姜全彬
按照学校的教学安排,本学期任604班和602班两个班的教学任务,根据开学初制定的教学计划顺利地完成了《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)必修1》和《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)必修2》两册教材的教学任务。这两册教材主要介绍了高中阶段的函数、立体几何、解析几何的知识,更是在高考中占有一定的分值。按照新高考课程改革,删去部分与高考大纲不一致的教学内容,如映射,函数零点,三视图等。根据必修1、2教材中的内容,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性,辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法,树立正确的育人理念,开拓进取,不断寻求新的有效的方法促进学生的全面发展。那么如何学好这两册数学教材的知识呢?我尝试了以下几点做法:
一、培养学生浓厚的学习兴趣
学生都是由初中进入高中学习的新生,对高中生活较向往,对高中环境较陌生高一数学教学总结,对高中数学的认知不足,部分学生学习数学的热情较高涨,比较自觉,能认真完成作业,但部分同学基础薄弱,缺乏学习数学的方法。兴趣是求知的向导,热爱是最好的老师。培养学习兴趣,除了利用数学教材本身的趣味性和实用性外,更重要的是要不断地、自觉地研究与数学相关的各种问题,在研究中培养学习数学的兴趣,使自己真正地喜欢这门课程。只要在平日的学习中积极参与课堂,认真思考,积极发言,那么学生在学习数学的过程中的兴趣就会更浓,从而轻松有趣地学好数学。
二、认真备课,写好教案。
提前备好课,写好教案。将要讲解的导学案高一数学教学总结,教材上面的习题,基础训练、分层作业、每次小题训练、考试的试卷提前完成,精心挑选典型题目给学生练习,做到“要学生写的作业,教师先写一遍”,平时做到提前备课,坚持把备教材、备考纲与备学生相结合,尤其关注我班学生在知识点上可能出现的问题,力求吃透教材,找准重点、难点,制定符合学生认知规律的教学设计。
三、作业批改与辅导
我一直坚持课前批改完作业,及时地把出现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习情况,尤其是中等生中作业中出现的问题,我会有目的的对他们进行辅导,为培优做好充足的准备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生,我耐心地给他们辅导,一个月后他们基本上都开始独立完成作业了。我每天精心地挑选一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业给优等生。
四、注重教育理论知识的学习。
注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论运用在课堂上,“以学生为主体,以教师为主导”的新课改理念,以启发式教学与讲练结合的教学方式,给到学生充足的时间进行思考,自我整理,引导学生运用知识导图总结各章的知识结构,使学生能够深刻地理解知识间的联系与区别,并使学生清晰地意识到每个知识点的考法与解题方法、解题思路。在教学中融入高中数学的6大核心素养“数学抽象、直观想象、数学建模、数学运算、逻辑推理、数据分析”,向学生灌输7大数学思想“函数与方程思想;数形结合思想;分类与整合思想;化归与转化思想;特殊与一般思想;有限与无线思想;或然与必然思想”,牢记习近平总书记对教师提出的“有道德情操、有理想信念、有扎实学识、有仁爱之心”四有好老师标准,在今后的教学中只争朝夕,不负韶华。