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活动目的:针对个别学生家长“投诉”学生在家里同父母关系紧张,矛盾重重的现象,有目的地对学生进行养成习惯教育,即懂得知孝。教育和教诲学生孝顺父母从身边的小事做起,从怀有一颗感恩的心做起。
活动形式:讲故事问问题行动要求
活动过程:
一、你对“孝顺”一词如何理解?
1、古代孝顺父母的含义:一味顺从,见父母有过错而不劝说,使他们陷入不义之中,这是第一种不孝;家境贫穷,父母年老,自己却不去当官吃俸禄来供养父母,这是第二种不孝;不娶妻生子,断绝后代,这是第三种不孝。
2、现代孝顺父母的含义:孝顺,就是尽心,奉养父母,顺从父母的意志。
二、你认为什么是孝顺父母?
(学生回答)
三、看看古人孝顺父母的故事:(“二十四孝”故事两则)
(一)、故事一:百里负米
仲由,字子路、季路,春秋时期鲁国人,孔子的得意弟子,性格直率勇敢,十分孝顺。早年家中贫穷,自己常常采野菜做饭食,却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后,他做了大官,奉命到楚国去,随从的车马有百乘之众,所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上,吃着丰盛的筵席,他常常怀念双亲,慨叹说:“即使我想吃野菜,为父母亲去负米,哪里能够再得呢?”孔子赞扬说:“你侍奉父母,可以说是生时尽力,死后思念哪!”
(二)、故事二:芦衣顺母
闵损,字子骞,春秋时期鲁国人,孔子的弟子,在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说:“孝哉,闵子骞!”(《论语·先进》)。他生母早死,父亲娶了后妻,又生了两个儿子。继母经常虐待他,冬天,两个弟弟穿着用棉花做的冬衣,却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天,父亲出门,闵损牵车时因寒冷打颤,将绳子掉落地上,遭到父亲的斥责和鞭打,芦花随着打破的衣缝飞了出来,父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家,要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母,说:“留下母亲只是我一个人受冷,休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动,就依了他。继母听说,悔恨知错,从此对待他如亲子。
(三)、学生谈谈心中的感受
(学生回答)
四、每位同学必须知道关于父母的几件事:
1、父母的年龄:
“父母之年,不可不知也、一则以喜,一则以惧。”
孔子说;“父母的年龄,不可以不知道。一方面为他们长寿而高兴,一方面为他们衰老而担忧。
2、父母的职业:
知道体贴父母,关心父母.为劳动一天的父母送一杯水,换一次鞋.
3、父母的身体状况:
父母者,人之本也。你的身体是父母给的,但父母的身体,你们又关心过多少?父母生病,你们应该主动做些什么?你们又做过些什么?
五、日常生活中,你是怎样孝顺父母的?
(学生回答,引导:你每天都为父母做过些什么?)
六、全班同学诵读以下孝顺父母的名言警句:
羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
小羊跪着吃奶,小乌鸦能反过来喂养老乌鸦,以报答父母的养育之恩。
天地之性,人为贵;人之行,莫大于孝,孝莫大于严父。
开始吧,孩子,开始用微笑去认识你的母亲吧!
作为一个人,对父母要尊敬,对子女要慈爱,
对穷亲戚要慷慨,对一切人要有礼貌。
七、让我们共同行动起来:
本周五10月19日是重阳节,请同学们专门为你们的父母做一件“特殊”的事情,并在周记中反映出来。
班主任总结:本次班会课,我的出发点很简单,就是希望我的学生能够懂得感谢父母,懂得报答。在班会课的过程中,学生讲到了许多关心父母的感动情节,在这点上很让人感动,但是也存在个别学生,对父母的年龄和职业一无所知,这也反映出他们平时和父母的沟通是非常欠缺的,在今后与父母交流的问题上还需要进一步的加强!
班主任反思:对学生的养成教育,是我们学校培养合格职业人的专题培养目标之一,本次班会课只是从孝顺父母方面开展的活动,至于对学生其他方面的养成教育培养还需要分阶段的开展。希望通过这些活动,学生的综合能力能“骨子”里真正地得到提高和锻炼。