来源学科吧课件
xxxx年，我们全校上下一以贯之地落实湖口县教育局“1234”的工作思路，发扬居安思危、闻鸡起舞、坦荡博大和坚忍不拔的晨钟精神，以“让孩子享受幸福童年，让教师拥有成功人生”为办学理念，以“共创幸福教育，同建美丽校园”为办学理想，以“办人民满意教育，建现代文化名校”为办学目标，以推进生本教育课堂改革为重点，以培养高素质的教师团队为突破口，以打造信息化高效课堂为核心，进一步充实“晨钟文化”内涵的发展，进一步完善“双学双培”模式的创新，迈开了五年发展规划的第一步，实现了学校管理及教育教学质量全面提升。
一、肯定成绩，充分树立建设现代文化名校的信心。
1、在全县教育的位置突显。今年上半年获得了学校管理先进单位、张青乡目标管理先进单位，被评为全县师德师风先进集体。县宣传部阮部长说：“学校的顶层设计已出台，按照规划认真实施，争取在全县乃至全市有一定影响力的文化名校”。县政府张县长说：“张青小学变化大，创新多，工作扎实有效”。县局李局长要求我们，要把张青小学做成全县农村小学的样板校。
2、顺利地通过省督导检查。上半年的检查让我校各项工作突飞猛进，省检查组组长说：农村有这样的小学，真是学生的福气，校园就是花园。本来国务院对江西省的教育均衡发展检查要安排到我校，后听说因校门口的道路未修就没到湖口，但在校门口的路没有修的情况下省里的检查还是选择了张青，这充分说明了张青小学的重要地位。
3、教育教学质量全面提升。
刚才高俊主任作了xxxx教学质量分析报告，综合评估由去年的18位进到了12位，各学科均分差比去年有所缩小，这样的成绩是可喜的，也是正常的。
4、特色教育得到长效彰显。快乐阅读：开展了各项比赛活动，学生取得了较好的成绩；艺术教育：成立了鼓乐队，丰富了课余生活；阳光体育：抓好了课间操和眼保健操，主办了第十七届冬季运动会。
5、校园文化建设精彩纷呈。一是各楼的命名，二是校报的继续，三是校歌的唱响，四是升旗仪式增加了班级展示。
6、后勤工作得到优化改善。今年我们解决了全乡所有村小的饮水问题；中心小学所有老师现代全部都换上了席梦思床；教师的工作餐更一步丰富，各处室及老师办公室装上了空调。
7、项目建设的推进大跨越。今年，可以说是张青小学发展最快的一年，全乡项目建设已竣工的项目有6个：中心小学、幼儿园、刘瑞小学、长塘小学、八方小学、泉水小学，还有马上开工的项目2个：檀垅小学、荷塘小学。明年我乡还将进行第三批标准化建设：中心小学教学楼的维修及综合楼的建设，长塘小学的整体搬迁及与张青中心幼儿园的建设。
8、信息化教学革命的转变。今年在校园信息化工程上实现了硬件的全面到位，中心小学安装了交互式电子白板、教师电子备课间，计算机教室的电脑全部更新，音、体、美等多功能室得到进一步完善，特别是图书室藏书已达13000多册（原图书3000、电教站6000、神华集团2000、北京芮生国际教育集团2000）。开通了“三通两平台”的建设，三通即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通；两平台指建设教育资源公共服务平台、建设教育管理公共服务平台。
9、教师队伍的可持续发展。邀请了九江市教科所的领导来校指导，全县新教师赛课农村组决赛中我校李桑洛老师荣获特等奖；教师在省、市、县发表获奖论文20余篇。
10、学校安全稳定得到保障。整改了学校的电路安全隐患，健全了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。定期对学校食堂、饮水卫生进行检查。加强对校园周边的综合整治排查，对存在的隐患及时向上反映、及时整改。积极配合当地政府和有关部门做好学校安全保卫工作，组织开展一系列法制教育、交通安全知识竞赛等活动，在全校师生中进行了应急疏散演练等，取得了良好的教育效果。
二、明确要求，切实增强抓好教育教学管理的紧迫感。
1、要准确把握新时期教育工作的新要求。
9月9日，习近平总书记在人民大会堂亲切会见了庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表，随后来到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流，并发表了《做党和人民满意的好老师》的重要讲话。讲话高瞻远瞩，内涵丰富，思想深邃，情真意切，从国家繁荣、民族振兴、教育发展的大局出发，深刻阐释了教育工作和教师工作的极端重要性，明确提出成为一名党和人民满意的好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”标准，充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀和殷切希望，是进一步加强教师队伍建设、推动教育改革发展的行动指南。
习近平总书记指出，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”鲜明指出了教师队伍在教育事业乃至整个国家和民族发展中的关键地位和战略意义。习近平总书记强调，教师要“率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子”。我们要加快培养造就出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
2、要准确把握社会各界对教育的新期待；
