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高中生物必修1知识点总结及经典例题 本文简介：前挂后连：1.利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什么？上述两种病毒的遗传物质都是，呈结构，不稳定，率高，所以研制疫苗困难。2.病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？在细胞工程中，用灭活的病毒诱导；在基因工程中，可作为将目的基因导入受体细胞。3.在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？应先在上
高中生物必修1知识点总结及经典例题 本文内容：
前挂后连：
1.
利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什么？
上述两种病毒的遗传物质都是
，
呈
结构，不稳定，
率高，所以研制疫苗困难。
2.病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？
在细胞工程中，用灭活的病毒诱导
；在基因工程中，可作为
将目的基因导入受体细胞。
3.在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？
应先在
上培养大肠杆菌，再让
侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在
上直接培养标记噬菌体。
4.病毒与中心法则、免疫的关系如何？
部分病毒的遗传物质为RNA，可在
细胞内进行
或
，是对中心法则的补充完善；病毒在免疫中以
的身份出现。
5.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA？
用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染
细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为
，反之则为
；也可用RNA水解酶做相同处理。
考点3
实验强化——显微镜的使用
1.
重要结构及功能
（1）光学结构
①镜头：目镜长，放大倍数
；物镜长，放大倍数
。
②反光镜：平面镜，调
视野；凹面镜，调
视野。
（2)机械结构
①准焦螺旋：使
上升或下降。②转换器：更换
。
③光圈：调节
。
2.
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
（1）放大倍数与长短的关系
①物镜越长放大倍数越
，距装
片距离越
如H1。
②目镜越长，放大倍数越
。
（2）显微镜放大倍数的含义
①显微镜放大倍数是指物像
的放大倍数。②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的
。
3.
高倍镜与低倍镜观察情况比较（高倍镜、低倍镜一般是针对物镜）
物像大小
看到细胞数目
视野亮度
物镜与玻片的距离
视野范围
高倍镜
低倍镜
4.污物位置的快速确认方法
污物动——在
上
动——在
上
移动装片
不动——转动目镜
不动——在
上
不可能在
上
方法规律
①高倍镜的使用“四字诀”
找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。
移：将观察点“移”到视野中央。转：“转”动转换器，换上高倍镜。调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。
②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。
组成的代表实例；
含量、Zn2+等主要考查维持生命活动；
、
考查维持渗透压；
、
等则考查维持酸碱平衡。
4.探究某种元素是否是必需矿质元素的实验设计（参考教材P36中技能训练）
知识拓展
1.水的存在形式与器官形态的关系
心肌和血液总的含水量差不多，但心肌呈固态，血液呈液态，原因是二者
和
的比例不同。
2.水的存在形式与代谢的关系
若细胞内
比例升高，则代谢旺盛，反之代谢缓慢。
3.水的存在形式与抗寒性的关系
秋冬季节，蒸腾作用减弱，吸水减少，
相对含量升高，因
不易结冰和蒸腾，从而使植物抗寒性加强。
4.水的存在形式与温度的关系
在活细胞内，受温度的影响，
和
可相互转化，具体转化如下：
降低温度
（
）
（
）
