《建筑材料》课程标准 本文关键词：建筑材料，课程标准
《建筑材料》课程标准 本文简介：《建筑材料》课程标准《建筑材料》课程标准一、课程基本信息1．课程名称建筑材料2．课程类别3．学时学分4．适用专业二、课程定位《建筑材料试验与检测》面向学科内各专业的学生开设，以培养建筑工程技术应用性人才为目的，是建筑工程技术专业及专业群的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习，使学生了解和掌握常用建
《建筑材料》课程标准 本文内容：
《建筑材料》
课
程
标
准
《建筑材料》课程标准
一、课程基本信息
1．课程名称
建筑材料
2．课程类别
3．学时学分
4．适用专业
二、课程定位
《建筑材料试验与检测》面向学科内各专业的学生开设，以培养建筑工程技术应用性人才为目的，是建筑工程技术专业及专业群的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习，使学生了解和掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和储存运输等方面的知识，培养学生能正确合理地选择和使用材料，以及对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的方法，同时要了解新型建筑材料，对新型建筑材料要具备认识和鉴别能力，为学习专业后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《房屋建筑学》、《建筑工程质量控制》以及从事相关工作储备基本知识。
三、课程目标
《建筑材料与检测》课程的设置，要结合国内外建筑材料的发展趋势，根据我校的专业设置特点与社会对人才素质的需求，以抓好基本理论和实践技能为重点，以能力培养为核心，通过“产学研”建设加强校企合作，实现培养具有高素质技能型人才的目标。
（一）总体目标
通过对本课程的学习，培养学生扎实的建筑材料与检测基本理论知识，能熟练运用有关建筑材料的组成、性质与应用的基本知识，掌握主要建筑材料试验与检测的基本技能训练。同时，注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。
（二）具体目标（表1）
表1
《建设材料与检测》教学目标
知识目标
能力目标
素质目标
1.材料性质方面
2.材料应用方面
3.材料检测方面
1.能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程；
2.具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格；
1.树立作为工程技术和管理人员应有的职业道德、敬业精神；
2.培养以科学严谨的态度认真对待每项试验，对试验结果做出实事求是的评价，并具有环保意识和开拓精神；
三、
课程内容及要求
（一）课程设计思路
本课程通过进行广泛的行业企业调研以及校企合作项目，合理分析与建筑材料课程有关的职业岗位能力要求，确定教学任务，归纳梳理学习情境，采用多种教学模式，形成基于教学任务的系统化的学习领域课程。
1.
广泛开展社会调研，全面跟踪行业企业标准，以实际工作岗位能力需要，明确教学任务。
目前，建筑行业人才市场急需大批懂专业、会管理、上岗即能胜任工作的高技能人才。为了满足社会对毕业生的要求，培养建筑行业人才市场需要的合格人才，在制定专业教学计划和课程开发过程中，我们坚守“以职业能力培养为中心”的原则，坚持“理论联系实践，知识培养能力”的培养模式，走校企合作办学的道路。
2.以教学任务为主线，明确教学内容，融理论知识与技能训练为一体，通过“教、学、做”，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，注重学生职业能力的发展。主要章节以划分学习情境为主线，以真实的工作任务为载体来进行课堂教学设计，强化学生能力的培养。
3.采用任务驱动教学模式，培养学生的职业能力和职业素质。
建筑材料与检测是实践性很强的课程，在课程设计过程中，根据建筑工程技术专业岗位要求和学生认知规律设计教学内容，突出职业能力培养，以培养学生对建筑材料的认知、选用、检测能力为主线，以技能训练带动知识点的学习，充分体现本课程的职业性、实践性。根据建筑行业人才市场的任职要求，参照土建工程技术领域和各种岗位职业资格标准，根据建筑行业发展需要的知识、能力、素质要求，合理组织课程教学内容；以职业能力培养为重点，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。
