学科吧课件
一、通报优秀学生和进步学生
1、通报7次考试年级前300名单；
2、通报一段、期中、二段优秀学生（年级前100，年级前300，后两次连续处在前100、前300的名单）；
3、通报一段、期中、二段的进步学生名单，着重表扬后两次连续进步的同学；
4、结论：7班不缺优秀，你不够优秀，会有别人顶上来；优秀可以是一种习惯，继续保持；优秀不是与生俱来，勤奋和坚持才可以收获；优秀不会接连眷顾一个不努力的人，不努力，优秀的光环自然会离你而去。
二、分析期中、二段考试成绩情况
分析成绩时，有的地方会直接点学生的名字，一个班都是一家人，就事论事，请家长理解。
这两次考试，明显学生不如上个学期用心，态度不够端正，在以往的优势学科如化学、生物、历史、地理等学科上，成绩明显退步，化学从高于年级均分到低于平行班优秀班级均分4分左右；生物、历史、地理都从原来的平行班第一掉落到年级平均分左右，历史甚至低于平均分。老师还是同样的老师，教出的别的班级成绩在进步，只能证明我们班学生的学习态度不端正、学习热情下降了，待会还会详细地分析原因这里先不多说。
数学、物理、英语这三科是我们班的弱势学科。其实也并不是全部同学在这些学科上成绩都不理想，有的是努力的不够，有的就是典型的态度不端正的问题，比如英语学科上，像郁龙臻、胡圣杰、黄涛涛、孙家宝等同学，单词、课文背诵不认真背诵，作业敷衍了事，字迹潦草马虎。数学学科，之前的两位课代表自己的数学成绩不理想，没有起到模范带头作用，期中考试后换了两位课代表，成绩算不错，但在督促全班同学学习数学，引领同学答疑解惑共同进步方面做得不够好。我在期中考试后就要求所有学科尤其是数理化这样的重要学科，课代表要对后十五名同学的上课笔记进行检查，并且询问每节课的疑难点，但只坚持了几天就没再坚持，不得不说这些课代表没有起到旗帜的作用。
关于辅导课。我们这个程度的孩子也不遮掩，补课肯定会有效果，你放松了周末的时间，别人抓住了充电的机会，差距自然会产生。补课可以，但不要本末倒置，你的孩子终归是在学校接受教育，如果在外的补课不是有效补充，和学校有冲突，对于学生反而是件坏事。
三、分析成绩下降原因
1、上课注意力不集中，容易走神，一走神错过理科的一些关键内容，再跟上就很困难；上课记笔记不认真，随手画画，等到了复习时即使老师提供了相关问题和重点也不知道从哪里下手复习；
2、课间时间浪费，上厕所、打水、闲聊、打闹，7分钟很快浪费掉，课前三分钟心也静不下来。没有把课间十分钟作为回顾上节课内容、预习下节课内容的有利时间运用起来；
3、上个月开始实行晨跑后，早上9点20到9点50有半个小时大课间时间供学生向老师问问题，预习复习一天的课程，甚至可以完成一些作业，但很少有人真正把时间利用起来。不是闲聊，就是睡觉，甚至看一些杂志、小说，大好的半个小时白白浪费。
说到大课间，学校就是希望提供充足的时间让学生找老师，落实导师制交流。但是实际情况是，不少学生觉得和老师交流没有什么用，不知道交流什么，我就很纳闷了，难道所有学生都聪明到足够能理解所有课程内容吗？在这个过程中，家长是否起到了监督作用？有多少家长能够像陈嘉慧、徐明华家长一样，认真对待家长的留言，表扬、鼓励自己的孩子与老师多交流沟通？（读陈嘉慧家长留言）
4、晚自习纪律可以说，在我看堂的三个晚自习中，相当安静，甚至可以说是所有班级晚自习纪律最好的班级。这样安静的晚自习氛围，有赖于每一名同学的营造。安静之下，一点小的举动都会影响到整体氛围，有同学非要在晚自习期间相互交流，窃窃私语弄得嗡嗡的声音，比如郁龙臻、黄涛涛、张飞洋这一排，冯舒、刘俊这一排，贾希贝、杨佳漪这一排，姜首甫、方立炜这一排，不时会有问题目怎么做、相互交流的情况；我不看堂的晚自习，就显得稍微不那么安分，就在这周二段考考完的晚自习，我因为感冒换蒋老师看堂，结果纪律就比较差，刘俊、陈浩然就把体育和娱乐杂志带在晚自习看，我已经强调了禁止带娱乐类杂志进班级，仍然不听。
晚自习从6点40到10点20，每天3个小时40分钟，充分利用好对高一来说已经足够。晚自习利用问题上，从一段开始就跟学生强调要规划好晚自习时间，先做自己的困难学科、理科作业，再做简单、文科类作业；先复习回顾所学内容，再写作业；在晚自习前规划好每段时间的学习安排，再根据实际完成时间修改自己第二天的计划，快速、高效地利用好晚自习的一分一秒。但很少有人真正听得进去。晚自习看似很安静，但实际上很多同学只是在做参考资料的搬运工，所有导学案的预习，全部是机械地照抄课文和教辅资料，起不到一点预习的作用；文科类的作业，大题目答案基本上是看着书抄原文，自己思考的题目随便几个字敷衍了事；理科类的题目遇到难题就不愿动脑子，要么晚自习课件问同学怎么做，别人提供思路自己写，要么就直接空着，等着老师上课讲解订正，但真正等到了上课的时候又听不进去，订正马虎，考试前也不复习错题，考不好是必然的。