源学科吧
前言：关于当前新学校建设推进情况、经费情况、人员编制情况：
1.校舍建设问题：小学和主校区食堂、宿舍先动工，小学马上就要招标、动工。
2.关于学校编制问题、人事问题、资金问题，市领导非常重视，准备召开一个专题会议，专门研究解决这些问题。假期编委、人事局、财政局到学校进行调研并形成了文件，现在等着召开专题会议。
对学校工作总结和学校工作要点的讲评
上学期，我们做了大量的工作，取得了优异成绩。暑假期间学校各部对上学期的工作进行了总结并找出了工作中存在的不足，根据本学期的工作要点和存在的不足我主要讲两个方面的问题：
一、当前学校工作中存在的主要问题
（一）落实办学思想和学校发展特色、定位
l.办学思想、培养目标、师生共同发展愿景已基本确立，但在具体落实、执行中缺少创造性的、具体的、扎实的推进策略。缺少规范的管理手段、科学的评价体系以及如何使理论与实践相辅相承。
2.需进一步丰富办学特色的内涵，着力加强主体特色的“软实力”。
3.在认真贯彻落实科学发展观的基础上，应结合学校特色，推进有利于学校可持续发展的校本特色。
4.思想观念不够创新，满足现状，与其他外国语学校相比，存在很大差距。
（二）德育工作
1.德育目标过高，缺少针对性、实效性、具体性。
2.重结果、轻过程；以人为本自我教育力度不够。
3.育人责任意识不强，没有树立人人都是德育工作者的意识。
4.德育工作还没有完全渗透到学校工作各个方面、各个环节，缺少常态化、系统化，校园“五风”建设没有完全落到实处。
5.需进一步加强德育队伍建设。
（三）学校管理
1.具体到各部门、各层面的目标还不够明晰，有的还找不准。
2.各项管理制度需进一步完善、充实。
3.缺少严细认真的过程管理。
4.各级各层的岗位责任制没有落实到位。
（四）高效课堂
1.需进一步转变教育观念，课堂上教师的主导作用和学生的主体作用还没有完全处理好，对教与学的关系理解得不透。
2.应提高设疑和质疑的质量，宜精不宜滥。
3.驾驭课堂、教材和学生能力要加强。如：在有限的课堂时间内，如何处理好学生五花八门的问答，如何保护学生的积极性？
4.在预习指导和备课质量上还要加强。
5.对高效课堂典型课的案例分析、研讨重视不够。
6.需进一步提高知识整合的水平，解决节省时间与内容高效的矛盾。
7.在高效课堂统一模式下如何凸显自己的教学个性。
（五）课程设置
1.开设拓展课各领域的覆盖面不全。
2.英语课程设置需进一步体现外国语特色。
（六）外语特色
1.因小班授课，外语教师工作量不大，应多投入精力提高教学效果。
2.外教课管理要加强，外教授课随意性较大。
3.根据培养目标不同，需规范外语教材的选用、整合和改编，明确国际班和普通高中班教材的区别。
4.双语教学需有规范的标准和制度。
二、本学期重点工作
根据前面提出的问题，在执行学校工作要点的前提下，本学期的工作重点就是加强学校内涵发展，提升办学质量的“软实力”，把注意力集中在办学水平的不断提高上，走精细化发展路线，针对当前学校实际情况，另辟蹊径，创特色、树品牌，提高学校品位和知名度。
（一）重创新
创新是学校发展的主要动力。所谓创新就是突破旧的思维定势，旧的常规戒律，敢于标新立异。创新的特征就是善于大胆设想，要敢想还要会想。实现创新所必备的条件是：一要有创新精神；二要有敏锐的发现问题的能力；三要有敢于提出问题的勇气。对学校工作而言，我们要求的创新主要体现在平时的工作中。如：思想观念创新、管理创新、制度创新、教育教学方法创新、考核评价创新等。使学校的每一项工作都要形成自己的特色，做到人无我有，人有我优，这样才能产生新颖的、独特的、有社会价值或个人价值的新事物。以这次伦敦奥运会开幕式上的几个亮点为例，说明创新的精彩：伦敦奥运开幕式虽然不如四年前北京奥运开幕式的大气磅礴，映射厚重的历史文化内涵以及浪漫与现实的艺术融合，但伦敦奥运开幕式的独特创意同样使人叹为观止。一是主火炬台设在赛场中央是个了不起的创意，特别是每个代表队前作引导的小女孩手里捧的东西让人不明白，结果最后的精彩出现在点火仪式上。二是由七个小青年点燃火炬，而不是大家断定的贝克汉姆，意义非凡。三是充分运用极具英伦的元素展示本土文化的创意。如：用莎士比亚的“暴风雨”音乐开场，女王在007的带领下空降到现场，田园牧歌，工业革命，五环的出现方式，憨豆先生的滑稽表演等。处处与人有密切关系，充分体现了在平民化中保留着骨子里的高贵，庄严中掺杂着英式的幽默，把一场激动人心的盛典解构成平常的娱乐，甚至有些荒诞，给人以轻松、亲切、搞笑的感觉，这就是创新所产生的效应。由此启发我们，工作中的创新无处不在，只要我们肯动脑。