即升高温度时，
增多，反之，
增多。
升高温度
5、种子与水的关系
（1）种子晒干时减少的为
，但仍能保持生命活性，仍能萌发；试管加热或炒熟则丧失
，种子死亡不萌发；种子萌发吸水主要是增多
，代谢加强，呼吸作用加快。
（2）不同种子亲水能力不同，大豆（主要含蛋白质）
小麦、玉米、大米（主要含淀粉）
花生（主要含脂肪）。（填>、=、乙，被动运输
C．甲>乙，主动运输
D．甲=乙，主动运输
考查的知识
考点1
酶的本质、作用及与激素的比较
1．酶的本质及生理功能
化学本质
绝大多数是
少数是
合成原料
合成场所
（真核生物）
生理功能
作用机理
2．酶与激素的比较
酶
激素
来源
产生
专门的
或
产生
化学本质
绝大多数是
，少数是
固醇类、
、
、氨基酸等
生物功能
作用
作用
共性
在生物体内均属高效能物质，即含量
、作用
、生物代谢
3．酶的本质及生理作用的相关实验
（1）酶是蛋白质的验证实验
①实验设计思路
实验组：
+双缩脲试剂→是否出现紫色反应
对照组：
+双缩脲试剂→紫色反应
②实验结果分析:通过对照,实验组若出现紫色，证明
；不出现紫色，则
。
③实验变量:自变量是,因变量是
。
（2）酶的催化作用
①实验设计思路
实验组：底物+
，检测底物被分解
对照组：底物+
，检测底物不被分解
②实验结果分析：根据底物性质利用相应试剂检测，若底物被分解，则证明
，否则
。
③实验变量：自变量是
，因变量是
。
考点2
与酶有关的曲线分析
1.酶催化活性的表示方法
单位时间内
或
。
2.表示酶高效性的曲线
（1）催化剂可
，与无机催化剂相比，酶的
更高。
（2）酶只能,不改变化学反应的
。
（3）酶只能催化已存在的化学反应。
3.表示酶专一性的曲线
加入酶B的反应速率与无酶条件下的反应速率相
同，而加入酶A的反应速率随反应物浓度增大明
显加快，说明酶B
，进一步说明
。
4.温度、pH影响酶活性的曲线
甲、乙两曲线表明：
（1）在一定温度范围内，随温度的升高，
（2）方案二：用两种不同酶催化同一种物质
①
淀粉酶
淀粉（非还原糖）
麦芽糖（还原糖）
蔗糖酶
淀粉（非还原糖）
淀粉
②再用
鉴定，从而探究酶的专一性。
3.温度对酶活性的影响
（1）实验原理（见右上图）②温度影响酶的活性，从而影响淀粉的水解。滴加碘液，根据是否出现蓝色及蓝色的深浅来判断酶的活性。
（2）实验设计程序
提醒：（1）本实验不宜选用过氧化氢酶催化H2O2分解，因为过氧化氢酶催化的底物过氧化氢
在
条件下分解也会加快。
（2）本实验不宜选用
鉴定，
是干扰条件。
（3）本实验中第②、③步一定不能颠倒顺序，否则会使实验失败，即先
再
。
①取
、
分别放入试管
↓
②各自在
下处理一段时间
↓
③
与相应温度的
混合
↓
④在各自所控制的温度下保温一段时间
↓
⑤滴加
，观察颜色变化
4.pH对酶活性的影响
（1）实验原理
过氧化氢酶
①2H2O2
2H2O+O2
②pH可影响酶活性，从而影响O2的产生量，据O2产生量的多少可判断pH对酶活性的影响。
（2）实验程序
步骤
实验操作内容
试管1
试管2
试管3
1
注入等量过氧化氢酶溶液
2滴
2滴
2滴
2
注入不同pH的溶液
1
mL
1
mL
1
mLNaOH
3
注入等量的H2O2溶液
2
mL
2
mL
2
mL
4
观察现象
无气泡产生
提醒:实验程序中2、3步一定不能颠倒，否则实验失败。
考点4
ATP与ADP的相互转化
1.ATP的形成途径
总结:真核生物体内产生ATP的途径有
和
两条，场所有
，
和
三个，但植物不见光部位如根部细胞和动物细胞一样，途径只有
条，场所只有
个。
2.ATP与ADP的相互转化
（1）转化图解
（1）
pH对不同蛋白酶的活力影响有差异。据图12可知，_________更适宜作为食品添加
剂，理由是________。蛋白酶的活力可用________的量来表示。
（2）该蛋白酶的提取工艺流程如下：
兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了探究实验。结果显示，酶保护剂浓度在0.02-0.06mol/L范围内，酶活力较高；提取液pH在6.0-8.0范围内，酶活力较高。他们认为，要进一步提高粗酶制剂的美活力，以达到最佳提取效果，还需对酶保护剂浓度和提取液pH进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称，设计实验结果记录表。
考查的知识
3、(2012北京卷1)
细胞中不能合成ATP的部位是
A.线粒体的内膜
B.叶绿体中进行光反应的膜结构
C.
