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一、高二学生特点分析
1．高二是一个难管理的年级，前不着村后不着店。既没有高一的新鲜感更没有高三的压力感，学生目标不明，学习动力不足。
2．高二是一个考验人的年级，正如马拉松跑到了中途，学生和老师都有一种疲惫感，咬牙坚持者才能取得最后的胜利。
3．高二是一个要深挖的年级，尖子生少、紧张感不足、钻研精神不强、两级分化严重等等问题，急需我们深入研究。
4．高二是一个出成绩的年级，是我们在高二年级最好开展培养学生个性、发展学生特长（体艺专业发展学生）的机会。
二、发现的问题
（一）学生方面
1．厌学情绪滋生，对学习缺乏动力，表现为学习态度不端，学习目标不明，行为习惯不良，生活散漫，得过且过，混日子。
2．手机的不正确使用，表现为上课玩手机，午休、晚寝玩手机，考试利用手机作弊，让人意志消沉、无精打彩。
3．两极分化开始突显，学困生表现出坐不住、听不进，进而干扰影响他人的学习，对整个段风、学风产生影响。
4．普遍存在逃避心态，不愿面对自身问题，缺乏理想，对自己的学习前途不抱有任何希望。
（二）教师方面
1．教师对学生培养信心缺失。对平常教学抱有应付态度，对教学缺乏必要的研究，对学生缺少必要的分析。
2．教师教学常规的落实不够到位。如早读的到位、课堂的把控、下班辅导的实效等。
3．班主任教育管理手段不够有效。如违纪学生不断出现，教育效果无法实现。
三、针对高二学生特点和开学至今发现问题谈四点要求
1．关注分化
针对高二年段是高中分化的特殊阶段，为使分化阶段顺畅过渡，切实做好抓两头促中间工作，重点是希望生、学困生工作。
希望生：坐得下，学得进，有信心（多沟通、谈心，做好补缺工作，课堂和下班辅导有针对性的多提问）
学困生：鼓励往特长发展，留得下，有进步，不扰人（多跟踪、多引导、多肯定、多激励）
2．关注管理
分化导致管理难度大，所以要班科教师齐抓共管做到全程、全员、全方位参与。
对学生不良苗头的出现和良好习惯养成要抓反复、反复抓，要抓规范、规范抓（严格按明强中学日常安全管理条例），要从早起、早读、课堂、两操、午休、晚读、晚自习、晚寝等各个时段作为切入口，抓实、抓紧、抓出实效。
要全程抓实，忌前紧后松或前松扣紧；要严而有格，忌对学生过分纵容；要刚柔相济，忌
3．关注课堂
要把握二者的关系
（1）教——学——会的关系，要“以本为本，以纲为纲，研究教学，重视学法”
（2）量——质——效的关系，要“量要适度，质在其中，精心选择，效益当先”
4．关注会考
认识会考的重要性，是学业水平的一次重要检测，要高度重视，不可受往届的影响，靠投机取巧过关，从xxxx年起会考必须在标准化教室进行，进一步端正考风、考纪，体现诚信考试。从今年教育部公布的高考改革方案来分析，会考将纳入到高校的招生。
（1）加大会考重要性的宣传力度
（2）精心安排会考复习时间
（3）组织多次模拟演练考试
（4）加强会考复习方法指导
（5）营造会考复习氛围
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