本学期我们要在创办外国语学校主体特色上做足功课。
1.进一步明确办学目标和育人目标。（参看五年发展规划）。
2.办好国际班。
（1）课程设置：分三大块：国内分二块，一是迎会考，毕业证。二是几大主科，为到国外学习国外课程，AP和英文语言课打基础。第三块，活动课，培养素质，社会实践课等给每个学生一个合理的规划和设计。早准备，积累素材。
（2）师资配备：一是外籍教师要配备优秀教师。二是我们的教师要能用双语教学，主要是中英过渡词要教给学生。
（3）管理方式：国外课程按国外的管理方式。平时的评价内容、方式、方法研究透彻，拿出表格，跟踪评价。国内几大主科，怎么管理要拿出方案：会考科目按我们的管理办法。
（4）升学渠道和条件：条件上，早准备，早设计，积累素材。升学渠道：大学联盟推荐，大学联盟都是美国前100所大学，项目很好，我们要抓落实，把每个学生分析透彻，班额小就是让人人成功。
3.双语教学：本学期双语教学工作不贪大求全，力求扎实、规范、初有成效。
(1)选定学科。
(2)选定的学科在不影响中考、高考成绩的前提下，不同学科设定不同目标，形成推进计划。如：学科不同词汇量也不同。数、理、化、生物各科侧重国际通用的日常交流时出现频率比较高的单词、句型。哪些是必会的，哪些是口语交流的，做出计划。
(3)做好担任双语教学教师的培训工作，制定评价方案，期末总结出经验。
4.第二外语的开设要有显著成果，让所有参加的学生学到知识，学有所得。我校贴吧上有的家长说孩子学了好几年某种语言只会两句话，第二外语纯属摆设。要重视家长的意见。
5.英语师资队伍建设，本学期继续实行全英化，包括备课、上课、辅导、教研活动、英语教师之间、师生之间、日常交流、网上沟通等全英语交流，并辐射到其他人员，打造出一支与众不同的英语教师队伍。
6.在外语拓展课中尽量创造条件，从环境气氛渲染等方面增设异国元素，让师生如身处异国环境中。如：日语拓展课“寿司”，可以从服装、道具、男女的坐姿、举止，制作寿司、品尝寿司的礼仪，师生互动的礼仪，包括听课人员与师生互动的礼仪等全日本本土化。使学生学习语言的过程也是感受、体验日本礼仪文化、饮食文化、民族文化的过程。这样就全方位、立体化地丰富了这节课的内涵，获得了必修课上学不到的东西。
7.本学期完成并做好三个与国外合作项目：
（1）初二年级到英国学习三个月。
（2）中美课程班。
（3）继续做好雅思托福的培训工作。
8.学校其他各项工作都要突出自己的特点，创新方式方法，形成校本特色，期末要有成效。
（二）求精细
“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”精细化管理的核心就是大处着眼，小处入手，小事做细，细事做精。因此实施精细化管理，是促进我校内涵发展的成功保证。《细节决定成败》一书中说：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章制度、管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣地执行。”前面已经提出的我校在管理上出现的漏洞，主要原因就是责任、目标不明确，不重视过程管理，规范意识差，不讲程序，随意性大。我校从领导到教师不缺勤奋，不缺智慧，缺的是注重细节和执行力。为此本学期要从以下几方面推进学校精细化管理：
1.形成共识。通过学习、研讨、实践、总结，让精细化管理思想成为全体教职工的共识，从思想上转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性。
