给老师回信

给老师的回信

某老师您好：

　　感谢您坦诚跟我交流，而不是一味把这些话压在心里。在一个信任度不高、责任感不强的社会里，您的主动沟通和对学校的关注，使我感到一种难能可贵的信任，谢谢您。因为前几天出外学习，没有条件上网，未能看到短信致使延迟答复，请谅解。

　　面对您提出的几个问题，坦诚说，我都做过很多调查、思考、比对，并试图采取一些办法来解决。在招生方面，无论是宣传还是生源的争夺，去年我们花了很大力气，正如您所说，这个问题有点积重难返，几近走进恶性循环，所以短时间内起色不大。一年多来，我们反复跟上级辨理、争取甚至威胁，其中所做的工作可能老师们不太清楚，从教办的表态来看，今年应该有所改观，但我们仍不能松懈，裁判员睁一只眼闭一只眼的事情太多了。

　　关于调动老师的积极性问题，这是我思考最多的，您说的都对，然世事往往是知易行难，或者说是道理简单做到却难，涉及人意识形态、思想观念的问题，不是一两天、不是某一种思路就可以解决的。过去一年某些制度的改变，就是为了树立公平公正的平台，从而激发老师的认同感、进取心，以后学校依然会按照这个方向努力。

　　您说得对，过度计较的奖励制度必然培养过度计较的老师，但同时我们要知道，过度计较的奖励制度也是过度计较的老师逼出来的，每学期来找我计较的老师也不少啊。要克服这一两难境地，现在我们所要做的，就是如同您希望的那样，老师多一些奉献，少一些计较，学校多一些宽容，少一些严责。

　　我一直坚持工作要求从紧、个人关怀从多的原则，任何单位都有游戏规则，违反了就要承担责任，否则规则就会破坏，你松一尺他松一丈，你先走10分钟他先走12分钟，谁对谁错是说不清的，老师大多数知书明理，但不是个个都是。要做到公平，就必须有个刚性的标准，相信您能理解。

　　就我个人而言，我一直坚持以事论事，一些老师违反了制度，通报批评之后，我仍然一视同仁，生活上能帮的其实我一直都在尽力，绝不会一棍子打死，个别老师应该有这方面体会。至于分流一事，我也有过同样的遗憾，现在已尘埃落定，我只按照既定方针办事，如个别人有想法，那是其个人的事，坦白讲，有些事也不是我想咋样就咋样的。

　　上述种种，即是对您所提几个问题的答复，难免有不对的地方，只有多理解、包涵。