间中小学教师继续教育工程实施意见》结合学校《培训计划》，特拟定个人学习计划：
一、作好学习准备，小学教师继续教育个人学习计划。
二、培训内容：以《新时期师德教育》“师德教育”培训；以《新课程推进中的问题及反思》为主的“新理念”培训；以《校本研修面对面》和《新课程理念下的创新教学设计》为主的“新课程”培训；以《教育技术培训教程》为主的“新技术”培训。
二、学习、培训活动安排
1、集中学习培训
按照学校《培训计划》，准时参加学校组织的集中学习培训，认真做好学习笔记；虚心接受授课教师的辅导；认真完成授课教师布置的作业；积极参加专题讨论和管理者培训、培训者培训、骨干教师培训、学科骨干教师培训等专项培训活动；按时参加省统一考试。
2、自主学习
利用空闲时间自学，认真做好笔录，按时完成作业。
三、达到的目标
1、努力完成学习任务，按时参加省统一考试，力争取得好成绩。
2、通过集中培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省，对照检查、撰写心得体会等形式，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生，使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。
篇四：
提高教育教学质量的关键在教师，只有高素质的教师才能培养高素质的学生。因此，提高教师的政治素质、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。为响应上级部门对教师要求的号召，切实提高自身各方面素质，在学校及上级培训部门的指导下，结合学校“十二五教师继续教育工程的‘实施计划’、‘实施方案’、‘实施措施’”的内容和要求，加强学习和自修，争取在短期内使自己的综合素质有较大的提高。现就我自己的继续教师学习作如下计划：
一、学习计划的可操作性和实效性
首先要学习《教师教育观念的转变与更新》，要转变教育思想，更新教育理念，掌握当今教育改革的脉搏。认真学习策略与方法，及时吸纳教育信息，提高自身职业道德修养，对于西部落后学校的我们，教育要重视抓好五项基本功、信息技术教育、新课程改革的学习，提高教育科研能力，积极参加心理健康教育，使自己不仅有理论水平的提高，而且增强解决实际问题的能力。
二、注重自察自省
在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要多请教、多提问。多参与集体的学习与讨论，做好案例分析，及时归纳，及时总结，共同学习，共同提高。
三、认真学习，做好笔记
在学习过程中，要认真做好笔记，多写心得体会，适应素质教育的需要，不断完善自己，全面提高自身素质。
四、端正态度，提高实效
提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育能力水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战。
篇五：
一个新的学期又开始了，作为一名教师，我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，才能迎接新的挑战。为此，特拟定新学期教师个人继续教育工作计划如下：
一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的互听互评活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过家长对孩子的发展要求反思自己的教学。
以上便是我本学期的继续教育工作计划，总之我会从各个方面不断的严格要求自己，认真学习，努力实践，为迎接新的挑战而做准备。