校本音乐合唱活动记录 本文关键词：校本，合唱，记录，活动，音乐
校本音乐合唱活动记录 本文简介：授课内容1、介绍合唱艺术的意义2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。人数50活动记录1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。2、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有
校本音乐合唱活动记录 本文内容：
授课
内容
1、介绍合唱艺术的意义2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
人数
50
活
动
记
录
1、
姿势训练：
上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。
2、
呼吸训练：
口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
（二）作品训练《红蜻蜓》
1、
难点训练：空拍的把握，情绪的准确性。
2、
轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。
活
动
小
结
请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。
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综合组教师：
张
艳
2015学年第一周
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综合组教师：
张
艳
2015学年第二周
授课
内容
让学生了解什么是合唱团？
分声部粗排《青春舞曲》
人数
50
活
动
记
录
１、什么是合唱团？
2、声部的划分
女高音——Soprano
男高音——Tenore
女低音——Alto
男低音——Basso
粗排《青春舞曲》
1、分声部教唱乐谱。
2、学唱歌词。
活
动
小
结
学生对合唱团有了初步的认识，对声部有初步的了解。并能较为快乐地进行歌唱训练。
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综合组教师：
张
艳
2015学年第三周
授课
内容
1、介绍合唱团的特征2、呼吸训练3、发声练习4、细排《青春舞曲》
人数
50
活
动
记
录
发声练习：
1、2/4
5
4︱3
2︱1——‖
“u”短音
练习声带闭合
“u”长音
“O”短音
“O”长音
排练歌曲《青春舞曲》
1、
分声部唱旋律。2、用“u”模唱，寻找“头声”的感觉。3、两个声部合起来。4、填词。5、合唱。6、感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。
活
动
小
结
青春舞曲的旋律学生基本能掌握，但发声练习还不够好。
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综合组教师：
张
艳
2015学年第四周
授课
内容
1、合唱统一的要求
2、欣赏北京天使少年合唱团的演唱。
人数
50
活
动
记
录
一、合唱的统一要求
（一）、
姿势统一（二）、呼吸统一
二、音准练习：
三、欣赏北京天使合唱团的演唱，感受其音色的统一与协调性。
活
动
小
结
通过观看北京天使合唱团的演唱，学生大开眼界，心灵有了触动，对合唱有了一个全新的感知。
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综合组教师：
张
艳
2015学年第五周
授课
内容
1、介绍合唱团的音量
2、介绍好的音色
人数
50
活
动
记
录
1、介绍适合合唱作品的音量。
很多作品都要通过小而弱的音量来表现内容，造成力度的对比音量大的歌手必须善于控制自己的歌声，以免破坏整个声响效果。弱声时要求更集中、更有力、更有紧张度。因此，队员应该掌握半声、轻声、抑制声的唱法；学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色调的变化要求。
2、音色
通过对共鸣的泛音的调节，使音色有灵敏而多样的变化能力，或浓或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能根据音乐内容而作出变化，这些变化又统
一在色调处理之中。
活
动
小
结
学生对音量、音色有一定的认识，通过对比，学生模唱，使学生亲身体验音量的大小对合唱的影响。
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张
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2015学年第六周
授课
内容
1、如何发好声2、学唱三部合唱《茉莉花》的乐谱。
人数
50
活
动
记
录
1、发声
歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化，要调动所有与发
声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实现演唱的发声。
2、学唱《茉莉花》
（1）、第一、二、三声部分别学唱谱。
（2）、第一、三声部合唱歌谱。
（3）、第一、二声部合唱歌谱。
(4)、钢琴分别弹奏第一、二、三声部，三个声部试着合唱歌谱。
活
动
小
结
《茉莉花》是河北民歌，旋律不是很难学，但第二声部学生总是唱不准，还需要加强第二声部的练习。
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张
艳
2015学年第七周
授课
内容
1、
介绍“轻、柔、美、高”原则
2、
合唱中不提倡“波动”
人数
60
活
动
记
录
1、介绍相关的理论知识
（1）、关于波动
波动是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动太快都会破坏合唱的音响。合唱追求的是共性、统一，这种演唱形式有别于独唱中极富个性化的演唱技巧的发挥。
（2）、合唱中需要把握的“轻、柔、美、高”原则
近年来在合唱艺术中，表现的倾向是“轻、柔、美、高”，即音量轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。采用积极的轻声作为基本力度，在表现需要时才偶用强声。用抒情性女高音的音色感觉作为统一的基础
，其他声部与之靠拢，在取得共性的前提下发挥各声部的表现特长。
活
动
小
结
表现的倾向是“轻、柔、美、高”，即音量轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。
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张
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2015学年第八周
授课
内容
1、发声练习
2、细排《茉莉花》
人数
50
活
动
记
录
发声练习
(1)、连音练习（2）、跳音练习（3）、齐唱连声曲《A
MA
NI
》3、排练《茉莉花》
(1)、三个声部分别跟琴唱一遍歌谱.(2)、钢琴错开一个声部分别与另一声部合练,即钢琴弹第一声部与第二声部合,弹第二声部与第三声部合,弹第三声部与第一声部合.(3)、三个声部分别不加伴奏唱谱.(4)、抽查部分同学的唱谱情况,给予及时的纠正.(5)、布置各声部长课后逐一检查.
