为进一步加强学校教学工作,逐步实现学校教学工作的制度化、规范化,深入开展课堂教学改革,促进学校教学管理和素质教育实施水平不断提高,根据学校工作计划,结合我校实际,制定本计划。
一、教学指导思想
坚持以素质教育和科学发展观为指导,以深化课堂教学改革为重点,以提高教育教学质量为目标,完善教学工作考核评价机制,保障学生全面发展。
二、全面落实课程方案
1、按照国家、省课程方案标准,开全课程,开足课时,科学编制课程表,并及时上传上网公开。
2、抓实音乐、体育、美术、综合实践活动课程、家庭教育和心理健康教育等课程的实施,严格落实一小时体育活动,促进学生全面发展。
3、根据学校实际,合理开发与实施校本课程,构建特色课程体系,加强学习兴趣小组建设,为学生生动活泼发展搭建多元平台。
二、教学常规管理
1、健全制度
建立健全各项教学管理与监控制度,科学设置教研组和备课组,各学科计划、总结齐全。
2、备课
指导教师精心备课、科学编制导学案,语文英语数学学科备课应以导学案形式为主,倡导将导学案提前下发给学生,作为学生课前预习的指导;语文备课实行单元整体备课的形式,包括对语文主题学习用书的备课,可以采取先学习单元再学习主题学习文章的备课形式,也可以采取一篇带多篇的备课形式。数学科英语科科学学科要突出对实验教学的备课,其它学科要结合学科特点,灵活采取备课形式。
3、课前准备
学生养成提前做好上课准备的好习惯,根据课程表安排和老师要求,提前做好学科课前预习,上课前提前准备好课本、作业本、文具等,提前到教室温习功课等候老师。
4、课堂教学
深入实施“345”高效课堂,注重学习习惯的培养;注重学习方法的培养和指导;注重个性化课堂建设,建立具有学科、教师个性化特色的课堂教学;注重课堂教学效率的提高,教学问题实现堂堂清、日日清、周周清、月月清;建立科学的、操作性强的学科课堂评价体系,包括学校对教师的课堂评价、教师对在课堂的自我评价、教师对学生课堂表现的评价等;积极推进语文主题学习实验。
课后辅导、作业布置与批改、单元检测与分析、作文教学、习惯培养,达到巩固、拓展延伸所学知识的目的。加强教学常规的监督检查和评价,确保落到实处。
5、阅读与作文教学
充分发挥学校“爱心书屋”和班级“图书角”的作用,“爱心书屋”和“图书角”工作日全天向师生开放,认真组织开展好朝阳读书计划、读书节等活动,引导师生多读书、读好书,提高学生阅读能力和教师文化素养。
英语教师向学生推荐阅读材料,引导学生开展英语课外阅读,提高英语素养。
认真开展作业教学,改革作文教学策略,注重小作文教学,注重提高学生作文兴趣。
6、实验与信息技术教学
科学科目中规定的必做实验全部完成,尽量开出选做实验,培养学生动手实践能力,仪器借用记录、实验通知单、实验报告完整。
信息技术教学要着力培养学生的信息素养,注重提高学生正确利用信息技术开展学习的能力、教师应用信息技术开展教学活动的能力。积极组织参加各级电脑制作、信息学奥赛、科技创新大赛等活动。
7、课后拓展
注重对学生的课后辅导;精心设置课后作业,作业量适中,有梯度,提倡布置探究性和实践性作业,教师及时批改,等级评价、反馈。
8、单元检测
完善单元检测机制,规范单元检测的各个环节,建立单元检测分析报告制度,突出做好对单元检测的规划、组织、阅卷、讲评、分析、反馈等环节的细化管理。单元测试成绩等级评价,不排名次。
建立对体育、音乐、美术、地方和综合课程的科学检测机制。
9、教学过程监控
认真实施“教师工作手册”;完善教学常规月检查制度,建立教学进度和单元检测进度监控表。
10、师生评价
按照素质教育规律和学生身心发展特点,对学生和教师实施发展性评价、个性评价和全面评价。认真落实教师工作考核、班主任(班级)工作考核、学生综合素质评价。
三、教学研究
建立健全教研组织,注重校本教研,形成具有鲜明特色的学校教研文化;建立基于解决教学实际问题的校本教研制度,开展切合实际的小课题研究,专任教师人人有课题。
建立和促进骨干教师、青年教师、新教师成长的工作与活动机制,充分发挥骨干教师的示范带动作用。
定期组织公开课、观摩课、课堂教学评比、教学技能比赛等活动。
积极组织教师参加各级教研部门组织的教研教改、外出培训、教学