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在交流之前，我想请教大家一个问题：这些年，你们工作的幸福吗？也许在座的每个人对幸福都有不同的理解。今天，我将围绕《教师的幸福》这一话题，和大家谈一谈自己的感受。
回忆九年前参加工作的我一路走来，心中是一种别样的滋味。每天忙忙碌碌，好像很多事情与教学无关，有时候自己也很迷茫，这难道就是最初的梦想和信念吗？xxxx年12月2日，我们一行四人在校长肖**的带领下前往上海参加“全国著名教育专家班主任工作艺术报告会”，我有幸聆听了江苏省师德模范、特级教师李凤遐的主题报告《做幸福的老师》，是她帮我再一次坚定了寻求幸福的方向：
教师的幸福在会爱。一个舍得把爱交给学生的老师才会是一个幸福的老师。在李凤遐的眼里，学生都是他的同伴，每一个生命都是上帝的杰作，鲜活而生动，她不会因为学生的考试成绩而去责备与呵斥，因为他知道，不会是常态，学会是正态。我们教师要做的，应该是播种、点燃、与发现，是和学生共度一段激情燃烧的岁月。
教师的幸福在会教。一个能在课堂上带给学生快乐的老师才会是一位幸福的老师。她的课堂是轻松的，在这里，人人都可以说，人人都能说，人人都爱说，人人都能当小老师。她的课堂是高效的，在这里，没有人在讲台上喋喋不休，没有人昏昏欲睡，创新的思维在碰撞，思想的火花在燃烧。这里是知识的超市，这里演绎着生命的狂欢！
教师的幸福在会读。很多时候，工作与生活的压力让我们忘记了阅读，纷繁的世界让我们的心灵变得枯萎而庸俗，为了评职晋升用尽心机，为了绩效工资忧心忡忡，到头来才觉得这些都不是生命中最重要的东西，自我价值的实现、心灵的幸福与满足才是最大的财富！有人说，用阅读来洗礼自己的灵魂，审视自己的内心，是世界上最有效的投资。因为阅读是医治空虚的良药，能使我们的眼界更加开阔，心灵更加自由，思想更加充盈，生命更加厚重。阅读才是教师最美的姿态，优雅而安宁。
教师的幸福在会想。有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开平方。其实这话不全对。因为，对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身！教师的一生不一定要惊天动地，但它应该像百合，给学生的童年留下温馨的回忆；但它应该如明灯，照亮孩子未来的路！因此我们应该少一点功利，多一点奉献，站在宇宙的高度看待人生，站在人生的高度看待教育。
在我个人的字典里，就是全身心地投入我所热爱的教育事业，有一个安稳的家和可爱的孩子，就是由状态的平衡创造的心态平衡。圣人说：“修养能让人有一种知足心，让欲望在某一个点上止步”。我们都是平凡之人，在我们平凡的生活里，大家都承受着许多责任，有工作，有家庭，忙忙碌碌的。如何才能用一种从容之心，去体会平凡之中的快乐呢？我觉得，那就是平常心。有平常心才能享受平常人的幸福，才能看到当下的美，人的幸福感就会油然而生。“知足”和“止步”并非倒退，而是到达一定的心境和心静，而我正是在寻找这个“度”。
我认为：一个人的成长，不仅仅是知识上的增加，技能上的纯熟，更重要的是灵魂的自省、思想的提升与行动的开始。亲爱的老师们，每个人都会经历一段灰色的、卑微的、甚至是痛苦的觉醒和成长过程。但是，我希望再过十年，再过二十年，当我将离开自己的教育舞台时，我可以一种放松的姿态和自豪的心情告慰自己：我没有浪费自己的生命，我为孩子们的成长添了一抹的色，为学校的发展尽了一份力，那就是我的幸福！
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