2.细化目标。(1)抓好目标管理，目标的确立要结合实际，充分考虑人的因素，要有激励性，竞争性，既不能过高，又不能过低。(2)层层细化，层层签订目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的管理局面。(3)目标管理进程从以下三个方面考虑：一是确立目标：包括预定目标——确定目标并分解目标——制定实施计划——签订目标责任书；二是过程管理：包括指导工作——检查工作——控制工作（指出现偏差采取措施纠正）——调解工作（指发生矛盾适时调节）；三是结果评估：包括以确定目标为依据——制定评估标准——确定评估内容——确定评估方法——评估并依据评估结果进行奖罚，改进工作。(4)在校园网上建立目标管理平台。
3.明确职责。(1)设立明确的岗位职责，实行“谁分管，谁负责”的岗位责任。(2)形成“党政合力、分层管理、责任到岗、重心下移（以中层领导管理为中坚力量）”的管理体制。(3)实行“人人会管理、时时在管理、处处有管理、事事见管理”的管理方法。
4.强化制度。(1)进一步完善、修正学校管理制度，主要加强“职责类、规范类、奖罚类”三个方面的制度建设，要体现科学性、全面性、系统性和可操作性，便于执行、检查、指导和评价。(2)制度的建立要遵循以人为本的原则，因为最终目的是使每个人自觉地规范自己的行为，变“他控”为“自控”。
5.讲究规范。(1)健全组织管理机构。(2)明确管理程序。学校的各项工作都要讲程序、讲规范，做到层次清楚，环环相扣。在讲规范的前提下，还要提高创造性工作能力，增强科学管理素养。
6.注重过程。学校管理不同于足球比赛，不能只看输赢。再好的制度也须在执行的基础上才有意义，否则就是空话。精细化管理的关键是过程管理。一是要提高执行力，严控执行的全过程，即计划制定——布置落实——检查指导——目标推进——质量监督——总结评价——奖罚激励。二是要使结果与过程有机统一，以提高管理效能。如：在教学质量评价上不能只用分数高低来衡量教师工作成绩，要兼顾质量形成的过程。只有在执行操作等层面做到精细化，才能产生“精在制度，赢在执行”的效果。
7.精雕局部。本学期侧重四个方面加强管理：
(1)科室、部门的精细化管理。科室是学校管理的二级执行机构，处于上传下达的关键地位，对实施精细化管理有举足轻重的作用。这就要求每个科室要制定明确具体、符合实际的执行细则和措施。如年级管理要依据学生、班级以及教师、备课组等实际制定相应的管理措施和细则。高中教研组，要发挥大组的作用。
(2)班级精细化管理。要制作评比板，制定具体易操作的内容，认真执行量化考核标准。
(3)教学常规精细化管理。
一是精心设计教案和学案，使教与学统一。
二是精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习。
三是精心设计课堂教学过程，坚持以教师为主导，学生为主体的原则。其一导入新课注重激发学生学习兴趣和求知欲；其二教学目标要让学生明了本课的学习任务；其三给学生自读的时间和机会，培养自学能力；其四注重师生互动研讨，让学生敢于探索、解决问题，培养自主能力；其五允许学生课堂回答问题时出现错误，教师要耐心启发引导；其六课堂练习要及时讲评反馈；其七课堂小结要给学生自我总结的机会；其八下课前要适当地留给学生课后探索的问题；其九营造一个紧张、愉快、富有情趣的课堂氛围，使学生的注意力始终保持集中，思维始终处于激活状态，心境始终感到愉悦。
(4)德育工作精细化管理。
根据对德育工作提出的问题，本学期要突出规范、精细、创新的特点。
一是树立“全员育人、全方位育人、全过程育人”的思想。全体教职工一切以学生健康成长为出发点和落脚点，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的原则。
