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幼儿园家长开放日活动记录 本文简介：幼儿园家长开放日活动记录表来园接待1．热情接待家长和幼儿，引导幼儿照料自然角的动植物，自由选择区域活动。2．开设建构区、棋类区、美工区、语言区等，重点指导棋类区。体锻活动1．韵律、早操。指导要点：能整齐、精神饱满地做操，能按音乐节奏变换队形。2．集体游戏：运瓶游戏目标：提高幼儿的运瓶能力及动作的协调
幼儿园家长开放日活动记录 本文内容：
幼儿园家长开放日活动记录表
来园接待
1．热情接待家长和幼儿，引导幼儿照料自然角的动植物，自由选择区域活动。
2．开设建构区、棋类区、美工区、语言区等，重点指导棋类区。
体锻活动
1．韵律、早操。
指导要点：能整齐、精神饱满地做操，能按音乐节奏变换队形。
2．集体游戏：运瓶游戏
目标：提高幼儿的运瓶能力及动作的协调性。
3．分散活动：提供多种材料让幼儿自由选择，重点指导：骑小车。
教学活动（一）
音乐律动：
劳动真快乐
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受越短、乐句以及乐句的停顿。
2、认真倾听音乐，根据经验创编运动姿势并按乐曲的节奏做律动表演。
3、体验劳动后的愉快情绪，有参加运动的愿望。
重点：按音乐节奏做模仿动作
难点：感受并表现乐句的停顿。
活动准备：纸和笔，音带，图片
活动过程：
一、谈话，帮助幼儿回忆妈妈在日常生活中的劳动情景
二、倾听音乐，感受乐曲结构
1.用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。
2.看图谱进行讨论：图谱中的什么部分是劳动什么时候是休息？三段音乐中那一段表示劳动的时间最长
三、学习律动，按音乐节奏做模仿动作
1.分段创编洗衣服、擦玻璃擦桌子、扫地拖地板的动作
2.跟着音乐完整的律动
四、游戏：我劳动你休息
1.看图谱，理解按乐句轮流做模仿动作
2.教师与个别幼儿演示
3.教师和全体幼儿演示
4.分男女生游戏
5.孩子与家长游戏
五、教师小结，激发幼儿参与简单劳动的愿望
教学活动（二）
数学：剥花生
活动目标：
1．学习用数字、符号记录花生的数量。
2．尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备;
1．花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1—3不等)。
2．每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
活动过程：
一、猜猜花生有几颗。
1．
观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)
2．
你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?
——选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?
二、讨论记录的方法。
1．
想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?
第二颗，第三颗呢?
2．
怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?记记花生的颗数。
3．
幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
4．
注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
5．
引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
三、交流分享。
1．
带领幼儿互相观察记录的结果。
2．
请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
四、
品尝自己剥的花生。
游戏活动
名称：“亲子童话剧”表演
活动目标：
1、体验角色表演的的快乐，感受故事的魅力。
2、寻找到了自信的舞台，展现了家庭的风采。
活动过程：
1．主持人介绍本次活动流程。
2．每个家庭积极表现展示童话剧风采。
3．点评颁奖。
活动效果
本次开放日我们开展了很多丰富多彩的活动，家长们观看了孩子早晨的户外游戏活动及早操。在教学活动《劳动真快乐》中，幼儿一边认真倾听有节奏的乐曲旋律,一边按乐曲的节奏做律动表演,而表演的动作都是孩子们平时在家里,常看到妈妈所做的家务活,如:擦玻璃、拖地、洗衣服等，所以孩子们表演起来，个个都很认真，这种充满童真的劳动表演，让幼儿体验到劳动后的愉快情绪，有参加劳动的愿望。整个活动动静交替，真正体现让幼玩中学、学中玩的教学理念。在《剥花生》教学活动中，为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿参与尝试，为幼儿准备了可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，检验自己的猜想，发现花生壳内花生数量的异同并尝试用花生，并让幼儿将探索结果记录下来，为幼儿的讨论、交流活动提供依据。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。让孩子们充分感受科学探究过程和方法，体验发现的乐趣。
在最后的“亲子童话剧”表演活动中，共有10个节目参加了表演。有几个家庭的童话剧，由于在家里准备的比较充分，所以表演起来令在场的老师、家长和孩子都为他们精彩的表演拍手，称赞不已。此次表演活动重在参与，让幼儿在体验表演快乐的同时，也感受故事精彩的魅力。
并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！通过和家长们的接触，我们知道了孩子们在家里的一些情况，所以可以借助家长半日活动让老师去了解，这样就可以帮助孩子平时在幼儿园里进行教育，也可对孩子的一些不好的情况和家长进行沟通，采取家园合作的方式，更好的去帮助孩子，使孩子能更健康，快乐的成长！