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学校骨干教师培养方案 本文简介：中心小学骨干教师培养实施方案名校要有名师来支撑，学生的成功来自教师的成功。为了全面提高教师素质，促进其专业化发展，造就一支师德高尚、业务精良的骨干教师队伍，推动学校的教育改革和发展，把学校的教育教学工作推上一个新的台阶，经研究决定，启动培养跨世纪骨干教师“名师工程”。一、基本条件1、具有较高的师德修
学校骨干教师培养方案 本文内容：
中心小学骨干教师培养实施方案
名校要有名师来支撑，学生的成功来自教师的成功。为了全面提高教师素质，促进其专业化发展，造就一支师德高尚、业务精良的骨干教师队伍，推动学校的教育改革和发展，把学校的教育教学工作推上一个新的台阶，经研究决定，启动培养跨世纪骨干教师“名师工程”。
一、基本条件
1、具有较高的师德修养，师德高尚，教书育人。
2、具有先进的教育理念，认真学习并掌握教育学、心理学理论，确立科学的学生观和全面的质量观。
3、具有扎实的教学基本功，教学质量较为显著。
4、具有一定的教育科研能力，善于总结经验，撰写论文、教育教学反思；能独立制作教学多媒体课件；
5、能胜任循环教学工作，具备小学一级教师职称。
二、培养目标：
在校期间，力争培养名校级骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），1名枣庄市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），5名扬州市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀）。
三、具体要求：
（一）校级骨干教师，具体达到下列要求：
1
.能胜任至少一个循环（小循环或大循环），并能承担起校内有关大型活动的组织、筹划工作；
2.有一年以上班主任工作经验（副班主任为二年），所带班级班风正、管理效果好；
3.在校以上评优课或基本功竞赛、教学大比武等业务竞赛中获奖（其中校级必须是二等奖以上），每学期至少上一节校级以上公开课；
4.能承担校级以上（含校级）的研究课题，并取得一定的成果，每学期能独立制作一个高质量的多媒体教学课件；
5.能积极参加学校读书活动，每学期阅读教育专著不少于3部，撰写读书笔记。
6.每学期至少有一篇教育、教学论文在枣庄市级获三等奖以上，或校级获二等奖以上或公开发表。
（二）枣庄市级骨干教师具体达到下列要求：
1、枣庄市级骨干教师在校级骨干教师相应类别中产生。
2、评选条件参照江都市骨干教师评选条件。
四、培养措施：
1、聘请市内外、校内外专家、骨干成立学校“名师工作室”，对骨干教师实行集体辅导与个别指导。
2、不同类别骨干教师可自行拜请学校“名师工作室”专家、骨干作为自己的“导师”，建立长效培养机制。
3、利用网络、媒体、交流活动等平台每年聘请2-3位市内外有影响的教育专家来校讲学。
3、建立骨干教师成长袋，对骨干教师进行目标、跟踪管理，年初要有个人年度发展目标，年末有达标考核评比。
4、建立学习型组织，开辟青年教师论坛，围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。
5、开展校本培训，培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师，运作的基本程序：分类定向、专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。
五、组织领导：
学校学科骨干教师领导小组：
组长：郭跃华；副组长：孙景士
组员：刘璇、王利、梁岩、梅艳秋、尤明明、王娟。
六、骨干教师待遇：
1、骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干教师，给予适当奖励。
2、优先推荐参加市级以上的骨干教师评选。
3、优先提供外出学习、进修等机会。
七、竞赛保障措施：
为了鼓励和促进各级各类骨干教师脱颖而出，学校每学年都将开展各项常规性的业务竞赛，努力以竞赛作保障，以竞赛为平台，以竞赛促成长。
1、每学年的春学期（4、5月份）由教导处牵头组织开展40周岁以下青年教师优质课、全体教师优秀备课笔记、优秀听课笔记、优秀作业批改评比等教学业务大比武活动；
2、每学年的秋学期（10、11月份）由教科室牵头组织开展40周岁以下青年教师课件制作竞赛、全体教师教育教学论文、教育教学反思、教学案评比等教育教学业务竞赛。
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干
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师
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方
案
2013年9月