学科吧课件
各位家长：
晚上好，因为孩子我们坐在了一个教室，一起交流教育孩子们的那些事。你们来自各行各业，有的就是从事教育，在教育孩子上很多家长要比我有经验，但是还是允许我在这里说一说平时我在和孩子们一起学习数学时所看到的和想到的。
成绩分析：
90以上的太少，A等级中85—90这一分数段的人数有点多，考B得也有点多。考前在看到试卷时，感觉试卷比平时单元测试难，题量略大，题目也比较综合一些，感觉可能要比平时多考几个B，但结果是10个B，还是有点出乎意料，先看了一下考B的同学的试卷，更让人很意外的是有几个同学感觉不可能考B的结果还是考了B。细细分析主要有以下几方面的原因：
试卷原因：
1、学过去时间太长，考前没有经过系统复习。
学到第六单元才期中考试，考的是1—4单元，所以说时间很长了，学生很多知识遗忘了。没进行复习，就想看一看在这种情况下孩子们到底学的什么样，撑不撑考。
2、个别同学没有掌握好的地方没察觉到，或者因为平时考A了而大意放过去了。
平时有的同学某个地方没学好我没及时发现，或者发现了但没时间进行及时的辅导，所以时间一长就忘了，就把问题遗留下来；有的时候是我更多地关注考B的，其实不少考A的也存在很多问题，而没被及时关注。
3、试题比平时单元测试略难。
题目还是有一定难度的，个别题比较综合，复杂一点，有的题平时没讲过，比如一个三位数减去三位数差是几位数。
4、计算失分太严重
计算是学习数学的工具，很多题到最后都需要经过计算才能得到结果。但计算不难，可以说没有一个同学不会的，但是几乎每个同学都有因为计算不对而失分的，最可惜的是解决问题列对算式算不对。我们都有口算题卡，但我感觉利用的不是很理想，有的同学在课上规定的时间内做不完，而我又没有时间再找题找时间让他们多练习，所以各位家你可以在家利用口算题卡测一测孩子看看他是不是还需要多练，每页30道题，难易不一样，但再难也不要超过5分钟，即使难一点的80%的同学在4分钟都能完成，简单地甚至不到3分钟就能做完，错的个数也不要超过3道题，另外，错的多的在课上规定时间内改不完，课下又不改，所以我在跟踪孩子改错方面做得还不够。
5、个别同学读题不仔细，或不愿多花时间读题，还不清楚题意就想当然的去做题。
说到读题不仔细，比如：比5千米多140米，是多少米？这个题，如果多读一下的话，不会列成减法算式的。有的同学就是读玩一遍题感觉就是用减法，至于为什么说不出理由，欠思考。
6、不会分析解决一些没见过或难的题。
有的同学一看到不会的、稍复杂的或从来没见过的题就慌，一道解决问题的题目读了一遍一点思路没有就慌，不会一句一句地去分析。可能是因为一二年级的解决问题题目太简单，就一两句话，甚至还配有插图，几乎读一遍甚至扫一眼就会做，而现在是好几句话，而且还存在复杂的数量关系，一提还多问，所以不适应。对于孩子一看不会做的解决问题，我建议反复读题，读明白了，知道要求什么了，然后问问自己，要求这个问题，我需要什么，需要先知道什么。
7、个别同学接受新知识慢，学的不扎实，还有的是习惯不好，比如听课、做家庭作业不认真，上课开小差、作业有时不完成。
比如：有的同学上课了要用的东西准备不好，上课时玩笔，修钢笔，弄的满手都是墨水，一起做题时磨蹭，人家做完了他做不完，有时让到办公室补，但也不是办法，也没有那么多的时间。家庭作业潦草，卷面也不整洁，一看就知道想赶紧做完出去玩,也能反映出不注意个人卫生，时常有同学说作业忘带。
8、练习题做了，我也做到全部批该，但批改后的错题讲解和订正没做好。
一般我在批改时错的多的我都会叫到办公室看着改，不会的给讲一讲；还有的同学虽然全对，但明显涂改太多，是第一遍错了很多，家长们给讲了之后又改正的，我会叫到办公室让他再做几道看看是否会了。而对于其他错的不多的同学我没有督促及时改错，只是要求在做作业时先把前面的老师给批改过的订正完，但很多同学做不到。有时错的集中地题我也没及时课上讲解，有时攒的多了才集中讲解，有的时间长了就忘了。订正错题时有个要求就是一律用铅笔订正。
