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尊敬的各位家长：
上午好！我是初一（18）班班主任王老师。很高兴因为孩子，我们走到了一起。首先请允许我代表全体初一（18）班的师生，感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。孩子进入初一已经近一个学期了。虽然通过短信和电话，我和一部分学生的家长已经有了接触，交流了孩子在家在校的行为习惯、学习情况等方面的表现，但绝大多数的家长我们还未曾谋面过。
召开此次家长会的目的，是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的，那就是一切“为了孩子更好地成长”。
一、班级整体情况和存在差异
（一）本班一共有46个学生，其中男生29名，女生17名。进入城北中学近一个学期了，我已经逐渐熟悉了这些孩子。他们聪明、热情、勤劳、活泼。课上大部分孩子听课认真，思维活跃，也敢于表达，作业上大部分同学能及时完成，书写漂亮。例如，王宝昆、王远浩、罗君临、胡子豪、应劭霆、秦家齐、龚忆磊、赵泽龙、李洋、朱葛颖、张奥妮、时雨彤、唐颖妍、梁丹、刘芸衫、胡雨杭。
班干部同学非常负责。我们班自建班开始就由集体讨论经过数次修订制定了班规，实行积分制。每个同学的基准分为100分。班干部对每天的情况对同学们进行加减的分。加分的项目有好人好事、受老师表扬、为班级做贡献、考试成绩优秀、成绩有进步、或积极主动做配套练习等。扣分的项目主要有不遵守课堂纪律，尤其是自习课纪律、上课被老师点名批评、拖欠家庭作业、打架等。近一个学期下来，我们每周五对当周分数及总分进行总结公布。同学们都非常在乎自己的积分情况。一到星期五，就迫不及待地到班干部那里看自己的分数。近一个学期下来，同学们的分数还是比较有梯度的，最高分有181分，最低分只有20分。
我的英语课代表时雨彤、张奥妮每次收发作业都很及时，是我的好助手。语文课代表周杰、孙晨，语文老师徐老师也非常满意。数学课代表是罗君临许翰文，数学陈老师经常表扬他们。思品科代表：赵泽龙历史科代表：秦家齐生物科代表：李洋、张龙地理科代表：李毓江美术科代表：张淑祺音乐科代表：李紫怡他们都非常负责。
我们的教室今天家长们看到的是比较整洁的，这种整洁不是为了要开家长会而特意去打扫的。我们每组值日同学都非常地认真负责，能及时主动地完成值日工作，擦黑板、整理讲台、摆放桌子······给同学们提供了一个良好的学习环境。我们班在学校进行的“十项常规评比”中取得了优异的成绩。我们的黑板报主要由胡雨杭、刘芸衫、时雨彤、朱葛颖、张淑祺、李可心负责的。在学校的黑板报评比中我们班获得了第三名的好成绩。由胡雨杭、刘芸衫、时雨彤、张淑祺负责的“我的梦、中国梦”海报设计比赛中我们班获得了二等奖。在学校举行的跳短绳、踢毽子比赛中获得了第八名。
同学们对班里的事情也非常热心，班里的装扮都是同学们自己张贴的。健康角是刘芸衫和李东俊着手做的。讲台上的抹布也是同学们从家里带来的。
近一个学期以来，班里已经取得了一定进步。较开学初纪律方面有了很大的改变。现在中午自习过了十二点，(午自习开始时间为12.20)即使老师不在教室里，教室里也很安静。上课做小动作的说话的也少了，我们18班正在以一种良好的势头向优秀的班集体发展。
自开学以来，各科进行了一些测试以及月考，英语与数学于每周三都会进行一些小测验。成绩我一般都以短信的形式发送给了各位家长。家长们不必有顾虑，在我发短信的时候，您看到的只是自己的孩子的成绩，别的孩子的成绩你是看不到的。如若确实有家长希望了解更多的自己的孩子的情况。可以在会后和我进行个别交流。应该说，检测是手段，不是目的。我们的目的是通过检测，让孩子了解今后学习的大方向，让我们了解孩子知识的薄弱点，使今后的教育教学工作有的放矢。
（二）存在问题
班里虽然有值得肯定的地方，但更让我清醒地看到了班级里存在的差异
1、学生习惯有差异
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，上课的时喜欢做小动作、听课效果不够好。做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳。很多时候听课效果与作业完成情况是相辅相成的。上课越是认真听，作业完成就越是轻松和快。上课不认真听，做作业就容易磨蹭，拖欠。还有一些学生早上到了学校后就开始补作业，抄作业，这些现象屡禁不止
2、家长的重视程度和学生学习方法有差异
对于学生的学习情况，我觉得我们家长和老师都不能轻言放弃。特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。其实我觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
3、学习方法的差异
有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，（这也是我们加分的一个项目）预习，复习工作完成出色；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。到了中学，学习任务较小学加重了不少。现在家庭作业中除了书面作业外还会有一些口头作业，比如英语、语文的课文背诵，英语的单词听写等等。但是在布置孩子们作业之前老师一般都会估算一下同学们的做作业时间。不至于布置过多的作业。开学初期，我怕孩子们不适应，每天都把家庭作业以短信的形式发给家长。过了半个学期后，我让孩子们没人准备一本家庭作业记录本，记载每天的各科作业。我理解家长们都很忙，所以我不要求你们每天都签字，但是我希望一周中有那么一两天你能看看孩子的作业，帮他们检查一下家庭作业。现在除了书面作业外还会有一些口头作业，比如英语、语文的课文背诵，英语的单词听写等等。大多数孩子能较快完成，但还是有些孩子要磨蹭到很晚甚至拖欠。如果您的孩子一回家就要看电视开电脑，一边写着作业一边看着电视或听着音乐，或者说没作业，这都是不行的，换句话说，您的监管力度不够。家长们都很忙，但是我建议无论多忙，每天拿出一点时间和孩子聊聊天。谈孩子的在校表现，谈老师和同学，谈日常生活都可以。
二、孩子进入中学后的变化。
孩子升入初中，一切又是一个新的起点。学生的各项发展要求，都和小学有了很大的区别。如果孩子能很快适应，那么他会越学越轻松，反之，孩子会越学越累，成绩越落越后。如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程，初三中考考上心目中的学校，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子这个过程中的变化：
1、学习方面：
