篇一：高一生物必修一教案- 2.3《遗传信息的携带者——核酸》教案(新人教版必修1)
一、教学目标：
知识方面：能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
情感态度方面：用实验的方法，观察DNA、RNA在细胞中的分布。 二、教学重难点：理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。 三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料（略）。 四、课前准备：
五、教学课时：1课时
七、板书设计
第3节遗传信息的携带者——核酸
一、组成元素：C、H、O、N、P。
二、类别：脱氧核糖核酸（DNA）、核糖核酸（RNA）。
三、分布：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布
原理：甲基绿把DNA染成绿色，吡罗红把RNA染成红色；盐酸能增加细胞膜的通透性，并促进DNA
与染色体的分离，便于染色。
结论：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中 四、基本单位：核苷酸——磷酸、五碳糖、含氮碱基。
DNA的基本单位：脱氧（核糖）核苷酸——磷酸、脱氧核糖、含氮碱基（A、G、C、T）。 RNA的基本单位：核糖核苷酸——磷酸、核糖、含氮碱基（A、G、C、U）。 五、作用：遗传信息的载体。
八、布置作业 基础：
1．核酸是细胞内、和
2．DNA主要分布在内，RNA大部分存在于
DNA和RNA的不同，使DNA呈现 色， 使RNA呈现 色。
3．在《观察DNA和RNA在细胞中分布》实验中，使用盐酸的目的是盐酸能够改变，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的 分离，有利于 。
4．真核细胞中DNA主要分布在中，、中也有少量DNA。 5．核酸的基本组成单位是
DNA的基本组成单位是，RNA的基本组成单位是 。
6．DNA与RNA在化学组成上的区别是：①五碳糖：DNA为，RNA为；②碱基：DNA为RNA为。
7．绝大多数生物的遗传信息贮存在中，少数生物的遗传信息贮存在如 。 变式训练：
1、小麦叶肉细胞中的DNA存在于
（ ）
A．细胞核、叶绿体和高尔基体 B．内质网、线粒体和细胞核 C．线粒体、叶绿体和细胞核 D．细胞核、核糖体和线粒体
2、右图是某生物组织示意图，其细胞质基质内含有的糖类和核酸主要是（ ）
A．淀粉和RNA B．淀粉和DNA
篇二：《遗传信息的携带者——核酸》教案1(新人教版必修1)
第2章组成细胞的分子
第3节遗传信息的携带者--核酸
一、教学目标：
知识方面：能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
情感态度方面：用实验的方法，观察dna、rna在细胞中的分布。
二、教学重难点：理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。
三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料（略）。
四、课前准备：
五、教学课时：1课时
六、教学过程
教学内容
（一）引入
（二）核酸的种类和分布
(三)核酸的结构
（四）归纳与总结
教师活动
以利用dna侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发
学生的兴趣：1、dna是什么？2、为什么dna能比较精确地定位一个人的身份？3、你还了解
那些关于dna鉴定的应用？
阐述核酸的种类：dna的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核糖
核酸的物质，简称rna。这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗传、
变异、蛋白质合成有重要的关系（为后面的留下伏笔）
实验：使用染料对细胞进行染色，观察dna、rna在细胞的分布。dna主要分布在细胞核
中，但是叶绿体、线粒体中也有dna，rna主要分布在细胞质。
为什么核酸很储存遗传信息呢？那还得从学习核酸的结构入手。（设问，激发学生的好奇
心）阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质一样，是一种大分子，而且也是由一种叫做核苷酸的
小单位组成的。（引导学生观察课本彩图中的两种核苷酸，展示问题）1、核苷酸的化学组成
是什么？2、组成dna、rna的核苷酸分别是什么，它们的主要差别是什么？3、核苷酸之间是
怎么样连接的？4、dna、rna分别还有什么碱基础？5、尝试作出假设，为什么核酸能储存遗
传信息？
对学生的回答进行更正和总结：核苷酸的共同点是一分子核苷酸是由一份子磷酸、一分
子五碳糖还有一份子碱基组成的；组成dna的核苷酸是脱氧核苷酸、组成rna的核苷酸是核
糖核苷酸；核苷酸之间是通过磷酸与五碳糖交替连接而成的；4、dna还有的碱基是a、t、g、
c（如何去去记忆），rna中不还有t，u代替了t；5、dna和rna上4种碱基就好像4个字母，
可以记载任意长度的内容。
用图表比较dna、rna的差异；理顺dna、rna、核酸、核苷酸、碱基之间的关系。
学生活动
在老师的引导下，思考问题，并尝试作出回答。
完成实验，并根据观察，提出推断：dna、rna主要分布在细胞的什么位置。
阅读相关教材，展开讨论并回答问题。
七、板书设计