活
动
小
结
布置各声部长课后都能逐一检查。
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综合组教师：
张
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2015学年第八周
授课
内容
1、初步了解合唱中的审美艺术体验
2、了解合唱中要求统一的目的
人数
50
活
动
记
录
1、向学生介绍合唱中的审美艺术体验。
当我们投身到合唱活动之中时应保持一种最兴奋、最积极、最崇高的精神状态，全神贯注、排除杂念，整个身心都化入音乐表现之中，这就是演唱时的审美艺术体验。人们得以在其中陶冶情操“铸造高尚”
的灵魂和锤炼健全的人格。当处于合唱状态中时，人的整个精神状态都是积极的，都是对艺术极富表现力的。
2、提出合唱统一的目的。
合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界，在演唱中我们应尽量做到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得越好，合唱队的演唱水平就越高。让我们在演唱实践中把理论转化为对作品的艺术处理。
活
动
小
结
合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界，在演唱中我们应尽量做到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得很好。
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张
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2015学年第十周
授课
内容
1、注重头声训练
2、分声部练唱歌曲《茉莉花》
人数
50
活
动
记
录
1、发声练习
2、排练《茉莉花》
(1)、分声部唱谱
(2)、分别用“Lu”模唱各声部的旋律
(3)、分别用“啊”模唱各声部的旋律
(4)、用“啊”合唱三声部
(5)、强调声部的和谐、统一，声部之间互相听并互相靠拢,二、三声部尽量往第一声部靠拢。
(6)、试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还需保持积极。
(7)、分声部轻声唱词。
活
动
小
结
强调声部的和谐、统一，声部之间互相听并互相靠拢,二、三声部尽量往第一声部靠拢。试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还需保持积极。
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张
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2015学年第十一周
授课
内容
1、发声练习
2、排练《茉莉花》
人数
50
活
动
记
录
一、
发声练习
(1)、音域扩展练习(2)、头声练习(3)、哼鸣练习：调整音色、音量、音高，适当控制，哼鸣的位置高，穿过眼睛唱出来。(4)、四部和声练习
二、三部合唱曲《茉莉花》排练
(1)、分声部唱谱、唱词。
(2)、合唱歌曲
(3)、歌曲处理
(4)、教师示范mp、
mf
、p、
f、
渐强
、减弱、渐慢等在音响效果中的变化和指挥手势中的表现。
(5)、对合唱中的起声和收声提出要求，要整齐划一，在感觉上好象是一个人在演唱，要集中关注指挥的手势，一切行动看指挥。(6)、训练队员对指挥手势的敏锐性。
活
动
小
结
对合唱中的起声和收声提出要求，要整齐划一，在感觉上好象是一个人在演唱，要集中关注指挥的手势，一切行动看指挥。
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综合组教师：
张
艳
2015学年第十二周
授课
内容
1、发声练习2、排练《青春舞曲》
人数
50
活
动
记
录
1、发声练习
(1)、音域扩展练习
(2)、头声练习
(3)、哼鸣练习
(4)、四部和声练习
2、排练《青春舞曲》
(1)、总体设想：唱三遍，第一遍齐唱；第二遍合唱；第三遍齐唱。速度采用快—慢—快的变化。
(2)、试练习，感受演唱效果。
活
动
小
结
唱三遍，第一遍齐唱；第二遍合唱；第三遍齐唱。速度采用快—慢—快的变化。
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综合组教师：
张
艳
2015学年第十三周
授课
内容
1、发声练习2、排练《青春舞曲》
人数
50
活
动
记
录
(1)、对二部合唱谱进行改编，试练。
(2)、在合唱中加入两个同学的新疆舞伴舞，设计舞蹈动作。
(3)、对学生在演唱中的姿势、呼吸、音量、音色、发声、收声等方面的统一提出具体的要求。
(4)、“美丽小鸟飞去无踪影”这句的渐慢处理应在前一句就提前作出准备,即唱到“一样的开”时就渐渐地慢下来，略停顿后唱下一句。
(5)、第一声部应用跳跃的声音,第二声部用连贯的气息，要唱出歌曲的立体感。
(6)、指导学生用速度、力度的变化对歌曲进行处理，丰富歌曲的表现力。
活
动
小
结
“美丽小鸟飞去无踪影”这句的渐慢处理应在前一句就提前作出准备,即唱到“一样的开”时就渐渐地慢下来，略停顿后唱下一句。
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2015学年第十四周
授课
内容
1、相关练习2、排练《茉莉花》
人数
50
活
动
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相关练习：
1、
呼吸练习2、放松练习3、发声练习：声带闭合练习：“U”短音练习，“U”长音练习，“O”短音练习，“O”长音练习。4、统一发音位置
排练歌曲《茉莉花》：
1、
总体要求：歌曲旋律优美，和声丰满，请学生注意声部的“均衡”
对歌曲的每个乐句，每个声部进行精排。
2、
对于歌词和旋律都相同的乐句作出相应的速度、力度的变化处理。
活
动
小
结
歌曲旋律优美，和声丰满，请学生注意声部的“均衡”
对歌曲的每个乐句，每个声部进行精排。
合唱校本活动记录表
综合组教师：
张
艳
2015学年第十五周
授课
内容
社团展示节目排练
人数
50
活
动
记
录
1、
发声练习
2、
排练二部合唱《青春舞曲》
3、
排练三部合唱《茉莉花》
4、
按演出时的要求进行各节目的彩排。
5、
给演出曲目提出改进意见。
6、
统一合唱队的服装，提出相关演出要求。
活
动
小
结
1、
给各个节目提出改进意见。
2、
统一合唱队的服装，提出相关演出要求。