学会倾听(班会课) 本文关键词:倾听,学会,班会课
学会倾听(班会课) 本文简介:《倾听——世上最美的动作》教学设计许百惠【设计背景】1、学生学习能力提升的需要。现在的学生自我意识强烈,个性彰显,在课堂学习中常常会以自我为中心,急于表现自己,不懂得倾听。如何让学生学会倾听,关系到学生能否有效地获取知识,参与课堂,养成好的学习习惯,提升学习的能力。2、学生成长的主观需要。善于倾听是
学会倾听(班会课) 本文内容:
《倾听——世上最美的动作》教学设计
许百惠
【设计背景】
1、学生学习能力提升的需要。现在的学生自我意识强烈,个性彰显,在课堂学习中常常会以自我为中心,急于表现自己,不懂得倾听。如何让学生学会倾听,关系到学生能否有效地获取知识,参与课堂,养成好的学习习惯,提升学习的能力。
2、学生成长的主观需要。善于倾听是现代人必备的素质之一,它体现了对人起码的尊重,能否掌握倾听的技巧,做一个合格的倾听者,关系到今后的人际关系,是学生终身发展的需要。
【活动目标】
1、明确倾听的含义,懂得倾听的重要性。
2、学会听别人讲话,初步掌握倾听的技巧。
3、养成倾听的良好习惯,学会做一个合格的倾听者。
【活动准备】
1、ppt课件
2、视频3个
3、每生一张“倾听提示卡”
4、每生一个信封
【活动过程】
一、
游戏导入,引入倾听
1、游戏导入
谈话:课前,许老师了解到我们
班同学活泼可爱,聪明伶俐,老师想和同学们一起做个“传话游戏”好不好?
游戏规则:老师把要传的话写在纸条上,发给每小组的第一个同学,然后一个一个的往下传,看看哪个小组传的又快又对。
2、导入倾听
为什么传同样的话,有的小组传的快,有的小组传的慢呢?
是啊,通过这个小游戏我们体会到了,会倾听是多么重要。今天这节课,我们就来一起探讨一下如何“学会倾听”(板书:倾听)
二、
亲历倾听,掌握技巧
谈话过渡:那么,怎么做才算是一个合格的倾听者呢?下面让我们一起进入“倾听训练营”,我们一起来探寻“倾听”的方法。
1、专心
(1)欣赏视频
最近啊,我们“红领巾电视台”的小记者走进了我们的校园,拍到了这样一组画面,同学们请看。
老师在课堂上讲课,明明在下面玩玩具,老师问了一个问题,请明明回答,明明答非所问,引得大家轰堂大笑。
讨论:请同学们说说看了这个画面后你想说什么?
小结:由此可见,我们要学会倾听,首先要做到——(板书:专心)
(2)细化要求
怎样才是专心的听讲呢?咱们班谁是听讲最专心的同学?大家推荐一下。
大家观察她平时都是怎样听课的?这是我们所看到的,请你到前面来,给大家讲讲吧。让我们专心的听吧(生讲:目光跟随说话者,不走神,认真对方说的每一句话。)
谁来重复一下刚才他说的话,你再说一遍。他们说的是你刚才表达的意思吗?看来大家刚才听得都非常专注。谢谢你与我们分享你的好方法,让我们把感谢的掌声送给他!
齐读(课件出示要求:目光随着老师,认真听老师说的每一句话,不走神,不做小动作)
(3)游戏考验
大家都学会专心地听了吗?下面老师想考验考验大家,哪些同学愿意接受挑战的?
请学生听一则小故事。
介绍游戏规则:故事中会多次出现“老鹰”和“小白兔”这两个词。每当听到“老鹰”这个词时,请站立,听到“小白兔”这个词时,请蹲下。做错的及时淘汰,最后剩下的同学为胜利者。
在很久很久以前,在一片大森林里,有一间老屋。老屋里住着一位老人,老人养着一只小鸡和小白兔。森林里还有一只老鹰和老乌龟。有一天,老乌龟对老鹰说:你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔,因为如果没有了小白兔和小鸡,老人会很孤独的。老鹰说:不管是小白兔还是小鸡,小鸡还是小白兔,我都要吃掉一只!突然,“砰”的一声,老鹰从树上掉下来死掉了,原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。
2、用心
谈话:那同学们,专心听,就可以达到倾听的目的吗?
下面让我们加大难度,敢不敢接受挑战?
这个游戏与其说是一个小游戏,倒不如说是一次“心算小考验”,题目是这样的,好,这次我来读题,我一定读得慢一些!看谁能第一个说出答案!请大家认真听!
附:有一辆公共汽车从总站出发,这时,车上有8名乘客。
(1)到了一站上了5人,又下了3人;
(2)到了另外一站上了3人,没有人下车;
(3)下一站又上了2人,下了2人;
(4)到了另一站又上了1人,没有人下车;
(5)到了下一站没有人上车,下了6人;
请问:大家算出来了吗?