一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。古希腊哲学家说，知识即美德。我国古人说：“非学无以广才，非志无以成学”大学的青春时光，人生只有一次，应该好好珍惜。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”大学阶段，“恰同学少年，风华正茂”，有老师指点，有同学切磋，有浩瀚的书籍引路，可以心无旁骛求知问学。此时不努力，更待何时？要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。
二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。“德者，本也。”蔡元培先生说过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。
三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。“学而不思则罔，思而不学则殆。”是非明，方向清，路子正，人们付出的辛劳才能结出果实。面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。正所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。
四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。《礼记》中说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”有人说：“圣人是肯做工夫的庸人，庸人是不肯做工夫的圣人。”青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。心浮气躁，朝三暮四，学一门丢一门，干一行弃一行，无论为学还是创业，都是最忌讳的。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”成功的背后，永远是艰辛努力。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。
3、要准确把握新常态教育面对的新挑战。
刚刚闭幕的中央经济工作会议，对中国经济发展新常态做出了系统性阐述，提出要认识新常态，适应新常态，引领新常态。经济运行和发展，有它的内在规律，而教育是人学，是培养有血有肉、有思想、有情感的人的事业，人的发展和成长相对于经济，更有其必然规律，教育更应该树立一种新常态意识，体现一种新常态思维。
新常态下的教育，不应该是强迫，而是引导；不是灌输，而是浸润；不是施压，而是影响；不是改造，而是改变。它不是让孩子必须成为什么样的人，而是帮助他成为应该成为的那样的人。
新常态下的教育，在于积淀孩子素养，提升孩子素质，因而把孩子的品行操守看得比一纸分数更重要，把孩子的人文素养看得比考试成绩更重要，把育人看得比育才更重要。教育将不再以“分”为向导，以“考”为法宝，以片面追求教育的GDP为目标，而是基于“人”的哲学拷量与追问，把培养一个个精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当，能够自食其力的合格公民作为己任。
新常态下的教育，当以人为本，遵从人性，尊重孩子的生命个性，解放孩子的身心，给他们自由发展的空间，鼓励他们不断尝试、直面挫折。一个人只有在自由的状态下，才有可能重新发现自己的潜能和个性。而教育不应该成为枷锁和禁锢，紧紧地攥着孩子。
新常态下的教育，会无限相信学生的学习潜力和发展的可能，把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生，会让学生在自主学习、合作学习、愉快学习、探究学习中学会学习，快乐成长，而不是凭死记硬背，死整蛮干，靠拼时间、拼体力甚至靠拼生命的方式去提高考试成绩。
新常态下的教育，需要我们拥有一颗平常心。这样的平常心，会引导我们在对孩子的教育上，因势利导，顺其自然，就像老农对待禾苗一样，按农时施肥浇水，而不会急功近利，拔苗助长，在孩子的世界疯狂开采。
新常态下的教育，不应再有超大规模学校，不应再有高考集中营。校园会成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里，孩子不会被定位于工厂流水线上的一件件产品，他们可以有比较充足的时间与人交往，可以自由自在地参与各种社团活动，读自己喜欢的书，做自己喜欢做的事。
新常态下的教育，也要求校长不趋炎附势，不为应试教育推波助澜，而是保持一份豁达与宁静，坚守良知和使命，以家国的情怀和担当，尽全力让学校成为美好事物汇聚的地方，并为孩子们的成长提供适合的教育。
新常态下的教育，还要求老师们把教育当作良心活儿，从孩子成长出发，一切着眼于他们当下学习生活以及未来人生的幸福，而不是仅仅为了九年、十二年学习之后的那两天。他们能够在夹缝中遵循教育规律，不计较个人得失，凭着良心、爱心和智慧做教育，不用压抑和扭曲人性的方式去教学生。
我们的教育应该进入这样一种新常态，这不仅仅是为了孩子，为了教育，也是为了国家和民族的未来。
最后，我们要突出重点全面提升教育内涵品质，要紧紧抓住“提高质量”这个核心，打造“晨钟品牌”这一主题，突出重点，狠抓落实，提升领导力，提高执行力，为努力实现“办人民满意教育，建现代文化名校”的目标而奋斗！
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