内质网的膜
D.篮藻
(蓝细菌)中进行光反应的膜结构
考查的知识
4、（2012全国卷大纲版33）某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：①在A、B、C、D、E5支使观众分别加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5ml，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1ml。
②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1ml，摇匀。
③将5支试管放入70℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。
④取出各试管，分别加入斐林试剂2ml，摇匀。
⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。
上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由（不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果。
（1）
。
（2）
。
考查的知识
5、（2012海南卷4）下列操作中，不可能导致淀粉酶活性发生变化的是
A.淀粉酶溶液中加入强酸
B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液
D.淀粉酶经高温烘干制成粉剂
考查的知识
6、（11年新课标卷2）甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性
与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是
A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解
B.甲酶是不可能具有催化功能的RNA
C.乙酶的化学本质为蛋白质
D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变
考查的知识
7、（11天津理综卷1）下列有关酶的叙述正确的是
③鲈鱼的饲养：挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组，放养于规格相同的浮式海水网箱中，放养密度为60尾／箱。给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。
④称重并记录：投喂8周后，从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重。结果显示，对照组、实验
组鱼体平均增重率分别为859.3%
、947.
2%。
⑤制备鲈鱼肠道中消化酶样品，并分别测定消化酶的活性，结果如下表。
蛋白酶活性(
U/mg)
脂肪酶活性(
U/mg)
淀粉酶活性(
U/mg)
对照组
1.
09
0.
08
0.12
实验组
1.
71
0.
10
0.
13
根据上述实验，回答下列问题：
(1)步骤①中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是
；实验前的驯养是为了
。
(2)步骤②中将配制好的饲料进行烘干要特别注意
，其原因是
。
(3)步骤③中还应控制好的无关变量主要有
。
(4)本实验得出的初步结论是
。
(5)推测鲈鱼的食性并说明理由：
。
考查的知识
（三）光合作用
A、高频考点突破
考点1
光合作用的场所和过程
1.过程图解
2.光反应和暗反应的关系
3.反应式及元素去向
光能
CO2+H2O
（CH2O）+O2
叶绿体
（1）氧元素:
O2;
（CH2O）
（2）碳元素：
（3）氢元素：
特别提醒:1.光反应为暗反应提供两种重要物质：
和,暗反应为光反应也提供
和
等物质。（注意产生位置和移动方向）
2.没有光反应，暗反应
进行,所以晚上植物只进行
，不进行
；没有暗反应，有机物
合成，生命活动也就
进行。若暗反应停止，则光反应
。
3.色素只存在于光反应部位——
上,但光反应和暗反应都需要酶参与,所以光合作用有关酶存在于两个部位——
上和
中。
4.若同一植物处于两种不同情况下进行光合作用,甲：一直光照10分钟；乙：光照5秒，黑暗5秒，持续20分钟，则光合作用制造的有机物：甲
乙（填符号）。
考点2
光合作用的影响因素及其应用
1.探究光照强度对光合作用强度的影响及相关分析
上
，以降低细胞呼吸，保证植物有机物的积累。
4.必需元素供应对光合速率的影响
(1)曲线分析：在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提
高
，但当超过一定浓度后，会因
而导致植物渗透失水而萎蔫。
(2)应用：根据作物的需肥规律，适时、适量地
，可提高农作物产量。
5.水分的供应对光合作用速率的影响
(1)影响：水是
，缺水既可直接影响光合作用，又会导致
，限制CO2进入叶片，从而间接影响光合作用。
(2)应用：根据作物的需水规律
。
6.叶龄对光合速率的影响
（1）曲线分析：①随幼叶不断生长，叶面积不断增大，叶内
不断增多,含量不断增加，
不断增大（OA段）；
②壮叶时，叶面积、
、
都处于稳定状态，
基本稳定（AB段）；
③老叶时，随叶龄增加，叶内
被破坏，
下降（BC段）。
（2）应用：摘除
。
7.多因子对光合速率的影响
曲线分析：P点时，限制光合速率的因素应为
的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。当到Q点时，
的因子，不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可适当提高图示中的
。
考点3
绿叶中色素的提取与分离实验
1.原理解读
（1）各种色素都能溶解在
(如
等)中形成溶液,使色素从生物组织中脱离出来。
（2）各种色素都能溶解在
中，但在
中的
不同：
大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得
，反之则
，所以不同色素可以在滤纸上因扩散
不同而分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带。
2.实验流程图示
剪碎，加
和
过滤
提取色素：称取5g绿色叶片
充分迅速
色素滤液
加10ml