（二）学习情境划分及课时分配
表2学习情境划分及课时分配
序号
学习情境
子学习情境
理论课时
实践技能培养
课时
1
绪论
建筑材料概述
1
2
建筑材料基本性质
材料的基本物理、力学性质
2
材料的耐久性及材料基本性质测定
材料基本性质测定
1
3
气硬性胶凝材料
气硬性胶凝材料的认识和应用
2
气硬性胶凝材料取样及验收
建筑生石灰基本性质检测
建筑生石灰基本性质检测
2
4
水泥
水泥的认识和应用
2
水泥的取样和验收，水泥的检测
1
水泥的检测
2
5
混凝土
混凝土的认识和应用
2
混凝土取样与验收、混凝土的检测
1
混凝土的检测
2
6
建筑砂浆
砂浆的认识与应用
2
砂浆的取样与验收，砂浆的检测
1
砂浆的检测
1
7
墙体材料
墙体材料的认识与应用
2
墙体材料的取样与验收，墙体材料的检测
1
8
建筑钢材
建筑钢材的认识与应用
2
建筑钢材的取样与验收
1
建筑钢材的检测
2
9
建筑防水材料
1
10
环保节能材料
1
合计
22
10
（二）学习情境描述（或者工作任务描述）
学习情境1
绪论
学时数
1
学习目标
1、掌握建筑材料定义和分类及技术标准
2、初步了解建筑材料与其他建筑内容的关系、发展状况和方向
3、了解本课程的内容、任务和学习方法
学习内容
知识点
技能点
1、建筑材料的定义和分类
2、建筑材料与建筑、结构、施工、预算的关系
3、建筑材料的发展状况与发展方向
4、建筑材料的技术标准
5、课程的内容、任务和学习方法
1、正确进行建筑材料的定义和分类
2、区分建筑材料的技术标准
教学方法
分组讨论教学法、启发式、形象化教学法
教学条件
教室多媒体、教学课件、建材实体材料
考核与评价
1、进行建筑材料定义和分类的准确性
2、掌握建筑材料技术标准的能力
3、工作态度
4、文字及语言表达写作能力，完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定的建筑材料基础知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1、具有在建筑行业企业2年以上实践经验，
2、具备建筑材料相关的基本理论知识和相关技能，能根据教法设计情境。
3、能按教学设计来控制与指导整个项目的进程
学习情境2
建筑材料的基本性质
学时数
3
学习目标
1、掌握材料的基本物理性质和力学性能
2、了解建筑材料的耐久性
3、熟悉建筑材料的基本性质检测
学习内容
知识点
技能点
1、材料的基本物理性质：与质量有关的性质；与水有关的性质；热工性能和声学性能
2、材料的力学性能：强度；弹性和塑性；脆性和韧性；硬度和耐磨性
3、材料的耐久性
4、建筑材料的基本性质检测
1、会进行建筑材料基本物理性质、力学性能和耐久性的判断
2、能掌握材料基本物理性质的检测方法
教学方法
分组讨论教学法、现场示范教学法、启发式教学法
教学条件
教学实训室、教室多媒体、教学课件
考核与评价
1、分析常用建筑材料各性质之间的关系的能力
2、进行建筑材料基本物理性质检测的正确性
3、工作态度
4、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
初步具备判断材料的性质和正确运用材料的能力
教师知识能力要求
1、具有在建材行业企业2年以上实践经验
2、具备建筑材料的基本理论知识和相关技能
4、能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
学习情境3
气硬性胶凝材料
学时数
4
学习目标
1、了解石灰、石膏、水玻璃的基本知识
2、掌握辨别石灰品种的不同分类方法
3、熟悉气硬性胶凝材料的取样与验收
4、能够正确进行建筑生石灰的基本性质检测
学习内容
知识点
技能点
1、气硬性胶凝材料的技术要求及质量评定
2、气硬性胶凝材料的一般用途
3、石灰、石膏、水玻璃的性能特点和应用
4、石膏板材的种类
5、各类气硬性材料的技术要求及应用
1、能准确掌握石灰、石膏、水玻璃的种类、特性与应用
2、能够正确操作建筑生石灰的基本性质检测
3、能分析和处理施工中，由于气硬性材料使用不当等原因导致的工程技术问题
教学方法
案例教学法、分组讨论教学法、任务教学法
教学条件
建筑材料实训室、教室多媒体、教学课件
考核与评价
1、掌握石灰、石膏、水玻璃原料与生产、熟化、凝结与硬化、技术要求、性质及应用的能力