成绩就是这样，属于五个班中游偏上水平，原因就是以上这几点，很多都是同学们共同存在的问题，其实，不同的孩子都有各自不同的原因。不管什么原因，让孩子在乎成绩，知道学习的重要性，而不是考多少都不要紧。让他意识到，爸爸妈妈很在乎你的成绩，你考不好爸爸妈妈很伤心，考好和考不好待遇是不一样的。
分数很重要，但也不要过分看重分数，因为比分数更重要的是孩子考这个成绩的原因什么。一张试卷能说明点什么，但是不能反映孩子学习水平的全部。说不定这张试卷真不适合孩子做，换一张的话他可能就能考好。分析好原因，让孩子和我们有目的的、自信的前进。
上面说了很多孩子们存在的问题，可能给人感觉是孩子们问题太多，其实不是这样，带我们班已有三个多月了，孩子们给我的感觉还是很好的：
成绩优异：一二年级成绩很好，我很有压力，担心带不好。
积极活跃：带过我们班课的老师都有同感，就是我们班孩子上课很活跃，回答问题积极踊跃，我课上有时不知提问谁好。
问题：课上不善于倾听
原因：1、感觉会了就不愿听，其实不会；
2、急于表现，不想听别人回答的的是什么，只想把自己想回答的赶紧说出来，听不进去。
上进心强：期待考试，考个好成绩证明一下自己，相互比较，不甘落后，有的主动让老师给补课。
认真听话：绝大多数同学做作业很认真，平时老师要求的都能做到，有错就改。
孩子们很棒，各位家长也做得很好，其实孩子的优秀本身也离不开各位家长的努力。各位家长给我的感觉是：积极配合，非常支持老师的工作；对孩子学习负责任，每天的家庭作业检查批改及时到位，掌握不好的及时讲解。有的家长批改作业精细到孩子的单位名称，要求也很严格，不对的会让擦去用其他颜色的笔改正，写的乱的话会让擦去重做。大家都很忙，能做到这一点很难得。
对各位家长的一条要求：
检查孩子的家庭作业。
检查是对孩子学习情况的一种了解。了解孩子学了什么，每门课学到哪里了，更重要的是了解孩子学得怎么样，这样不用通过老师我们就能及时掌握孩子的学习情况，不用考试成绩出来我们才知道孩子学得怎么样。
检查是对孩子学习的督促。孩子们还小，都很贪玩，自我约束能力不强，如果你不检查，他很可能就会应付，导致虽然做了不少练习，但是没有效果。
检查才能更好的帮助孩子。检查孩子的作业我们才能掌握孩子的学习情况，才能知道他哪里学得好或者学得不好，才能有目的的去辅导。
订正：对老师已经批改过的错题进行订正。做题一方面是为了巩固提高，提高熟练程度，以便防止遗忘，一方面是找出自己不会的、掌握不好的，也就是这些错题，错题就是孩子们进步的点，把错题做会就是进步。
书写：书写反应学习态度。
对错：有粗心不认真做导致的、有不会做导致的，不会做又有的是因为上课没认真听，或认真听也没听懂，所以需要家长辅导一下，或者QQ、电话告诉我或直接在练习题上给我留言，以便我好给辅导。一天一节数学课，不是上午第一节课就是第二节课，有些时候课上真听懂了，又经过好几节课，下午回家可能又忘了，所以有的同学需要辅导。
书写＞对错有些时候你没有时间检查对错，但你可以检查是否完成或者卷面书写如何。书写好了说明认真做了，错误也不会太多。
订正＞做作业做作业一个重要方面是为了找出错题，以便改正而取得进步。如果不订正的话，那么该会的还是会，不会的还是不会，就没有提高。
一条建议：
不要把自己孩子的学习全部托付给别人。
别人不能管严，也管不严（爷爷奶奶疼孩子）。
啰啰嗦嗦说了这么多，可能有说得不到位的地方，还请各位家长多理解、多包涵，既然孩子们和我们有缘，不管怎么说，我们都是：
同样的心情，一样的期待，让我们齐心协力，为孩子的成长护航！
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