篇一：幼儿教师上课制度
幼儿教师上课制度
课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课。
1．教师依据备课内容精心组织教学活动。不得随意更改调换教学内容，不允许只备不教或只教不备；教师不得随意终止教学活动；不做与本教学活动无关的事情：擅离教室、接打电话、聊天、会客、做私活等。
2．教师必须使用标准的普通话组织教学，教态亲切大方，衣着整洁得体、语言精练易懂、声音清晰，提倡语气轻松化、儿童化、趣味化。
3．教师教学应充分运用教、学具进行直观教学；营造轻松愉悦的心理氛围，结合教学内容进行教育环境创设，努力提高教学效果。
4．课堂教学要充分体现：教师为主导，幼儿为主体的教学思想，给幼儿充分动脑、动口、动手的自我训练机会，坚持精讲多练，讲练结合。多途径多手段激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯，关注幼儿能力与情感的全面发展。
5．教师要不断提高课堂驾驭能力，注重教学的艺术性，提升自身教学水平。
侯凹小学附属幼儿园
2014年2月19日
篇二：幼儿园教师备课、听课制度
备课、听课制度
一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
二、认真学习教育理论，不断更新教育观念，吸收新的知识，指导教育教学。
三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。
四、按时按要求制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划等，每周写一篇以上的观察记录和案例反思。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交分管领导审阅。
五、备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。
六、坚持集体备课与个人备课相结合。教师每天上午8：10准时到备课室备课，下午夏季14：00；冬季13：40准时到备课室备课，不得迟到。
七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。如有事需向园领导请假，经同意后方可离开。
八、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计、案例反思等予以奖励。
九、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。
十、园长每学期必须有针对性地下班听课20次以上，教学主任下班听课40—64次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出
建议。
篇三：幼儿园教师备课制度
篇一：幼儿园教师备课制度
幼儿
园教师备课制度
篇二：幼儿园备课制度4
幼儿园备课制度
五、教案写作要求
一周四篇，要求字迹工整，书面整洁，无错别字，不得书写繁 体字、异体字、二简字或
错别字。
七、教师要按时参
加备课，备课时不闲谈，不大声喧哗，不随便外出，不做与备 课无关的事。有特殊事情
离开须向组长请假。
组长名单：
小班年级组长：
中班年级组长：
大班年级组长：
智升幼儿园 2012-9-1
智升幼儿园备课制度
备课是上好课的基础，是加强教学计划性、预见性，充分发挥教师主导作用的重要一环。
四、坚持个人钻研
和集体交流的备课制度，以个人备课为主。新教师和教龄两年以下的教师都要写详案，每周
写四篇。
八、正确对待教学
参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验或
优秀教案应取联系实际，分析研究，消化吸收的态度。不可照搬照抄。
智升幼儿园2012年9月1
日
篇三：幼儿园教师备课制度
牟定
县幼儿园教师备课制度
1、第一个层次的教
师：教研组长、三年以上教龄的教师和县级及以上的优秀青年教师、优秀教师可备简案。
在熟悉备课的基本
要求后，可以按一日活动的板块进行备课。
篇四：幼儿园教师备课制度
项目要求
教学重点和难
点（20）
教具学具准备
（20）对教学重
难点把握准确。
区域活动（20）
总分
备注： 1. 活动安
排合理，整合性高。
篇五：幼儿园教师备课制度
幼儿园教师备课制度