篇一：2016-2017学年八年级生物备课组计划
至学期
备课组工作计划
科 目：八年级生物
2017年 2 月 22 日
八年级生物备课组集体备课计划 一、基本情况简介
我们八年级生物备课组共3人：朱霞 王强 史现民 老师，均从事教学工作多年，具有较强的驾驭教材能力，并能自觉地学习教育教学理论，业务素质较高，在业务上能互帮互学，相互促进,能主动、认真地研究课程标准、教材，研究教育理论，并且均有较强的教育经验。学生经过一年半的生物学习，对这门学科有了一定的基础，也培养了一些兴趣，有利于我们调动大家的积极性。但针对部分学生学习态度不够端正，学习习惯养成较差，两极分化现象，所以本学期教师应当关注这一部分学生的学习，耐心给以指导，帮助他们重新树立信心、迎头赶上来。
二、本学期重点工作与措施
生物纳入了中考，我们在本学期的主要任务就是夯实基础，打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性，现制定计划如下： （一）、指导思想
新学年，本备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开展自主学习、合作探究学习的活动，在教学中，抓好三环节教学，着重提高堂测质量，打好基础，全面提高，为以后的中考作好充分的准备，争取优异的成绩。 （二）、工作目标：
全组教师要按照学校的要求，加强集体备课，团结协作，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高生物教学成绩尽职尽责。 1、创建高效课堂。
（1）强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。 （2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。 2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现生物学科教学特色。 3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高年级的整体水平。
4、在期末的考试中，力争在平均分、及格率、优秀率方面进步1-3个名次。 （三）、具体措施
1、狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规（1）、认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课标。 （2）、强化集体备课 ，认真、全面备课
开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：统一进度、统一作业的内容，统一测试题目，统一重点和难点的处理措施，统一听课和评课，及时收集集体备课材料。 2、狠抓课堂
严格课堂管理，努力创建高效课堂
在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲），从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。
3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。 4、有重点地完成本学期的教学任务
重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。
5、积极参加各级教研活动和增强科研意识。
全组教师要积极研究最近中考历史试题并反思命题趋势及备考方向；积极参加以学校组织的各类教研活动，增强科研意识，互相学习和借鉴，促进业务水平的提高，注意升华自己的实践经验。
总之，新学期，新气象，全组教师为创建特色备课组，一切按要求和规定行事，并推陈出新，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责。 集体备课内容安排表（暂定）
篇二：2016-2017学年八年级生物备课组计划
2016 至 2017学年度第 二 学期
备课组工作计划
科 目：八年级生物
2017年 2 月 22 日
八年级生物备课组集体备课计划 一、基本情况简介
我们八年级生物备课组共3人：朱霞 王强 史现民 老师，均从事教学工作多年，具有较强的驾驭教材能力，并能自觉地学习教育教学理论，业务素质较高，在业务上能互帮互学，相互促进,能主动、认真地研究课程标准、教材，研究教育理论，并且均有较强的教育经验。学生经过一年半的生物学习，对这门学科有了一定的基础，也培养了一些兴趣，有利于我们调动大家的积极性。但针对部分学生学习态度不够端正，学习习惯养成较差，两极分化现象，所以本学期教师应当关注这一部分学生的学习，耐心给以指导，帮助他们重新树立信心、迎头赶上来。
二、本学期重点工作与措施
生物纳入了中考，我们在本学期的主要任务就是夯实基础，打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性，现制定计划如下： （一）、指导思想
新学年，本备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开展自主学习、合作探究学习的活动，在教学中，抓好三环节教学，着重提高堂测质量，打好基础，全面提高，为以后的中考作好充分的准备，争取优异的成绩。 （二）、工作目标：
全组教师要按照学校的要求，加强集体备课，团结协作，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高生物教学成绩尽职尽责。 1、创建高效课堂。
（1）强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。 （2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。 2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现生物学科教学特色。 3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高年级的整体水平。
