一、指导思想
以z市教育局苏教基〔2014〕37号文件《关于深化素质教育,加强教学“六认真”工作,切实提高教学质量的意见》和《z市教育局、教育工会教学“七认真”工作考核参考细则》为指导思想,结合我校的教学实际,全面落实教学“七认真”工作的具体要求,切实加强对教学“七认真”工作的领导,有效建立教学“七认真”工作的保障机制。本方案立足人本、致力发展,将过程性考核与形成性考核结合起来,体现考核工作的诊断性、激励性和导向性作用,为科学和谐地提高教学质量担当重要保证。
二、考核内容及要求
(一)认真备课(18分):
1.坚持独立备课和集体备课相结合,备课组每周至少活动一次,活动时组内教师要各抒己见,有初稿、修改意见和修改稿。
2.备课内容坚持做到“四定”(即定时间、定地点、定内容、定主备人)、“三研究”(研究教材、研究学生、研究教法),做到“五说”(以详细说课的形式,说课堂重点,说难点,说学生的能力发展点,说教学程序,说教法与学法)。
3.要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标,备课过程中要充分关注学生情智状态、学习过程和正确的价值观念。
4.备课要有课后反思环节,备课组成员要经常总结教学得失,经常集体研讨教学方案和反馈教学情况。三年以内新教师要求课课有反思,三年到十年的教师课后反思不得少于50%,十年以上的教师每单元至少有一课教学反思。
(二)认真上课(18分):
1.严格执行新课程计划,各学科教师严格按课表上好课,严禁随意调课,避免挤占现象,各学科保质保量完成教学计划。教师因病假、外出学习时间较长等需要别的老师代课,由代课老师向学生说明,免得使学生产生挪用课时的误会。教导处安排代课的老师,必须认真地履行代课的职责,绝不能敷衍了事。
2.坚决杜绝听到铃声不进教室、坐着上课、上课接听手机、拖课、言行不文明等现象。
3.课堂教学体现“新课程标准”的理念,抓住课堂教学改革这个中心环节,认真处理好学、教、练三者的关系,着重培养学生的问题意识,探究精神和科学态度。
4.上课时帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯。
5.课堂教学要求做到“四个一点”,即“微笑和激励多一点;发展智力,培养能力的要求实一点;让学生施展才能的面广一点;给学生灵活安排的时间有一点”。力求在四十分钟时间达到最高的效率。
(三)认真布置与批改作业(18分):
1.科学合理地布置作业,把握作业的量,追求作业的质。初一、初二书面作业不超过1个半小时。除了配套的练习外,一律不得统一使用其他资料。杜绝以罚做作业的办法惩罚学生。
2.布置与批改做到“五必”:即有发必收,有收必改,有错必纠,有练必评,学生作业教师必先想先做。
3.习题训练做到“二精”:一是“精选”——针对学生实际、学科特点及不同年级的具体要求,体现针对性、典型性、挑战性、活动性。二是“精讲”——根据作业情况,对共性问题及时讲评和分析,对典型习题讲清思路和解题方法。
(四)认真辅导(组织课外活动)(10分):
1.及时了解掌握学生情况,对不同类型学生作好切实可行的辅导。
2.对学困生要充满爱心,利用课余时间,耐心细致地予以辅导。加强家校联系,了解学困生在家学习及思想动态,商讨辅导计划,取得家长支持和配合。
3.各科教师都必须主动做好学校布置的有关课外活动的辅导任务,认真做好活动记载,争取在各级各类学生竞赛中取得好成绩。
(五)认真考核(16分):
1.每位教师均要承担平时的单元练习或复习练习命题工作。每份练习必须注明命题人、校对人、审核人姓名。命题总体要求是:“加强基础,训练能力,难易适当,符合实际”,难易程度一般控制为7:2:1。
2.对于统一测试,教导处统一装订、备课组流水阅卷、集体登分,集体进行试卷分析。
3.监考教师按时在考前15分钟到指定地点领试卷,提前5分钟进入考场。考试期间除特殊情况外不在教室内来回走动,监考期间面对考生,原则上站立,监考教师不看书报杂志,不批改作业,不解答试卷,不擅自离开考场,考试期间监考教师的手机等通讯工具一律停止使用。
4.各备课组根据考试成绩及时进行教学质量分析,找出差距,正确归因,制定合理的整改措施,并做好跟踪调研。
5.考试前教师要指导学生系统地复习,加深对知识的系统理解,做到查漏补缺,温故知新,不能考什么复习什么,更不能以单纯的练习代替复习。
(六)认真指导学生自学(10分):
1.全体老师高度重视学生自学能力的培养,需要花大力气指导学生课前准备。所有学科教案要求有“自主学习指导”项,全体老师要精心设计课前自学内容、明确自学目标、提示自学方法。课前、课后要有“自主学习”作业练习,并做好指导。
2.全体教师要根据本学科的特点,结合学生学情,对如何指导学生自学提出针对性措施,并落实到位,学校、学生及家长对指导学生自学效果的