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大家好，说到培养孩子方面我也没什么高招，但今天有幸让我站在这儿和大家讲讲，那就讲讲我在平时积累的小小心得和一些小方法吧！
一、留住孩子的学习兴趣比什么都重要
有兴趣才有学习的动力，有兴趣才能促使孩子主动去探索、去专研，这一点我非常注意，为什么呢？因为在漫漫学习生涯中，咱要给孩子留足了后劲，如果兴趣都没了，还谈什么孩子有个好成绩呢？但是到现在我依然会听到有些家长把学习当成孩子的惩罚工具，（听孩子说班里位同学，有一个字不会听写，这位妈妈逼着孩子写了二十遍）
还有我的一位朋友有一次见到我跟我说，她的孩子经常会遇到不会听写的生字。这天有个字不会写，让孩子写了三遍还是没听写下来，于是这位妈妈火冒三丈，“你再给我写五十遍，而且一个小时内我不会给你听写，一个小时后会写了那才算。”你们听听这位妈妈多么跟自己过不去也跟孩子过不去呀！即便是一个小时后听写才算数也不用跟孩子讲出来，做到心里有数，一个小时后按你的计划做就是了。在她跟我转述时还非常愤怒，双眼就要喷火，我跟她说：“你看你这种表情，你看你这双会冒火的眼睛，我看了我也会吓得不会写了，没有愉悦的心情怎么能学到心里去呢？把学习当成惩罚武器，还有学习兴趣吗？渐渐地她会厌学的。我跟你说说我和孩子听写的方法吧，用的挺好，挺默契，这两年了效果非常好。当孩子遇到不会听写的生字，你本身把它当成再平常不过的事，首先你要做到和颜悦色，不要让孩子受你情绪的影响，让孩子自己选择，‘孩子，你写三遍能记得住还是写四遍能记得住’。通常孩子会选择少的，当孩子选择了三遍，你就要完全信任孩子，你就跟孩子补充说：‘那好宝贝，咱做到手写、心想、脑子记，三遍胜过三十遍，剩下的时间干嘛？玩呀！她听到妈妈这么善解人意，她会加倍用心。’完了还有后续工作，充分利用第二天送孩子上学路上的时间，把昨天不会听写的再巩固一下，或者是第二天晚上听写新生字时，先把旧生字巩固一遍，我都是在车上完成这一项工作，我开车，孩子就一边对着空气划字一边把部首、笔画给我讲出来。”
后来这位妈妈也选择了第二天上学路上。妈妈的背成了孩子的黑板，直到现在。
二、错题整理本
当孩子在作题当中出现有错误的题，我会把这些错题抄到提前做好的本子里，隔三五日再让她回头去做，效果很好，我这样做有两个目的：
1、回头巩固
2、考察一下她是粗心造成还是审题理解有问题，还是就不会
结果我发现我的孩子基本都是粗心造成的，这样我也好“对症下药”了，当然，我现在还没有真正找到很有效治粗心的办法，谁有好办法可以告诉我。
三、缺什么补什么
什么叫缺什么补什么呢？大家都知道“短板理论”。水盛的多少取决于最短的那块的板子，缺的那块板子就是在学习当中的遇到的短板，每个孩子在不同时期或许会出现这样那样的“短板”，我们发现后要及时补漏，否则越积越多，最后无法解决。起初我发现我孩子的短板是解决问题中比较复杂点的题和奥数题，理解有点难度，还有写作方面写东西时大白话比较多，好，我着手解决这两个问题，我开始收集这方面的题，和一些好词好句，优美的小短文等等，春天收集春天的夏天收集夏天的，让她用文字表达季节和亲身体会实际季节的变化相结合，这会理解更深刻，（我现在还一直在努力给孩子补）然后具体怎么操作呢？我设计了一个游戏“抓阄游戏”，把所有收集来的问题放到一个精致的小盒里，大家会认为:"缺什么就补什么呗，干嘛这么费劲呀！"我要强调的是，又回到了第一条“留住孩子的学习兴趣比什么都重要”，大家想想，在学校做作业，晚上回家做作业，等做完了老师布置的作业，家长又来了该补的作业，孩子会怎么想？“还有完没完哪！”孩子会厌烦。但是用玩游戏的方式既能增进与孩子的感情，又能达到补漏的目的。
具体作法：“孩子，妈妈收集来这些东西很不容易，你每天只能抓两个阄。”这样说我的目的是
1、暗示作用
收集来的这些知识和问题都来之不易，暗示孩子从内心就要珍惜，认认真真对待。
2、吊胃口
就像在吃一种好吃并珍贵的东西，如果一次性吃个够，就不会太去回味、留恋了，所以在学习中也是这样，吊着她的胃口，让她永远有新鲜感，永远有一种意犹未尽的感觉，这样能把兴趣提到更高点，方法用到更持久，而且我遵循的原则是“渗透式学习”，细水长流灌溉农田，渗透到底也是自己家的地，就像是一口吃不了一个胖子，吃多了反而会引起消化不良，最终导致肠胃受损。
好了，由于时间关系，今天先讲到这儿吧，大家听了我讲的后可以借鉴，千万别完全效仿，因为每个孩子不同，千差万别，如论是看书也好还是听课也好，可以借鉴一下后再根据孩子自身情况再做调整，总之，家长要学习，记得有位专家说的好，孩子多大，父母就是多大，为什么呢？因为孩子出生后你才当的父母，不要在孩子面前说，你吃的盐比孩子吃的糖还多，那是错误的，你仅仅是生活的经验、阅历比孩子足，谢谢大家！
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