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接到开会的文件，犹如禅宗的棒喝，陡然清醒，分明感到，肩上还有备战高考的压力。我校xxxx届毕业生，三年前高中录取时基本上排在全区2000名之后，学生基础不够扎实，拔尖生几乎没有。进入高三以来，教师普遍感到压力大。清醒地认识到困难，但更要迎难而上，勇于突破。
一、教学管理的具体举措
（一）学校成立高三备考指导组，安排教导处一名主任专门联系高三年级，管理协调毕业班工作。
（三）进行教学检查。教学管理人员每天检查班级纪律、教师上课情况，检查学生早读、晚读、晚自习以及教师辅导情况。
（四）随堂听课。教学管理人员走进课堂，具体了解高三教师，特别是青年教师的教学效果、复习进度和学生的学习效果，听取学生的反馈意见，及时和教师进行交流。当前各科进入专题复习阶段，指导教师注意此轮复习要寻求重难点的突破，攻坚克难，注重复习效果。
（五）经常开展励志教育
（1）积极营造备考氛围。高三教学楼固定两条励志横幅，各班教室拉起彰显班级个性的励志横幅，墙上张贴励志名言，学校电子显示屏上不定期滚动励志名言。
（2）加强对学生励志教育。早在高三一开始，就邀请青年演讲家杨青松来校给全体高三师生作高考复习动员，会场气氛热烈，效果很好。在距离高考百日之际，学校召开百日冲刺动员会，学生还就决战高考举手宣誓。
（3）从五月起至高考日给高三住校生免费发放加餐券。体现学校对高三学生的关心，给予学生温暖，让学生释放高考热情和能量，也是对学生的一种励志教育。
（六）及时进行心理疏导
对学生的心理疏导，主要还是依托班主任和任课教师。他们对学生更了解，交流起来更方便，也能及时进行疏导。
学校的“知心小屋”本学期开设了心理健康专题讲座，也接受了学生的心理咨询，并进行心理疏导。
我们还在宣传橱窗内设置心理健康教育、饮食注意事项、考前和考试期间作息时间安排等相关模块，对考生进行系列教育和辅导。
学校广播站每周四有对学生的心理健康知识介绍和温馨提示，播放“听众点歌”以缓解学生备考压力。
（七）按高考要求组织平时考试和阅卷工作
净化考风，严肃考纪。每次考试，学生入场必须通过电子检测，不得将手机、资料带入考场，只准带透明的文具袋。草稿纸由学校统一提供。学校购买了设备，各次考试都采取网上阅卷，统一评分标准和阅卷尺度。考后借助数据，进行科学分析，信息及时反馈。
二、复习备考的具体举措
（一）师生人手一本《考试说明》，依据《考试说明》教师带领学生系统复习，引导学生彻底弄清楚高考的内容和难度要求，指导学生了解《考试说明》中的变与不变。针对我校学生基础，第一轮复习是重点，各科在三月底或四月初结束，目前进入专题复习阶段。
（二）注意搜集高考信息。省内大型考试，如皖南八校联考，江南十校联考，安徽名校联考，合肥一模二模三模，我们均组织学生参加考试或进行训练。对于考试分析会，我们均尽可能多的组织教师参加。省内《考试说明》解读会，我们组织多名教师参加，回来在组内传达信息。我们还要求教师关注《新安晚报》上名师的备考指导，《池州日报》上类似的文章。重视市、区高考学科备考会、教研会，积极与兄弟学校教师交流。
（三）在学校高考指导组下，成立各科备考组。在教师研读《考试说明》和参加各种会议获取信息的基础上，再确定数名权威教师在组内对《考试说明》进行解读，统一大家的认识，这项工作已在四月初全部结束。并在此基础上，举全校之力，每科确定数位经验丰富的教师，，命制两套模拟试题，在五月份给学生考前热身。
（四）适度的训练。除精心组织大型考试外，每周末还对数学、综合进行训练。语文和英语由教师自行安排时间检测。
（五）注重复习方法。教育学生1、、重视知识梳理，构建知识网络。2、做题后要认真总结，在总结中提高。3、对错题要更加重视分析，掌握做题要领。4、对于弱势学科，要力争做对试卷前面的基本题，得基本分，不要有明显的“长短脚”。
（六）训练综合科的科学规范答题。要告知学生网上阅卷与平时阅卷的不同，从而提高学生规范答题的意识。综合科的特点：时间紧，分值高。要注意学科间答题的转换与答题顺序的选择。班主任要听取综合科三位教师对于科学答题顺序的建议，以便统一提供给学生参考。训练各科的规范书写。要求学生答题用学科专业术语表达。如果答案有几层意思的，要用序号标出。卷面要干净，不写潦草字。
（七）组织一次仿真高考
五月中旬，按高考标准，每个考场设置30套桌椅，安排3名监考教师，学生入场通过电子检测和监考教师检查。答题卷请外校教师评阅。
目前，我校上下调动最大的热情，凝聚所有的力量，以最昂扬的斗志，最坚毅的毅力，最刻苦的精神，扎实推进高考备考。我们正行进在高考备考的路上。
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