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知道了要在曲阜农村普通小学携手发展共同体第二期读书沙龙上发言，我兴奋了好几天，也发愁了好几天。讲点什么呢？说实话，还真没底。一天，与同事聊起这件事，无意中的一句你的班级你做主倒是提醒了我。对！就讲讲我在班级文化建设和班级自主管理方面的一些做法吧，或许对同行们会有一些借鉴。
一、班级文化建设
1、班规：静净敬竞（俗话说“没有规矩，不成方圆”。简简单单的四个字，提醒学生班级的规矩，言行的标尺，努力的方向，增强自我约束的意识。既是教师考核学生的标准，也是学生言行举止的指南。）
2、快乐书吧(旨在传递给学生这样一个信息，读书是快乐的，如蓝天自由自在飞翔的鸟儿。这一板块，我特意设计了大小一对在蓝天自由自在飞翔的鸟儿，寓意畅游书海的快乐。)
3、随手关灯（鉴于现在的学生优越的生活和学习条件，节约意识不强的实际，时刻唤醒、培养学生的节能、环保意识。）（什么时间、什么环境下开灯、关灯，随手关灯，学生们已经养成良好的习惯。可以骄傲地说，现在我班学生的节能意识在全校是最强的。）
4、卫生角（文明只差一步）（垃圾随意丢弃不仅是学生的恶习，也是教师特别是班主任较为头疼的事。让学生养成不随意丢垃圾的习惯，及时的提示显得尤为必要。）
5、小荷才露尖尖角（取得了进步，做出了成绩，学生都有得到肯定和表扬的欲望。小荷才露尖尖角就给学生提供了这样一个书画等才艺展示的平台，让学生获得成功的喜悦。）（应注意的是，为了长期给学生以鼓励和肯定，使他们不断进步，版面内容要定期更新，不可一劳永逸。即使我们再忙，也不能成为不定期更新的理由。）
二、学生自主管理
上学期开学初，根据学校的工作安排，我中途接过了四年级这个全校公认的差班（学习基础差，调皮捣蛋的居多，班风、学风不正是不争的事实）。但是也有一条全校公认的所谓优势——人数最少，只有区区的20人。有的老师说，你就幸福去吧，偷着乐去吧。面对老师们的“祝贺”，我却怎么也乐不起来，也没感到丝毫的幸福。我一度想到过推辞或放弃。想想一年级时曾经教过他们一年，转念一想，这也许就是天意和缘分吧。办法总比困难多，我劝自己。我们学校是小学校，我们班是小班级，可是“麻雀虽小，五脏俱全”，再小的班级也要有管事的不是？抱怨有何用？说干就干，先建立班级组织，班长、副班长、学习委员等班级组织一应俱全，各管各摊，各司其职。实行三级管理（班长、组长、组员）。就这样，四年级的工作正式运作了起来。
说到班级的自主管理，以前我还真没少伤了脑筋。磨破了嘴，跑断了腿，伤透了心，但结果往往事与愿违。事半功倍？还是事倍功半？我陷入了深深的苦恼之中。通过阅读一些班级管理方面的书籍，我找到了灵丹妙药——我采取了“大包干”。（说白了，就是班级自主管理。人人有事做，事事有人做。）“一包就灵”。有一次，我外出听课，连着两天，可是我“身在曹营心在汉”，毕竟这个办法实施的时间不长。后来的事实证明——我的担心是多余的。第三天，当我匆匆赶到学校时，听老师们说你不在学校的这两天，你们的班长完全起到了小老师的作用，学习、纪律、卫生等井井有条。听到后我悬着的一颗心终于放了下来。我感到欣慰，看到了班级正能量的增加，负能量的减少，从而更加坚定了班级自主管理的信心。（以卫生管理为例，展示班级卫生分工表）
三、教师帮助指导
学生自主管理不等于放任自流，离不开班主任的帮助指导。要做到放有度，帮到位，扶上马。严慈相济，宽松有度。
说到嘴上，不如做到腿上。如果只是夸夸其谈，再好的经验、办法、措施都是一纸空文，落不到实处，得不到任何效果。
由于工作的繁忙，加之本人没有养成读书的好习惯，我读的书较少。“书到用时是方恨少”，今天我深深地感受到了这一点。最后，恳请各位同行有什么好的班级管理方面的书籍，不妨与我们分享。
不当之处，敬请领导和老师们批评指正。谢谢！
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