不愿意认真对待作业，是最大的危险，很多同学把完成作业当成任务，题目下面有字、写完就大功告成了，实际上作业是在复习的基础上对自己一天学习、知识掌握的检测，照搬教辅资料答案丝毫起不到巩固学习的作用，而不写作业、抄作业就可想而知你的成绩会有怎样的下滑。王子豪从一段到二段，一次倒退220名，一次倒退360名，从200名掉到800名；吴泽宇从年级前100名掉到300名开外，作业随便甚至不写，是最大的原因，吴泽宇甚至连历史固学案找都找不到了，你来上什么学呢？段考前一周，特地给每个同学发了如何利用晚自习提高作业和学习质量，有多少人真正利用上了？高考性质就是一个选拔性考试，就是要淘汰不会学习、得不到分数的学生，老师的话你听不进去，高中不会有老师再像初中老师一样逼着你们学习，到头来只能是自己吃苦。
5、在寝室问题也很严重，中午11点35放学，12点15分睡觉，中间有40分钟吃饭、放松，学生基本上12点左右就吃好了回到寝室，不是用来洗衣服，而是用来打羽毛球、看杂志看小说，甚至中午不睡觉看小说；傍晚5点35放学，6点40到班，一个小时供学生吃饭洗澡，有学生有精力去打球然后洗澡然后
吃饭再匆忙赶回来自习；晚上10点20放学，10点半到寝室，10点45熄灯，10点50上床睡觉，有15分钟洗漱放松，但这段时间大部分学生尤其是男生，把灯亮着的时候用来闲聊、打闹、看杂志小说，然后等熄灯了，开始刷牙、泡脚、接水、洗衣服、上厕所，抱怨说时间不够、老师熄灯太早，你自己把时间浪费怨谁呢？熄灯上床以后不睡觉聊天，甚至偷看小说、偷带手机，这里点名两个同学，高文倩和高逸涵，私自把手机带到学校不交给生活老师，严重违反学校规定。同学之间很容易相互影响，一个人做了不好的事情，很容易让其他同学也产生歪心思。晚上睡不好，第二天怎么可能起得来？刘俊、孙伟杰、郁龙臻、方维龙、王子豪、王义涛等等，这都是我们班的“特困生”，起床特别晚、早读特别困的学生，现在已经发展到晨跑偷偷不跑、少跑了，严重破坏了班集体的跑操、日常常规分数。晚睡、早不起，早读犯困，中午不睡觉看杂志，哪有好精神去学习？上课注意力能够集中才怪。
6、最后是家里利用时间的问题，这个问题也是最严重的。很多同学没有充分利用好周末假期，在学校表现尚可，在家就十分懒散。把周末当成放松的好时机，不完成作业等着周日回来补写或者抄；计划好的学习计划以各种借口说服自己拖延；学习效率极差，一会上上厕所，一会玩玩手机，一会看个电视，正经事一点没做，时间全部消磨掉了。补课花费太多时间，忙着补课，忙着写补课班的作业。如果连学校的作业和学习都完成不了，谈什么课外补课？舍本取末只会导致周一到周五学习不进去、周末补课跟不上的恶性循环，成绩怎么会有提高。在家自由散漫，将学校养成的好的作息时间完全打乱，返校以后又花时间去调整适应。甚至连正常的返校时间都能拖延，王子豪两次返校迟到，就因为在家睡过头了。在学校紧张回家放松，失去一天半的回顾所学知识、预习新课内容的绝佳时间，怎么能够应对下一个星期九门功课的学习？学习越来越吃力，最后也就索性放弃了。
7、班级的一些规章制度往往不能遵守，明令禁止不允许带零食到班上，还是有很多同学愿意接受惩罚来带零食到班级吃，郁龙臻、张飞洋、王义涛、周兆星、陈金龙、高逸涵，这些都是在班上吃零食的积极分子，三番五次告诫，屡教不改；让学生写周记，反馈一周情况，到后来越交越少。我没有很多时间找每个学生谈话，我也不是语文数学英语老师，能在课课堂上和学生交流沟通，你不交周记、不找我导师制交流，我怎么得到你的学习生活信息？我怎么和你深入交流？不交流怎么发现查找你们的问题并解决？成绩怎么会提高？很多同学表面上看起来文文静静，一脸无公害的样子，实际上学习生活问题很多，却不想找老师交流，把自己就这么憋着，成绩就这么憋坏了。
总结说来，不少学生问题出在：
1、缺少动力，学校和家庭生活太安逸，对学习没有清醒的认识；
2、缺少目标，每天过得毫无目的，单纯只知道要听课，却不知道听什么、为什么听；
3、缺少规划，每天生活浑浑噩噩，该早读改仔细也都做，但到底做了什么，效果如何却很差劲；
4、缺少执行，学校班级的规章制度、老师交代的作业、指导的行动不认真完成落实
5、缺少行动，空谈口号，成天说下次要考好，结果三分钟又回原样
6、缺少态度，缺少高中生学习应有的认真、踏实、刻苦、勤奋的态度
四、最后一个月建议
1、充分利用小长假，奋力赶超，补缺补差；
2、严肃对待学习，上课集中注意力，认真听课，课后及时复习；
3、充分利用晚自习时间，合理规划时间；
4、早读严格限时限内容背诵；
5、在校杜绝一切杂志，在家学习时杜绝手机；
6、文理排名差距200名以上，可以有倾向地学文学理；差距200名以下的，数理化要坚持学习。
文章来源学科吧课件