二是修订、完善德育工作目标，要体现本校德育工作特点、具有科学性、遵循育人规律；按不同年级不同年龄发展阶段，制定具体明确的学生成长目标，要具体到每一个学生。初中以习惯养成教育为核心，高中以加强世界观、人生观、价值观教育为核心，增强针对性与实效性。
三是制定或完善以人为本、面向学生的管理制度和综合评价措施，要与培养目标相一致。
四是加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设和师德建设，提高综合素质，提高管理水平，增加学识魅力和人格魅力，时时处处做学生的表率。适当时候我们要总结表彰一批优秀的班主任，总结经验，抓住典型。
五是紧紧抓住关键环节，把德育融入到教育教学的各个方面：第一，融入课堂教学全过程。发挥课堂教学主渠道作用，挖掘各科课程的教育资源，渗透到教学过程中。第二，融入到社会实践全过程。挖掘课程和社会两个资源，发挥学校和社会两个力量，组织学生积极参与公益活动，志愿服务，社会调查，增加社会责任感。高中有社会调查，要安排好活动，组织参加。第三，融入到校园文化建设全过程。以“五风”建设为核心，以校园文化活动为载体，营造校园文化氛围。要认真开展校园“五风”建设，规范办学行为，弘扬主旋律，使德育体现在细微之处，体现在人与人之间、人与自然之间、人与社会家庭之间，使情商充溢校园。要精心设计和组织开展丰富多彩、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。常规教育与主题教育活动相结合，强化课外科技、艺术、体育、娱乐活动；规范充实各类兴趣小组、学生社团活动内容；定期举办体育节、艺术节、科技节、外语节以及读书、演讲、歌咏等活动。团委、政教、学生会联合行动，组织好各项活动。第四，融入到优质校园网络资源开发中，开展网络道德教育。
（三）促高效
上学期我校在打造高效课堂工作中进行了大胆的探索，通过学习外地经验、课例展示、理论研讨、教学反思、实践总结等，取得了显著效果，从主管领导到教师仅几个月的时间就创出了一条探索课堂高效的可行之路。全体教师用教学实践和取得的显著效果，诠释了高效课堂的内涵，建构了高效课堂的基本模式，得到专家的认可和好评。高中部编辑的《高效课堂行动策略研究》一书，是全体高中教师的研究成果，值得我们品评、借鉴和学习。其中李伟等老师归纳提炼出了高效课堂“四个步骤”、“十个细节”以及三类课的目标、原则、环节，在此基础上总结出“高效课堂模式的总体思路”，这个模式具备本土特点，适合我校的课堂教学，从本学期开始全校课堂教学都要遵循此模式规范各科课堂教学，并在实践中不断改进、充实，丰富内涵，探寻最适合自己的模式。
本学期根据高效课堂反映出的问题，并参照高中部下一步的研究方向提出几点建议：
1.重视对教法和学法的研究，要突出本学科、本年级和个人特色。
2.加强理论指导和科研管理，提高对高效课堂细节探究水平，依据“四步骤”、“十细节”规范课堂教学。
3.开展对微格教学的探索，明确意义，探索方式方法，通过专家组成员的示范课、骨干教师研讨课、青年教师汇报课，总结方法规律，形成教学模式。
4.认真学习杭外夏校长讲话，结合本校实际在课程设置上要有创新。
(1)高中严格执行课程计划，根据省课程实施要求开好必修课、选修课和高考规定的内容。
(2)规范拓展课程的开设。一要分部、分年级、分学科修定拓展课程实施方案；二要突出外国语特色：三要加强组织领导，健全组织管理机构和管理流程。
5.制定高效课堂管理细则，并认真实施，坚持节节高效、各个环节高效。
6.实现课堂高效的关键是预习和备课，要重视学案的设计和精心备课，指导好预习，培养自学能力。
7.提高知识整合、教材整合的能力。
8.进一步提高课堂设疑和质疑的质量，正确对待学生在课堂上五花八门的提问，保护学生的积极性。
9.多媒体是一把教学上的双刃剑，课堂上要突出其“辅助”作用，正确处理好与教师、学生之间的关系。
（四）讲团结
