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教学质量反馈会发言提要
今天下午本来要开行政会的，因为上午接到通知要求到区里参加绿色评价工作布置会，决定不能开行政会了；本来上周准备开教学质量反馈会的，因为参加长三角校长论坛，改在今天下午。结果呢，因为怕两边都不能安心，就只参加学校的反馈会了。
王书记主持会议，相关部门布置工作，重点是陈校长反馈教学质量，以及对经验教训的梳理、教学建议及教学质量评价方式的变化。
会后，接着又开了党员会，完成相关任务和发展两位党员。
质量反馈会上，我先对会议作了一些说明：学校工作总体来说，育人为先，不忘中考；初三年级为了中考，不唯中考。
1、正确认识考试。我们考试也是蛮拼的。弘扬正能量：“即便街道上布满了垃圾，也要坚持把手中的垃圾扔到垃圾桶里。”“不能因为你身边有一堆垃圾，你就注定只能当苍蝇。”
2、社会发展的真正动力来自创新，而这依靠越来越多的学习型个人和学习型学校的出现。在并不如人意的教育现实中，我们也都可以做些力所能及的改变，哪怕是微改变、微公益、微动力，聚合在一起，就是变革社会的巨大力量。
3、人生的幸福来自人际交往、合作性、亲和力、积极乐观的人生态度和精神世界的充实丰富。能让学生终身受益、真正决定孩子未来的，不是成绩，不是智商，而是情商，是性格，是兴趣，个性，意志力和健康的身体！
4、个性鲜明、志向远大、做事勤勉很重要。人的差距主要在这些方面体现，而不是考试成绩和哪所大学毕业。入职半年以后，就没人关注你的毕业学校，人们关注的只是你的本事，包括眼界、善意、合作能力、表达能力、沟通能力、管理能力、创意创造创新创业能力等。
5、没有个性就没有成长，教育的目的是每个学生的自我发现和自我实现，做最好的自己。培养学生的爱好和兴趣，因为爱好就是方向，兴趣才是资本；发展学生个性，养成良好性格，因为这决定学生的命运。
6、人生无需斤斤计较，真正有意义的是人生，而不是人生的某一阶段。人生是一场漫长的马拉松，在开始时早几步晚几步、早几圈晚几圈，没多大关系。
7、教育是慢的艺术，速成的东西多不是好东西，也不会成大器。人能否成大器主要与遵守规则、懂得感恩、乐于助人、宽容正直、尊重他人、擅于分享、善待他人等有关。
8、越是成绩好、智力优秀的学生，教师越要重视培养其非智力因素。相反，除了学习不好其它都好的孩子，说不定人生更精彩。
9、当学生喜欢读书爱上读书时，教育已经成功一半了。
10、我们现在常常说以人为本，其实多数停在口头上。很多学校、很多人还是以分数为本，以升学率为本，以人民为本（办人民满意的教育），甚至以人民币为本。真正应该做的是以人本身为本，以人类为本。对学校而言，就是以学生为本，以每一个学生为本，以每一个学生的健康成长和终身幸福为本。与这相关的是培养学生健康的人格，树立正确的价值观，养成良好的习惯，增强合作交流的能力，过充实又闲适的精神生活等。
11、重视个性发展。试图谋求人的全面发展，其实是痴人说梦，只会导致平均发展、全面平庸。学生不是可以任人塑造、任人改变的，教育也不是万能的。
12、在孩子面前，我们每一位教师都有改变他们未来的力量。即使再不济，我们也要“相信春风和种子的力量，撒出去的种子总有几个会发芽。”
13、乔布斯说：“成就一番事业的唯一途径就是热爱自己的工作，听从自己内心的声音，做自己想做的事。”老师们，如果你内心一直没声音，也没有属于自己的爱好，没有自己特别想做的事，那么，你的人生还没开始，就基本结束了。
14、我们做教师的能够转化、改变学习后进的学生，帮助他们提高，那才是本事。如果一味靠挖别人的墙角，那不是你的本事。
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