2、能够正确操作建筑生石灰的基本性质检测的能力
3、分析相关案例问题的能力
学生知识能力要求
具备几种常用胶凝材料的使用与检测的能力；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1、具有在建材行业企业2年以上实践经验
2、具备建筑材料的基本理论知识和相关技能
3、能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程
4、能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
学习情境4
水泥
学时数
5
学习目标
1、掌握通用水泥中硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、复合硅酸盐水泥的主要技术性能及应用范围，能根据工程条件选择水泥品种、等级
2、重点掌握普通硅酸盐水泥的性能和应用
3、了解特性水泥的相关知识
学习内容
知识点
技能点
1、通用水泥的分类
2、水泥的生产工艺流程
3、通用水泥的主要技术性能指标
4、通用水泥的主要特性
5、常用水泥的选择
6、水泥的取样方法
1、会根据水泥包装袋的颜色区分水泥品种
2、能根据工程特点或所处环境正确选择水泥品种
3、能根据相关标准对水泥的密度、细度、标准稠度用水量、凝结时间、安定性、胶砂强度等指标进行检测
教学方法
案例教学法、分组讨论教学法、任务教学法
教学条件
建筑材料实训室、教室多媒体、教学课件
考核与评价
1、能够正确区分水泥品种的能力
2、能够正确操作建筑生石灰的基本性质检测的能力
3、分析案列问题的能力及完成任务情况及效果
学生知识能力要求
具备水泥品种的使用与检测的能力；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1、具有在建材行业企业2年以上实践经验
2、具备建筑材料的基本理论知识和相关技能
3、能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程
4、能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
学习情境5
混凝土
学时数
5
学习目标
1、掌握普通混凝土的组成材料的品种、技术要求和选用原则
2、掌握普通混凝土三大技术性质：和易性、强度、耐久性
3、掌握普通混凝土配合比设计
4、掌握普通混凝土粗细骨料和普通混凝土技术性能的检测
5、了解普通混凝土的质量控制
6、了解其他品种混凝土的特点和
学习内容
知识点
技能点
1、普通混凝土的组成材料
2、普通混凝土的和易性、强度、耐久性等主要技术性能
3、普通混凝土配合比设计、混凝土的质量控制
4、混凝土取样方法、检测方法
1、能进行骨料颗粒级配的评定，细骨料细度模数和粗骨料最大粒径的确定
2、能根据工程特点与所处环境正确选择混凝土基本组成材料和外加剂
3、能对混凝土拌合物的和易性进行检测与评定，能改善与调整拌合物的和易性
4、能根据工程实际进行普通混凝土配合比设计
5、能正确对混凝土进行取样和检测
教学方法
案例教学法、任务教学法、直观教学法
教学条件
建筑材料实训室、教室多媒体、教学课件
考核与评价
1、利用案列及实体材料分析混凝土组成材料、性质及配合比等问题的能力
2、工作态度、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定的建筑材料基础知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1、具有在建材行业企业2年以上实践经验，并具备建筑材料的基本理论知识和相关技能
2、能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程
3、能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
学习情境6
建筑砂浆
学时数
4
学习目标
1、掌握砂浆的和易性、强度等级，能根据工程条件选择砂浆品种，重点掌握砌筑砂浆的配合比计算
2、了解特种砂浆的种类及其应用领域
学习内容
知识点
技能点
1、砂浆的分类
2、砌筑砂浆的组成材料
3、砌筑砂浆的配合比设计
4、特种砂浆的种类及用途
5、依据砌体种类及抹灰部位选择砂浆的沉入度
6、砂浆的取样方法
1、能根据用户要求进行砌筑砂浆的配合比设计
2、能根据工程性质正确选用砂浆类型