第3节遗传信息的携带者--核酸
一、组成元素：c、h、o、n、p。
二、类别：脱氧核糖核酸（dna）、核糖核酸（rna）。
三、分布：dna主要分布在细胞核中，rna主要分布在细胞质中。
实验：观察dna和rna在细胞中的分布
原理：甲基绿把dna染成绿色，吡罗红把rna染成红色；盐酸能增加细胞膜的通透性，并促
进dna与染色体的分离，便于染色。
结论：dna主要分布在细胞核中，rna主要分布在细胞质中
四、基本单位：核苷酸--磷酸、五碳糖、含氮碱基。
dna的基本单位：脱氧（核糖）核苷酸--磷酸、脱氧核糖、含氮碱基（a、g、c、t）。
rna的基本单位：核糖核苷酸--磷酸、核糖、含氮碱基（a、g、c、u）。
五、作用：遗传信息的载体。
八、布置作业
基础：
1．核酸是细胞内 的物质，在生物体的、和
中具有极其重要的作用。
2．dna主要分布在内，rna大部分存在于中，利用 和
两种染色剂对dna和rna的 不同， 使dna呈现 色， 使rna呈现 色。
3．在《观察dna和rna在细胞中分布》实验中，使用盐酸的目的是盐酸能够改变 ，
加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的 分离，有利
于 。
4．真核细胞中dna主要分布在中， 、 中也有少
量dna。
5．核酸的基本组成单位是 ，它是由 、 和
组成的。dna的基本组成单位是，rna的基本组成单位
是 。
6．dna与rna在化学组成上的区别是：①五碳糖：dna为 ，rna为 ；
②碱基：dna为，rna为 。
7．绝大多数生物的遗传信息贮存在 中，少数生物的遗传信息贮存在 中，如 。
变式训练：
1、小麦叶肉细胞中的dna存在于 （ ）
c．线粒体、叶绿体和细胞核 d．细胞核、核糖体和线粒体
2、右图是某生物组织示意图，其细胞质基质内含有的糖类和核酸主要是（ ） a．淀粉和rna b．淀粉和dna
c．糖原和rnad．糖原和dna
3、下列核苷酸中，在dna结构中不可能具有的是（ ）
4、由一分子磷酸、一分子含氮碱基和一分子化合物a构成了复杂化合物b，对a和b的准确叙述是（ ）
a．a是核糖，b则是核苷酸 b．a是脱氧核糖，b则为核糖核苷酸 c．a是核糖，b则为核糖核苷酸 d．a是五碳糖，b则为核酸
5、人体中，由a、t、g等3种碱基构成的核苷酸共有几种 （ ） a．2b．4 c
6、草履虫体内既含dna，又含rna。．5 d．8
篇三：遗传信息的携带者——核酸教案
2. 3遗传信息的携带者——核酸（第一课时）
[知识目标]: 说出核酸的种类和功能；区分DNA和RNA分布的不同点。
[能力目标]: 能看懂“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验原理
和步骤。
[情感目标]: 参与小组合作交流,培养学生自主探究合作的学习方法，认识生物科学的价值。
[教学重点]: 核酸的分类和功能
观察区分DNA和RNA在细胞中的分布
[教学难点]: 观察区分DNA和RNA在细胞中的分布
[教学过程]：
一、 话说DNA鉴定技术
除了指纹鉴定外，你还能说出DNA鉴定技术出在其他方面的应用吗？
DNA的中文名称是什么?
脱氧核糖核酸属于哪一类的有机化合物？
二 、核酸的功能：
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质
的生物合成中有极其重要的作用
三、 核酸的分类：
1. 知识联系：真核生物的遗传物质是_____
细胞结构生物体
原核生物的遗传物质是_____
大多数非细胞结构生物的遗传物质是_______;极少数的非
细胞结构生物的遗传物质是________。
2. 分类：
脱氧核糖核酸 DNA
核酸分为两类
核糖核酸RNA
四、课堂练习
1．核酸分成________、______两种，前者主要存在于______中，后者主要存在于____中。
2．DNA和RNA的中文名称分别是 、。
3．细胞内遗传信息的载体是___________，生物的遗传物质是________________
4．细胞的化合物中对生物的遗传变异起重要作用的是 ( )
A．蛋白质 B．糖类 C．核苷酸D．核酸
5.下列关于核酸的叙述，正确的是（）
A．核酸就是DNA
B．除病毒外，一切生物都有核酸存在
C．核酸是一切生物的遗传物质
D．生物的遗传物质是DNA
6.下列关于DNA的说法正确的是（ ）
A．细胞中所有DNA都是染色体的组成成分
B．真核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质都是RNA
C．真核细胞中的细胞核、叶绿体和线粒体中都含有遗传物质DNA
D．原核细胞中的细胞核、叶绿体和线粒体中都含有遗传物质DNA
7.同一生物体各细胞内含量最稳定的化合物是（ ）
A.水B.脂肪 C.蛋白质D.核酸
[教学反思]
对于核酸的知识，学生少有感性知识，所以，教学的直观性非常重要。本章本节课内容较多，我分两课时教学，本次课是第一课时。
对于没有有机化学基础的学生来说，学习本节课确实有较大难度。我从DNA鉴定技术和亲子鉴定技术入手，激发学生的学习兴趣，引入课题；根据学校的条件和学生基础都较差的实际，通过放映“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验视频增加学生对核酸存在的感性认识，从而更好地理解核酸分两类：DNA和RNA。
在教学过程中，我自始至终都注重用科学家的故事以及全国一些著名生物企业的成功事例激发学生积极探究本节课的重难点知识，学生学习积极性高，课堂气氛活跃，教学任务完成较好。