4、在期末的考试中，力争在平均分、及格率、优秀率方面进步1-3个名次。 （三）、具体措施
1、狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规（1）、认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课标。 （2）、强化集体备课 ，认真、全面备课
开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：统一进度、统一作业的内容，统一测试题目，统一重点和难点的处理措施，统一听课和评课，及时收集集体备课材料。 2、狠抓课堂
严格课堂管理，努力创建高效课堂
在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲），从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。
3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。 4、有重点地完成本学期的教学任务
重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高
度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。 5、积极参加各级教研活动和增强科研意识。
全组教师要积极研究最近中考历史试题并反思命题趋势及备考方向；积极参加以学校组织的各类教研活动，增强科研意识，互相学习和借鉴，促进业务水平的提高，注意升华自己的实践经验。
总之，新学期，新气象，全组教师为创建特色备课组，一切按要求和规定行事，并推陈出新，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责。 集体备课内容安排表（暂定）
篇三：2016-2017学年第一学期中学生物教研组工作计划
2016-2017学年第一学期中学生物教研组工作计划
2016-2017学年第一学期中学生物教研组工作计划
我们生物教研组有教师12人，张伏家老师去***支教，剩下的11人，高三年级：俞志茹，俞志茹担任备课组长；高二年级：李善源、高婧、陈萍、梁尔格和陈瑞雪，高婧担任备课组长；高一年级：刘恩金、顾广兰、张妍涛、李宗宝和蒋文祥，顾广兰担任备课组长；生物组组全体教师，在认真分析上学期的经验教训的基础上，制定本学期工作计划如下：
一．指导思想
在素质教育、新课程理念的大背景下，深入落实科学发展观，以提高课堂效率为核心，
着眼于学校、教师、学生的共同发展，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，发扬生物组优良传统和优势，本学年将努力落实以下各项任务工作，更好的加强教研组、备课组建设。
二．主要工作
（一）高一年级
1. 做好生物学科入门学习：高一学生刚刚接触生物学科，开始时教师要适当放慢脚步，
注重利用课件、实验、模型等充分调动学生的学习积极性，让学生喜欢生物这门学科。
2. 生物的实验主要集中在必修一，要带学生开展实验，及时认真完成学生的分组实验，加强学生的实验动手能力。
3. 精编导学案：我们学校的教学宗旨是任务驱动、问题导学，倡导学生小组合作学习，所以导学案的编制要有自主梳理、课内探究、典型例题、练习巩固等环节，练习要精选精讲。
4.做好学生细胞模型制作的评比工作：为了更好地理解掌握细胞的微观结构，培养学生的动手能力，激发学习生物学的兴趣，对高一学生进行细胞模型的制作和评比，要求人人动手，小组合作，评比优秀作品并在全校展览。
（二）高二年级
1.精编导学案：高二面临小高考，时间紧，任务重，利用导学案，精选精炼，提高课堂效率。
2.做好高二生物奥赛：每年4月份进行生物奥赛的初赛，提前确定好参加生物奥赛的学生名单，辅导老师要确定内容、时间，责任到人。
（三）高三年级
1.认真研究教材、《考试说明》和各地各年份的高考试卷，摸索命题规律。
2.踏踏实实做好生物第一轮复习工作，对《必修》、《选修》的知识加强梳理整合，通过构建知识网络，把书读薄;通过重难点分析挖掘，把书读厚;通过考题回放，明白高考的要求。
3.初步商定每两周做一份生物综合卷，通过滚动练习，减少知识的遗忘。
4.认真做好学生的提优补差工作，抓好临界生。
三．校本研修
校本研修是以解决实际问题，提高教师教育教学能力，全面提高教师素质为目标，针对学校和教师实际，自主确立研修目标、内容、方式。是以学校为主体，进行管理和组织，在“想当前教师所想，急当前教师所急”解决教学上的实际问题，有助于学用结合，提高教学质量，推进学校改革和发展。
(一)校本教研
1. 教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。每位老师开设一节校内公开课，课后要认真组织讨论，各抒见解，不仅使开课者提高，还要使听课者也受益，及时做好记录，上传到校园网。
2. 教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.
3.每位教师要努力改变陈旧的教学方式，积极投入到以生为本的课堂教学改革，提高课堂教学效率。
(二)进修提高
1.积极参加学校组织的师德培训等学习会，努力使自身具有良好的道德修养，身正为范，做学生的表率。
2.教师外出学习后不仅要及时传达学习的内容，还要谈自己的学习感受，提出建设性的意见。
四. 教师培养
1.积极参加区市组织的青年教师优质课评比。
2.本学期，要求每位老师教师，特别是年轻教师要潜心阅读一本教育理论书籍，上一节组内或校级区级展示课，撰写一篇教学设计，制作一个优质课件，认真撰写一篇好文章(教学论文、案例分析、反思随笔)。
我相信在我们生物组全体同仁的共同努力下，秦淮中学的生物教研组建设会越来越好。