义仰二小数学学科“减负”责任书
甲方：学科主管z
乙方：学科教师
为切实减轻学生学习数学的课业负担，同时又能保障学生数学学习的质量，为学生的进一步学习数学打好坚实的学科知识基础，培养学生学习数学的良好习惯，呵护好学生学习数学的兴趣和积极性，特作如下规定：
一、认真学习浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，切实领会《通知》的精神，并在实际教学活动中认真贯彻执行。
二、对照《通知》要求，反思检查自己的教学行为有无违背“减负”规定，如有违背，立即整改。
三、要明确“减负”与提高教学质量的辩证关系。减负是指要减轻学生过重的课业负担，并非让学生没有课业负担，必要的学科基础练习与巩固仍需进行，反对重复、机械、题海战术式的无效练习；提高教学质量，提供优质的教学服务，促进学生全面发展是教师永恒的事业追求，反对不择手段地片面追求质量，甚至不惜牺牲学生的身心健康。
四、充分备课，认真撰写教学反思。备好课是上好课的前提，做到课前掌握学情，熟练把握教学内容、重难点、主要教学流程等；课后要认真进行教学反思，开展教学反思是通向名师的捷径。
五、课堂教学是贯彻“减负”工作的核心阵地。课堂上教师要做到少讲精练，引导学生开展积极地探究活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养好学生良好的学科想学习习惯。做到上课不迟到、不拖堂、不随意换课，严格执行课程计划。
六、必要的作业（练习）是巩固数学新知识的重要手段。学科作业布置要适度适量，凡要求学生要完成的作业教师必先自己完成，并且要全批全改，避免向学生出难题、怪题；教师要加强学科作业设计的研究（一般分为新知的形成性练习、新知巩固针对性练习、新知的运用发展性练习），针对班级学生实际，对学生的作业采取分层要求；对学生的作业情况要及时进行反馈，不随意增添教辅资料，培养好学生良好的作业习惯。
七、做好学生的个别辅导，确保班级学生的全面发展。对课堂学习存在困难的学生要科学合理地安排课余时间及时进行辅导，防止学科后进生的产生，但要确保学生的在校休息时间。
八、对学生的学业成绩要做出科学全面的评价，让学生了解学科知识的学习掌握情况，把握好评价的目的是为激励学生的学习。对单元知识模块的检测及期末的知识形成性评价均应采取等级制，禁止按分数对学生进行班级排名。
甲方：（签名）乙方：（签名）
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