来源学科吧课件
同学们，老师们：
大家中午好，首先代表学校向今天所有获奖的同学们表示热烈的祝贺，祝贺在座的各位同学在即将过去的一学期中通过自己的努力和才情得到认可和表彰，你们是全校同学学习的榜样，当然更要感谢培养、陪伴各位同学成长的文来的老师们，正因为他们的辛勤付出，同学们才能在文来这座大森林里茁壮成长。
同学们在不断成长的同时学校也正在大踏步地向前发展，辞旧迎新之际学校又收获一系列重量级奖项，古诗文大赛蝉联10连冠创造上海语文界的传奇，九12班韩翰飞同学以满分荣获“大同杯”上海中学生数学竞赛一等奖，学校也荣获了上海市学生阳光体育运动先进学校和29届头脑奥林匹克比赛第一名等奖项，这些奖项的获得也让我们欣喜地看到文来初中的综合办学实力毫无疑问已进入上海市顶尖初中的行列，那么对在文来校园里学习生活的同学们而言，有个问题自然而然摆在我们所有人面前，那就是怎样让自己在文来初中变得更优秀，更出类拔萃，这也正是我今天要和大家共同探讨的主题：文来初中的优秀学生应该是什么样的？或者说我们理想中的文来学子的形象是怎样的？
这个话题就从我们的贺岁片说起，xxxx年12月31日全球首发的贺岁片《书包里的文来》又引起广泛关注，从四位主人公的故事中我们发现了文来优秀学生所表现出来的三高特质，那就是“高分值、高素质、高价值”，我觉得这三高很好地概括了文来的优秀学生形象，也很符合学校的办学特点和培养目标。下面我就谈谈我对这“三高”的理解，与全体同学共勉。
第一“高分值”。学生时代能否取得高分值很大程度上体现了你的水平和能力，作为文来学生而言这更是理所当然的，在座的同学都是经过层层选拔进入文来初中的，只有打下坚实的学业基础才可能有今后的长远发展，才有可能成为社会各行各业的精英，人类历史的发展也反复证明学生时代的学业水平对一生发展的重要性，今天获奖的同学中有很多也是学校各级奖学金的获得者。当然这个高分值不仅仅体现在学科学习上，在文来初中丰富多彩的校园文化和校本课程中，同学应该在课外实践、科技、体育、艺术等多方面都能取得高分值。就像台湾著名作家龙应台在写给他儿子安德烈的一段话中所说的那样：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。学习对于学生而言就是你的工作，力争高分值你是责无旁贷的。
第二“高素质”。对于文来学子而言这三个字尤为重要，因为文来一直是公认的全市素质教育开展最好的初中之一，阳光自信、综合素养高这些都是我们引以为傲的文来人特有的标签。关于高素质可能有不同的理解，但有四句话是公认最好的对高素质的内涵阐释：“根植于内心的道德修养、主动为别人着想的善良、无需他人提醒的自觉、以约束为前提的自由。”这四句话恰恰与文来的办学理念和追求是高度吻合的。“根植于内心的道德修养”既是我国传统文化中对人的修养的最高追求，也是学校“人文立校、主动发展”办学特色中强调的人文底色，每位文来人都应努力充实自身的人文修养。“主动为别人着想的善良”这句话也正是学校人文底色中一贯提倡的“常怀感恩之心、与人为善，成人之美”。“无需他人提醒的自觉”无疑是主动发展的很好诠释，本学期开学典礼仇校长致辞的主题是“学会规划”，作为文来人的确应该自觉地、主动地去订立发展目标，在充分分析自身实际的基础上明确自己长期和短期的目标是什么，为了实现目标应该怎样去做，如何一步一步得去实现自己的目标。“以约束为前提的自由”则是提醒我们时刻保持清醒的头脑，明白做事的界限在哪里，做任何事都保持合适的尺度，就像学校主动发展的内涵中提到的那几句话：个人约束和个人激励相结合，个性才情和公序良俗相协调。
第三“高价值”，我想有了前面的高分值和高素质，高价值的实现也就是自然而然的事了。从长远来看，文来学子要立志成为社会的精英，能为社会的进步和发展创造高价值；就目前而言，同学们一样可以在学校里通过努力和奉献创造属于自己的高价值。在学科竞赛、科艺体竞技赛场上争金夺银是高价值，在社会实践中公益奉献也是高价值，学习生活中帮助别人共同进步也是高价值，就价值而言，我觉得有影响范围大小之分，但没有贵贱之分。每位同学只要牢记将自己的才能、知识、品行等转化为积极有益的贡献，那就是创造高价值，传播正能量。
最后用贺岁片中的结束语来结束我今天的发言：“原每位文来学子都能留下高分值，带走高素质，去创造高价值。”
谢谢大家！
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