副州长xxxx年全州教育工作会发言稿
同志们：
这次会议的任务是：深入贯彻落实全国、全省教育工作会议和州委九届二次全会精神，回顾总结xxxx年的工作，分析我州教育工作面临的形势，安排部署xxxx年工作任务，努力办好人民满意的教育，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。刚才，如黎同志作了教育工作报告，我完全赞同。下面，我讲三点意见。
一、进一步认清形势，毫不动摇坚持教育优先发展
《国家中长期教育改革发展规划纲要（xxxx－2020年）》指出：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”教育是一个国家、一个民族兴旺发达的基础，一个不重视教育的国家和民族是没有前途的。州委、州政府历来高度重视教育工作，坚持教育优先发展，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要、人力资源配备优先满足教育工作需要，推动了教育的快速发展，全州办学条件不断改善，教育保障水平不断提高，各类教育逐步协调发展，教育教学质量不断提高，教育服务经济社会的能力大幅提升。但由于历史原因的影响和自然条件、经济社会发展水平的限制，我们推进教育现代化的步伐还不够快、质量还不够高，与全国、全省平均水平相比，差距还很大，任务还十分艰巨。主要在以下几个方面问题和矛盾还比较突出。一是主要指标与全国全省的平均水平差距较大。学前三年毛入园率低于全国x个百分点、低于全省x个百分点，九年义务教育巩固率低于全省x个百分点，高中阶段毛入学率低于全国x百分点、低于全省x个百分点。各项主要发展指标居全省各州市的后4位。二是资源总量不足，优质教育资源稀缺。全州还有4个乡镇无幼儿园，36个乡镇无公办幼儿园，x个村无学前教育机构；全州中小学大班额、超大班现象突出，初中大班额和超大班额比例达x%，大多数学校占地、绿化、运动场地、校舍不达标，制约着义务教育均衡发展；职业教育在学规模小，离“应读尽读”的要求还有很大差距。特别是学前教育公办民办发展不协调，“小学化”倾向明显，义务教育控辍保学任务重，高中普职发展不协调，普职比为1.62:1，职业教育水平还比较低。三是经费投入力度不够。教育经费保障更多是依靠上级投入，州、县本级投入不足，甚至上级要求配套的经费都难以到位，基础设施欠账还比较多。四是教师队伍数量不足，整体素质不高。学前教育教师缺口大，未完全实现“一教两保”，班额普遍过大，义务教育信息技术、音体美、英语等学科教师短缺。高中阶段教育师资力量不强，职教“双师型”教师紧缺。特殊教育专任教师不足。民办学校教师与公办学校教师“一视同仁”难以落实。
当前，我们正处于脱贫攻坚和全面建成小康社会的重大历史时期，教育扶贫成为脱贫攻坚“五个一批”脱贫途径之一，教育富民、教育利民、教育惠民重任在肩，只有全民科学文化素质全面提高，才可能实现稳定持久的脱贫致富。全州各级各部门要认清形势，进一步增强紧迫感和使命感，强化担当意识和实干精神，牢固树立教育优先发展的思想和政绩观，认真研究解决教育难题，以更大的决心、更多的财力、更多的精力支持教育事业，切实将教育优先发展战略贯彻落实到具体的规划、建设、资源调配等工作中，纳入经济社会发展规划的重要内容，将教育发展指标纳入年度综合目标考核的内容，强化责任落实，推动各级各部门齐心协力抓教育，奋力推动文山教育事业发展。
二、进一步突破瓶颈，推进各级各类教育协调发展
今年是实施“十三五”规划的第二年，也是全面贯彻落实十八届六中全会精神和省第十次党代会、州第九次党代会的关键之年，做好今年的教育工作至关重要。各级各部门要以加速度、扩规模、调结构、提质量、强保障、保公平为基本任务，加快补齐短板，着力突破瓶颈，推进各级各类教育协调发展。
(一)着力扩大学前教育资源，逐步解决“入园难”问题。随着社会的进步、人们生活水平和教育意识的提高，人民群众让子女接受学前教育的需求和愿望越来越强，学前教育资源不足与幼儿入园人数多的矛盾越来越突出，“入园难”和“入园贵”也成为摆在各级党委政府和教育部门面前的一大难题。各县（市）要抓住国家启动实施第三期学前教育行动计划的机遇，积极争取上级的专项资金支持，通过利用中小学闲置校舍、村级活动场所等公共设施，通过新建、改扩建、迁建解决办学场地的问题，要增加乡、村幼儿园教师编制，逐年解决幼儿教师严重不足的问题。鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，努力实现“一乡一幼”目标和乡镇公办幼儿园全覆盖，加快推进实施“一村一幼”工程。严格按照城镇居民小区配套建设幼儿园的要求，采取公建民营、民建公办、民建民营等多种形式举办幼儿园，确保幼儿就近入园。
人力资源,工作任务,工作报告,发言稿,州政府