同学们,我们都来想一想,这些同学为什么能又快又准地说出答案?你有什么诀窍呢?(倾听的时候,带着问题,有重点地听,而且一边听,一边记;一边听,一边想。)
同学们说得非常对!看来,我们在倾听的时候,不光耳朵有任务,心和脑也要一起行动,做到用心听,用心记,用心思考。(板书:用心)
让我们把这些注意点牢记心间吧!(课件出示:带着问题听,边听边记,边听边思考)
3、耐心
(1)看视频
谈话:同学们刚才总结得不错,那下面老师请同学们欣赏生活中的一个片断,请同学们专心听,用心想:这个小片断给你什么启发?
附:情景剧
看完这个小短剧,你有什么启发?(耐心听别人把话说完。
板书:耐心)
现实生活中,我们往往因为没听别人把话说完就贸然下结论,而出现谬误,甚至会影响到一件事情的成败。
(2)说一说
在你周围,这样的事有没有?谁来说一说,发生在你身上或者你身边这样的事例。
(2)细化要求
那么你觉得怎么做才算是耐心地听呢?
和你的同桌讨论一下。
大家说得都很对,总结一下大家的想法,耐心倾听时,我们要做到——(师引着学生读)(课件出示:保持安静,不插嘴,不打断对方,要让对方把话说完,说“对”、“嗯”、“是”等应和语。)
4、填“倾听提示卡”
小结:通过“倾听训练营”的训练,我们已经找到了倾听的好方法,那就是要做到——专心、用心和耐心。我们一定要记住它,课前,我们每位同学都准备了一张倾听提示卡,请同学们把倾听的方法记录下来,时刻提醒自己好不好?
你准备把倾听提示卡放在哪儿提醒自己呢?
三、
欣赏典范,实践倾听
1、欣赏典范
我们电视节目中的主持人啊,堪称是认真倾听的典范了,下面我们一起来观看一个著名访谈节目《鲁豫有约》的片断,结合刚才我们总结的方法,一起再来学习一下。
(播放视频)
谈感受:说说你的观察,主持人是如何做的。(保持安静,不插嘴,不打断对方,要让对方把话说完,想想他说了些什么。说“对”、“嗯”、“是”等应和语。在对方说完前不要急于发表观点。)
同学们说得都对!老师总结一下:其实就是今天我们所说到的要专心、用心、耐心。
2、实践倾听
同学们,现在你们学会倾听了吗?现在我们就来一次“倾听大考验”,叫做——我说你听。
请同学们看游戏要求:
同桌两人,左边为A,右边为B。
A任务:认真给你同桌讲讲最近让你烦心的一件事或周末的经历。时间1分钟。
B任务:对方给你讲事情时,要求你专心、用心、耐心地听。
调整一下自己的表情体态,向你的同桌展示一下。
非常好,就用这种状态来准备对话,A同学为对方讲你的故事,B同学,认真倾听。
我发现每个同学脸上都洋溢着微笑。A同学来谈谈你对你同桌的倾听行为满意吗?哪些倾听行为让你觉得满意,哪些行为你觉得对方还有必要改进?你觉得对方是一个善于倾听的人吗?
指板书,是啊,专心、用心、耐心的倾听,能让我们获得更多的信息,也可以充分表达我们对说话者的尊重,受到更多人的欢迎。
四、
学以致用,指导行为
1、订公约
谈话:做到有效倾听,我们才能事半功倍,为了让我们每个同学都能成为一个善于倾听的人,咱们不妨制定一份《班级倾听公约》,让我们大家共同来遵守,好不好?你们觉得这份倾听公约里要包含哪些内容呢?
小组畅谈畅谈内容,并记录。
交流。
这是一份我们班委会事先拟定好的初稿,谁来读一读。
你们同意这份公约里的内容吗?如果同意的话,就鼓掌通过吧。
2、表决心
谈话:既然大家都同意这份倾听公约的内容,你们能按照里面的要求,做一个善于倾听的好学生吗?既然你有决心,让们一起来读一读吧,读出你的决心。
五、
升华情感,总结延伸
1、说收获
同学们的朗读很有决心,也很有气势,通过这节班会课,我和同学们一起收获了倾听的方法,你觉得学会了倾听,对你今后有什么帮助呢?
大家的收获真多,也说得很好!(相机板书:知识
人际)
最后,老师也要感谢所有同学和老师,你们认真听课的行为,让我和每一位发言同学都感受到了大家的尊重。上帝给我们一张嘴两只耳朵,就是让我们少说多听
。当你真正学会了倾听,就等于拥有了一双飞向知识天空的翅膀,你将会受到更多人的欢迎。让我们做一个善于倾听的人吧!
2、读童谣
下面就让我们以一首童谣来结束本课,好吗?
附:
学习方式,专心听讲;终极目标,提升素养。
会听爱听,精神集中;身体坐正,静心细听。
倾听同时,边记边想;获取知识,博采众长。
听清听懂,再听完整,益智习惯,早日养成。