姜全彬
按照学校的教学安排，本学期任604班和602班两个班的教学任务，根据开学初制定的教学计划顺利地完成了《普通高中课程标准实验教科书数学（A版）必修1》和《普通高中课程标准实验教科书数学（A版）必修2》两册教材的教学任务。这两册教材主要介绍了高中阶段的函数、立体几何、解析几何的知识，更是在高考中占有一定的分值。按照新高考课程改革，删去部分与高考大纲不一致的教学内容，如映射，函数零点，三视图等。根据必修1、2教材中的内容，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性，辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，不断寻求新的有效的方法促进学生的全面发展。那么如何学好这两册数学教材的知识呢？我尝试了以下几点做法：
一、培养学生浓厚的学习兴趣
学生都是由初中进入高中学习的新生，对高中生活较向往，对高中环境较陌生高一数学教学总结，对高中数学的认知不足，部分学生学习数学的热情较高涨,比较自觉，能认真完成作业，但部分同学基础薄弱，缺乏学习数学的方法。兴趣是求知的向导，热爱是最好的老师。培养学习兴趣，除了利用数学教材本身的趣味性和实用性外，更重要的是要不断地、自觉地研究与数学相关的各种问题，在研究中培养学习数学的兴趣，使自己真正地喜欢这门课程。只要在平日的学习中积极参与课堂，认真思考，积极发言，那么学生在学习数学的过程中的兴趣就会更浓，从而轻松有趣地学好数学。
二、认真备课，写好教案。
提前备好课，写好教案。将要讲解的导学案高一数学教学总结，教材上面的习题，基础训练、分层作业、每次小题训练、考试的试卷提前完成，精心挑选典型题目给学生练习，做到“要学生写的作业，教师先写一遍”，平时做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备学生相结合，尤其关注我班学生在知识点上可能出现的问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学设计。
三、作业批改与辅导
我一直坚持课前批改完作业，及时地把出现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习情况，尤其是中等生中作业中出现的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优做好充足的准备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我耐心地给他们辅导，一个月后他们基本上都开始独立完成作业了。我每天精心地挑选一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业给优等生。
四、注重教育理论知识的学习。
注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论运用在课堂上，“以学生为主体，以教师为主导”的新课改理念，以启发式教学与讲练结合的教学方式，给到学生充足的时间进行思考，自我整理，引导学生运用知识导图总结各章的知识结构，使学生能够深刻地理解知识间的联系与区别，并使学生清晰地意识到每个知识点的考法与解题方法、解题思路。在教学中融入高中数学的6大核心素养“数学抽象、直观想象、数学建模、数学运算、逻辑推理、数据分析”，向学生灌输7大数学思想“函数与方程思想；数形结合思想；分类与整合思想；化归与转化思想；特殊与一般思想；有限与无线思想；或然与必然思想”，牢记习近平总书记对教师提出的“有道德情操、有理想信念、有扎实学识、有仁爱之心”四有好老师标准，在今后的教学中只争朝夕，不负韶华。