在刚刚结束的伦敦奥运会上，中国代表队获得了奖牌总数第二的好成绩，彰显出体育强国的实力，这是值得庆贺的，但需要反思的是我国三大球却交了白卷。我认为三大球交白卷，除了体质、技术、心理以及管理体制等因素外，有一个不容忽视的因素就是团队合作能力。在各自为战的竞争中我们称得上英雄，但在3人以上的团队合作竞争中就显得软弱了。大家都熟知的被称为“日耳曼战车”的德国足球队屡次在世界级比赛中获得冠军，这样超强的一支队伍中却难以找出技术超群的个人球星，但他们能拧成一股绳，11个人团结得像一个巨人在赛场上拼搏，发挥团队的最大力量取胜。过去的大庆一中在晋升省级示范高中以后的十年中，所以能够突飞猛进地发展，创造出无数的奇迹和辉煌，跻身全省名校、全国强校行列，就是因为当年有我们这样一支团结向上的团队。这里的每个人都把自己的得失置之度外，与一中共荣辱；这里的每个人都视一中的发展为己任，与一中同命运。现在我们在座的各位又转战到这里，肩负使命开疆辟土，艰苦创业，又集结在一起团结一致共度难关，这是外国语学校的大幸。
本学期队伍建设的总体要求是“讲团结、树正气、比绩效、促发展”，建设一个具有强大执行力、向心力和凝聚力的团队。
1.加强思想修养，丰富道德内涵，提高思想品位。在品格上不断完善自己，增强个人魅力，提高团结共事能力，增加懂团结的智慧，掌握会团结的本领，提升真团结的境界。
2.加强职业道德和职业理想教育。一是树立正确的价值观和育人观，增强责任感和使命感。当前学校的现有条件给我们教职工的工作和生活带来了不便，我们队伍中有个别人特别是年轻人受到了一些干扰，思想有些动荡，觉得工作条件和生活待遇不尽人意。有这种想法可以理解，因为每个人都想追求最好的。我想有点儿困难也是暂时的，这些想法也应该是暂时的。我们选择了教师这个职业，选择了外国语学校，就要热爱这个职业，热爱这个学校，全身心投入到工作中去，承担起培育后代的责任，担负起振兴民族的使命，为外国语学校的创建和发展奉献自己的才能和智慧。要树立正确的价值观，抗得住干扰，抵得住诱惑，不攀比，不浮躁，把教好学生当作自己的职业乐趣，把困难变为努力奋斗的动力，这样才能使自己的职业理想一步步变成现实，实现自我价值的提升。那些富可敌国的商贾们，他们的财富几代人都取之不尽用之不绝，为什么还要整日劳碌奔波？因为他们追求的不仅仅是金钱，而是如何实现自己的最大价值。二是提高业务素质，加大竞争砝码，创出突出业绩。当前学校之间的竞争重要的是教师队伍的竞争，因此个人素质影响着集体素质。我们要把自己看成是团队中的一员，而不是孤立的一个人。要努力提高业务素质，掌握扎实的专业理论、专业知识，精通本学科业务，成为本专业的骨干、专家，成为深受学生爱戴、尊敬的师长，成为团队中杰出的一员，共同为学校的发展做出最大的贡献，创出突出的业绩，使事业、个人共同受益。青年教师加强听课，尽快进入角色。外调入我校的教师要努力适应环境，学习课标，转变观念，尽快提高整体素质。
3.树立顾全大局的思想。当前学校的大局是什么？是内涵发展，是创业，是稳定，是外树形象、内强素质。顾全大局就要统一思想，步调一致，共同努力，使学校凸显特色，出精品，提升社会影响力。
(1)搞好协调，形成全校一盘棋。从校领导做起，各部门、各科室，搞好协调，工作讲程序、讲方法、讲团结，带好队伍，增强凝聚力，做团结协作的表率。
(2)正确认识局部与全局的关系，个人与集体的关系，树立服从大局的意识。各年级之间、学科之间、班主任与科任之间、任课教师之间，人人都要加强团结协作。特别是科任之间，有的为提高自己的教学成绩，抢占学生的大量时间，学生既不买账，又影响同事之间的团结，升学成绩只凭一科突出是解决不了问题的，集体成绩上不去个人成绩也受损。
总之，本学期学校工作的重心是加强内涵发展，提升办学质量的“软实力”，实施精细化管理，把内涵发展与创办特色放在发展的突出地位，使学校软硬件兼备，内涵与外延并重，继承与创新并举，做大与做强并行，使学校真正纳入可持续发展的轨道，在特色形成和品牌打造中上升到一个更新更高的水平。只要我们全校上下团结一致，共同努力，一定会在短时间内让外国语学校在龙江大地上大放异彩！
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