工业园区学校双语教育“十一五”发展规划
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z学校于2013年建校之初就开始了双语教育的探索与实践，是全市首批三十一所双语实验学校之一。5年来，在各级领导的关心和支持下，在学校全体师生的共同努力下，学校通过“氛围营造、重点突破、综合渗透”三个阶段，逐步走出了一条适应z自身发展、具有z特色的双语教育之路。
学校在强化英语教学的基础上，逐步在科学、数学、艺术、体育与健康等部分学科中，实现了课堂用语的双语化，初步实现了用非母语教授非语言学科的实验目标。同时，学校聘请专职 外教 ，在2-8年级每周开设口语课，进一步完善了双语教育课程结构。通过不断的实践探索，积累和尝试，学校逐步形成了富有z特色的双语教育资源。
重点工作总结如下：
1、营造了良好的双语环境：逐步实现和完善了校园环境图文标识双语化。随着外籍学生的增多，学校建立了外籍学生和归国人员子女俱乐部。为学生开设了英语角，增加了锻炼口语的机会。为 外教 开设了专用教室，增加了英文报刊阅读栏。
2、充实完善了双语资源。学校一方面购进一批适合中小学双语教育的原版读本、学科教材、学习手册，为师生订阅优秀的英文报纸和有声期刊；另一方面，积极依托网络，实行引进与开发并举的策略，初步形成了学校双语教育资源网络和校本教材，如科学组的Xinghai Interactive Physics Classroom 双语网和《Practical work resources of science》,已在科学组双语探究性教学实践中屡见成效。
3、师资队伍不断壮大。通过外出培训、外部引进和校本培训，依托双语实践，逐步形成了“以外带内、以老带新、点面结合、跨学科融合、整体推进”的双语师资培训体系，双语师资队伍的数量和质量不断提升，在促进双语教育的同时，也带动了学科教育的国际融合，有力推进了新课标的实践。
4、国际交流不断扩大。学校先后与加拿大渥太华Henry Larsen公立学校、新加坡南洋女子中学校、韩国华山中学校和丹麦埃斯比约市蓝山学校结成友好学校。通过交流互访，学校不断扩大办学视野，有力促进了z办学的国际化。
五年来的双语教育实践，打开了学校教育国际交流合作的窗口，不仅提高了学生的英语综合素质和跨文化交流沟通能力，带动了师资队伍整体水平的提高，有力推进了各学科教学的国际融合，提升了学校教育教学质量，而且还有效促进了学校办学层次和水平的提高，实现了学生、教师和学校三为一体和谐发展的良好态势。
思考：
“十一五”期间，是我校全面加强内涵建设、强化品牌优势、壮大规模效应，推进学校率先发展、持续发展、科学发展的重要时期，面临着许多机遇和挑战。学校双语工作将进一步围绕教育改革和学校发展的现实问题，继续发挥其特色兴校作用，促进学校品牌建设和学校国际化步伐，全面落实z学校“十一五”办学规划。为此，根据省、市、区教育科研“十一五”规划，在校长室的领导下，在与学校双语组全体教师广泛研讨的基础上，现制定学校双语工作“十一五”发展规划草案，并将在今后具体工作中不断优化、完善。
一、指导思想
以提升z教育服务水平、促进实现两个率先为指导，全面落实党的十六届五中全会精神和省、市、区2010年教育工作会议精神，紧紧围绕“深化z教育改革、促进教育国际融合、打造z教育品牌”战略，为z经济发展全球化、文化交流国际化的需要做出贡献。以深入实施新课程教育改革为实践平台，“求真务实、开拓创新”，不断提高双语工作的规范性、针对性和实效性，促进学校内涵发展，全力打造z双语乐园
二、规划目标
（一）、总体目标
坚持以科学发展观为指导，围绕打造“双语乐园”的办学目标，积极开展双语教育理论与实践研究。一方面学习引进国外先进的教育理念、教育思想和教育策略、共享国外优秀的教育资源，丰富新课标实践，促进学科教学，同时也通过对外的交流与合作，不断扩大园区教育与外界的合作交流及国际融合，加速z教育的国际融合；另一方面，通过双语教育，进一步提高学生的英语综合素质，提高学生用英语进行学习、合作、交流、研究和创新的能力，使得学生更好地适应时代和社会发展的需求。在此基础上，带动师资队伍建设和教育质量的全面提升，展示z教育的新形象，努力把我校建设成为国内一流，国际有影响的知名学校。
（二）、具体目标
（1）课堂教学研究目标：探索双语教育的课堂教学，如何在课堂教学中利用英语为载体渗透学科知识，探索双语教育对拓展学生知识面、提高学生英语综合技能、改善学生学习态度、思维方法、培养学生跨文化交流的意识和能力、增强学生学习兴趣、改进学生学习方法等方面的影响，研究双语教育在各个具体学科中对学生发展的影响。
（2）师资建设研究目标：研究各学科双语教师所具备的基本素质，研究双语教育对教师培养和自我发展的积极影响，探索教师培养的有效途径和模式，建立一支优秀的实验队伍。
（3）教学资源研究目标：通过自身实验和对外合作交流，逐步积累国内外先进的双语教育资源和校本实验资源，研究对资源的科学分类和合理取舍，构建资源体系。建立z学校双语教育资源库，建立资源共享网络平台，开发系列校本双语教材，促进学科教学的国际融合。
三、具体工作
我校的双语教育通过“氛围营造、重点突破、综合渗透”三个阶段，逐步走出了一条适应z自身发展、初具z特色的双语教育之路，成为我校的办学特色。在今后的发展中，应进一步把双语教育特色做优做强，使z学校的双语教育在z领先、省内知名乃至全国有一定影响，真正使z学校的双语教育成为特色品牌。因此，以构建“双语乐园”为目标，立足学校“十五”期间形成的双语教学优势和经验，根据社会、经济、文化发展对园区教育发展的需求，以及z学校“十一五”办学规划目标，决定在2010－2015年五年间大力抓好以下几项重点工作：