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义务教育学校管理标准-体会 本文简介：学习《义务教育学校管理标准》的几点体会在假期我认真学习了《义务教育学校管理标准》（以下简称管理标准），结合管理标准原文其中几条实施要求，阐述一些自己的想法：一、教育部为什么要给学校管理工作制定标准？管理标准的出台，是必要的，及时的。当前，一些学校管理水平不高，问题突出，2014年5月，北师大发布“义
义务教育学校管理标准-体会 本文内容：
学习《义务教育学校管理标准》的几点体会
在假期我认真学习了《义务教育学校管理标准》（以下简称管理标准），结合管理标准原文其中几条实施要求，阐述一些自己的想法：
一、教育部为什么要给学校管理工作制定标准？
管理标准的出台，是必要的，及时的。当前，一些学校管理水平不高，问题突出，2014年5月，北师大发布“义务教育阶段学校积极心理环境指数”，显示我国11%的中小学处于“心理环境预警线”之下，在学校纪律管理、师生关系、同学关系、学生发展等环境指标上存在突出问题。说明学校基本管理的各个方面急需指导和改善。
制定管理标准，基本可以回应解决学校管理“管什么”的问题，为学校依法办学、科学管理提供了参考和依据。
二、管理标准的主要内容
管理标准由基本理念、基本内容和实施要求三部分组成。
一是基本理念，是管理标准的总纲。确立了“育人为本，全面发展；促进公平，提高质量；安全和谐，充满活力；依法办学，科学治理”的32字基本理念。
二是基本内容，是管理标准的主体。基本内容立足学校管理工作实际，以学生和教师为中心设置了六项管理职责，分别是“平等对待每位学生，促进学生全面发展，引领教师专业发展，提升教育教学质量，营造和谐安全环境，建设现代学校制度”，六项管理职责下设22项管理任务，管理任务下设92条管理要求，力争涵盖学校管理的主要方面。
三是实施要求，是对管理标准如何使用的说明，为管理标准的落实指明了方向。
三、学习管理标准的几点心得
首先，从整体上看，管理标准中92条管理要求，以学生为中心制定了36条，以教师为中心制定了13条，这一种以人为本的理念真的令我非常感动。通读标准全文，公文体的文字中间，流淌的是党和政府对孩子炽热的关爱之情，做为一线的教育工作者，我们应该体会到国家高层的良苦用心，认真做好管理标准的实施工作。
下面，我对其中三条管理要求，浅谈一下自己的想法：
1、第一大项“平等对待每位学生”“建立控辍保学工作机制”第5条管理要求“执行国家学籍管理规定，使用全国中小学生学籍管理系统，做好学籍管理”。
我的建议：利用学籍系统内“计划招生”和“自主招生”的功能，设立各所初中的招生权限。考虑到家长择校的迫切需要，公办学校能否实施计划招生和一定比例的自主招生；私立学校当然是以自主招生为主，但能不能对招生人数设限。
2、第二大项“促进学生全面发展”“增强学生体质”第23条管理要求“确保学生每天锻炼1小时，使每位学生掌握两项体育运动技能”。
我的建议是：能否根据中小学生身心发展规律，在制定管理标准实施意见时，应该明确不同年龄段学生能够掌握哪些体育运动技能，并制订相应的评估标准。
3、第四大项“提升教育教学质量”“建设适合学生发展的课程”，第51条管理要求“落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务、社会实践等活动”。
我的建议：我们的一线教师对于职评条件的第一项“优质课”第二项“综合表彰”都比较明白，对于第三大项的相关内容，如素质教育方面的综合实践活动、校本课程研发等内容缺乏认知；管理标准又把这些内容做为教育教学质量评估的重要条件。所以，我建议教育教学业务部门加强指导、明确任务，开展相关活动，发放此类证书。这样一来，既丰富了学生精神文化生活，利于学生的健康成长，也利于老师的进步。
4、通过学习《义务教育学校管理标准》，使我对教师职业有了更加深入的熟悉，教书育人，要从关爱学生开始。
教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，进步教师的思想道德素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务，加强职业道德建设是当前全面加强社会主义道德建设的重点。《义务教育学校管理标准》是新情势下加强教师队伍建设的重要措施，目的在于进一步进步中小学教师的职业素质水平，帮助教师牢固建立科学的世界观和高尚的职业道德，自觉规范自己的思想行为，促使全体中小学教师真正成为人民满意的教育工作者。
多年的教师生涯，使我深深的体会到，教书育人是教师的神圣职责，要做好教书育人这项神圣工作，就必须从关爱学生开始。作为一位教师酷爱学生是我们的天职，也是做教师最最少的道德，作为教师要不断加强师德修养，进步师德水平。要爱岗敬业，无私奉献，与人为善，对待事和物要具有良好的心态，乐于助人，能识大体，顾大局，为学校的发展和学生的成长全身心的投入工作。对学生的关爱要从尊重和信任学生开始，要关心他们的成长，要用无私的爱赢得学生的爱，使学生愿意接受教师的教育，接受他所教学科的知识。老师对学生的教育，要以“循循善诱，以理服人”为原则，要对学生“动之以情，晓之以理，导之以行，锲而不舍”，只有这样才能取得良好的教育效果，也才能成为一位高素质的教师。
以上内容，有对相关文件的复述；也有我的一些不成熟的看法，有不到之处，还请各位老师批评指正。