知识学习更广泛了，较小学科目在增加，考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。知识点越来越密集。随着年龄的增长，接受能力、理解能力也在逐步提高。有些家长就忧心忡忡，尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”一般从99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不认真成绩退步了，又是抱怨老师水平低，把自己的孩子教差了。其实，我要告诉在座的各位家长，这是必然的也是正常的。我们不能光看分数，更要看分数的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，前段时间就有一个男同学的家长打电话给我，说孩子一放学就回增加房间，作业也不愿意也家长检查。自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最后的结果，可以先答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，因为这阶段的孩子太怕“丢面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意识。
再次，孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说：这孩子很强，不听我们家长的话了。应该说，初中阶段是他们的一个心理特殊期。在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口风”保持一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。
三、我的教育教学思想
从教十几年来，教出去的学生也不少了，不管是哪一届学生。我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。
我常对学生说，这个“人”是不简单写的一个字。一撇，表示人品；一捺是表示学问。
要做好这个人，诚信是首要。要做正直的人，坦坦荡荡，清清白白。
我总是在学生面前说到做到，不食言！（有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。这是教育人的事情，得从小事情抓起。否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏？你们家长的话为什么有时会没有作用？而且随着孩子年龄的增大，你们的话会越来越不灵验。我想，其中的原因就在于此。）对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。如：可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，一个过程，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。
其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心，培养孩子的耐挫力。
对父母，对老师，对同学，对生活……他懂得感恩了，一定会把学习搞好。我提倡孩子在家要做家务活。劳动能让人心思细腻，能让人懂得辛苦……学会生活，有这么多的好处，你们家长为什么一定要包办呢？
现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。例如：适当的帮父母干些农活，承担力所能及的家务，自己尝试独立解决生活和学习中遇到的困难。为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
各位家长，你认为这是做的小事情吗？这是在塑造人，塑造一个勤快的、善解人意的人！这样的人谁不喜欢？哪样的社会不欢迎？
再者是培养孩子做一个有修养的人。
中学三年很快就会一晃而过，学生在校学习的内容于今后生活所运用的知识比起来，绝对是杯水抽薪的问题。所以在校学习阶段，致力每个学生都能自己主动地去学习，特别是让每个学生有今后学习的能力，这是至关重要的。如果他学会了学习，那他就拥有了一个聚宝盆。通过学习，孩子的心智会快速地发展起来，品德性情都会有显著的提高。这样的人，我想定会是一个有修养的人。到老时，你还会为自己的子女不孝顺而揪心吗？
四、需要各位配合的几个方面。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，及时抓好教育，才能使孩子步入深层次的发展。教育孩子是我们教师的责任，更是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。因此我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。
1、帮助培养孩子的责任心。
可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，校牌、书、本子，送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料和不是包办。自己能解决的事情自己做，学会承担一定的责任。
2、培养孩子养成良好的学习习惯：抓紧时间不拖欠。
首先，让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。
我想这个问题只要你固定他的时间和地点，那是很容易解决的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以协助孩子排除外界物质诱惑，使内心安静下来。不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
3、培养孩子的耐挫力。
现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。例如：承担力所能及的家务，自己尝试独立解决生活和学习中遇到的困难。为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
今天这次家长会，算是我们的第一次交流！想和您探讨的东西很多，限于时间关系，不能详尽叙述，但相信随着彼此了解的深入，我们还会有更多次的不同形式的握手。书信，面谈，电话都可以，再次深深感谢各位的理解与支持，为了孩子就让我们一起努力吧！我始终相信，付出终有回报，在各位家长的配合下，在孩子们的努力下，我想孩子们一定能茁壮成长。今天我要讲的就是这些。讲得不当之处，请各位海涵。
一个多星期之后就是期末考试了，这也算是孩子们进入中学以来的最大的一次考试，希望孩子们把握好最后几天的复习时间，争取每个孩子在期末考试中都能取得进步！
谢谢。
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