3、能根据相关标准对砂浆的稠度、分层度、立方体抗压强度进行检测
教学方法
案例教学法、任务教学法、直观教学法
教学条件
建筑材料实训室、教室多媒体、教学课件
考核与评价
1、掌握砂浆材料组成及技术性质的能力
2、分析砌筑砂浆配合比设计过程的能力
3、查阅资料、分析信息能力
4、语言表达组织能力、团队合作能力
5、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定的建筑材料基础知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1、具备建筑材料的基本理论知识和相关技能
2、能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程
学习情境7
墙体材料
学时数
3
学习目标
1、掌握各种墙体材料的品种、主要技术性能及应用范围，能根据工程环境选择最佳墙体材料，重点掌握砌墙砖和墙用砌块的性能和应用
2、了解墙体材料的发展趋势
学习内容
知识点
技能点
1、烧结普通砖的技术要求及质量评定
2、烧结多孔砖、烧结空心砖的技术要求及质量评定
3、烧结砖、非烧结砖的性能特点和应用
4、砌墙砖的取样和验收、尺寸偏差检测、外观质量检查、抗压强度检测
5、墙用砌块的技术要求及应用
6、各种墙用板材的技术要求及应用
1、能用目测法鉴别过火砖和欠火砖
2、能根据砖、砌块的尺寸估算材料的需求量
3、能根据相关标准对普通烧结砖进行尺寸偏差及外观质量检测，并能根据相关指标判定砖的质量等级
4、会进行砖的抗压强度检测，并能根据检测数据判定转的强度等级
5、能对墙体材料进行抽样送检、进场验收工作
6、能分析和处理施工中由于墙体材料质量等原因导致的工程技术问题
教学方法
案例教学法、任务教学法、直观教学法
教学条件
建筑材料实训室、教室多媒体、教学课件
考核与评价
1、分析墙体材料种类、特点及相关等级标准的能力
2、根据案例分析和处理施工中由于墙体材料质量等原因导致的工程技术问题的能力
3、对墙体材料进行抽样送检、进场验收工作的能力
4、语言表达组织能力、团队合作能力
5、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定的建筑材料基础知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1、具备建筑材料的基本理论知识和相关技能
2、能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程
学习情境8
建筑钢材
学时数
5
学习目标
1、了解钢材的冶炼方法和化学成分对钢材性能的影响
2、掌握钢材的主要力学性能和工艺性能
3、掌握常用建筑钢材的分类、标准和应用
4、掌握建筑钢材的取样和检测方法
5、了解钢材锈蚀的机理，掌握施工中对钢材防锈和防火的处理措施
学习内容
知识点
技能点
1、钢的冶炼和分类
2、建筑钢材的力学性能
3、建筑钢材的工艺性能
4、建筑钢材的标准和选用
5、钢材的锈蚀和防止
6、钢材的取样与验收
7、钢材的检测
1、能根据工程特点正确选用钢材，具有鉴别钢材质量的能力
2、能根据钢材不同的性能特点合理选用结构钢或钢筋混凝土用钢筋的品种
3、能识别钢结构用钢和钢筋混凝土用钢的牌号，牌号确定钢材的性能
4、会进行钢材的进场验收和取样送检工作
5、能根据相关标准对建筑钢材进行质量检测，并能根据相关指标判定钢材的质量等级
6、具有分析和处理施工中由于建筑钢材质量等原因导致的工程技术问题的能力
教学方法
案例教学法、任务教学法、直观教学法
教学条件
建筑材料实训室、教室多媒体、教学课件
考核与评价
1、掌握建筑钢材分类、性质、技术标准及应用的能力
2、分析案列问题的能力
3、查阅资料、分析信息能力
4、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定的建筑材料基础知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1、具备建筑材料的基本理论知识和相关技能
2、能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程
3、能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
学习情境9
建筑防水材料
学时数
1
学习目标
1、掌握防水材料的主要产品种类、技术性能及应用范围，能根据工程环境选择最佳防水材料
2、重点掌握沥青、防水卷材、防水涂料的性能和应用
3、了解防水材料的发展趋势
学习内容
知识点
技能点
1、沥青的技术要求及质量评定
2、防水卷材的技术要求及质量评定
3、防水卷材的性能特点和应用
4、防水涂料的技术要求及质量评定
5、防水涂料的性能特点和应用
6、防水材料的选用
7、防水材料的检测
1、能辨别石油沥青与煤沥青
2、能根据工程特点选用防水材料
3、能根据相关标准对防水材料进行质量检测
4、能分析和处理施工中由于防水材料的质量等原因导致的额工程技术问题
教学方法
现场教学法、案例教学法、任务教学法、直观教学法
教学条件
示范材料、教学基地、教室多媒体、教学课件、建材市场
考核与评价
1、掌握各建筑防水材料分类、性质、技术标准及应用的能力
2、查阅资料、分析信息能力
3、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定的建筑材料基础知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1、具备建筑材料的基本理论知识和相关技能
2、能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
学习情境10
环保节能材料
学时数
1
学习目标
1、掌握绿色建筑的评价要求
2、掌握墙体节能材料、门窗节能材料、保温节能材料的应用于选用
3、了解墙体节能材料、门窗节能材料等的发展
4、熟悉墙体节能材料、门窗节能材料的取样与验收
学习内容
知识点
技能点
1、绿色建筑
2、墙体节能材料
3、保温节能材料
4、门窗节能材料
1、能判断绿色建筑的等级
2、能正确选用环保节能材料
3、能对环保节能材料进行取样和验收
教学方法
现场教学法、案例教学法、任务教学法、直观教学法
教学条件
示范材料、教学基地、教室多媒体、教学课件、建材市场
考核与评价
1、掌握各环保节能材料分类、性质、技术标准及应用的能力
2、查阅资料、分析信息能力
3、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定的建筑材料基础知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1、具备建筑材料的基本理论知识和相关技能
2、能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
3、能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
四、
课程实施建议
（一）课程教学模式
（二）教学方法
教学中根据学习领域、工作任务和学生特点，采取灵活多样的教学方法，主要有：
1.现场教学法。教师在真实的情景中，指导学生现场学习，将看、学、做紧密结合，提高了学生的学习效果。
2.分组讨论法。教师根据教学内容，针对组培过程中出现的各种现象，启发引导学生积极思考、分析判断，提高了学生发现、分析和解决问题的能力。
3.角色扮演法。在教学过程中，根据不同学习工作任务，分别扮演组织培养工作岗位的不同身份角色，营造真实的操作环境，使学生产生一种身临其境的感觉，激发学习兴趣，切实提高动手操作能力。
4.启发引导。教师根据教学内容，针对组培过程中出现的各种现象，启发引导学生积极思考、分析判断，提高了学生发现、分析和解决问题的能力。
5.案例教学法。将组织培养生产过程中的事例引入教学中，说明其原因，给学生“以例激趣、以例说理、以例导行”。
（三）教学条件
1．师资队伍
2．教材
3．教学实训条件
（1）校内实训基地建设
（2）校外实训基地建设
（3）实验实训条件内涵建设
（四）课程考评方法
本课程考评按照学院教学规范及课程考核细则等文件执行，在考核评价中依据评价范围的全面性、评价指标的系统性、评价主体的多样性、评价方法的综合性的原则，采用平时考核、实训考核与期末考试考核的考核形式；即一个学生的成绩可以分为平时考核分（30%）、实训考核分（30%）和期末考试考核分（40%）。其中平时考核主要考核学生的课堂表现（出勤率、发言等）和职业素质（社会责任感、沟通能力和团队协作能力），有教师评定和学生自评相结合。实训考核主要在完成实训项目工作任务过程中，学生的实验成果质量、操作规范熟练程度等方面，这部分可以有教师、企业技术人员和学生进行互评。此种考核方式促进了学生对工作过程的理解和掌握，大大提高了学生自主学习的积极性。
１６