“君子务本”
——在南京师大附中xxxx届高三毕业典礼上的致辞
校长王占宝
xxxx年5月27日
尊敬的各位家长、各位来宾，
尊敬的xxxx届的老师、同学们：
大家下午好。今天是公元xxxx年5月27日，南京师大附中在学校艺术中心隆重集会，举行学校第104届毕业典礼。我代表学校全体师生员工向圆满完成高中学业的xxxx届同学们表示衷心的祝贺，向各位家长和老师表示诚挚的感谢，向应邀前来参加典礼的各位来宾表示热烈的欢迎。
每一届毕业生都有他们独特的个性，他们都在母校留下了自己的脚印。苏格拉底曾说过：“未经审察的人生是没有价值的”。回首你们在附中的三年，我们有着太多的骄傲：
xxxx届是学科竞赛成绩取得历史性突破的一届，共有51人次（全校65人次）获江苏省学科奥赛一等奖，在江苏省名列第一。
xxxx届已有48位同学被国内外著名高校保送录取和提前录取。已有101位同学获得国内外著名高校自主招生资格。这是近几年来人数最多的一届。
在清华大学xxxx年保送生暨自主招生冬令营选拔考试中，我校刘更城等五名同学被录取，其中，刘更城同学更以非常优异的成绩名列江浙沪三省（市）340名考生的第一名，高云腾同学进入前十名，我校占三省市前十名的五分之一。
在北京大学xxxx年保送生推荐项目中，我校陶良吉、王苏两位同学的学业水平和良好素质得到北京大学的高度评价。陶良吉、王苏两位同学成为北京大学xxxx年首批而且也是仅有的2名免试保送学生。
xxxx年我校共有11名学生被清华大学和北京大学保送录取，总人数占清华大学、北京大学在江苏省保送录取总人数的五分之一；共有5名学生获得清华大学和北京大学自主招生资格，总人数占清华大学、北京大学在江苏省自主招生总人数的五分之一。在全省同类学校中遥遥领先。
在南京大学xxxx年保送生选拔中，我校共有6名学生被南京大学保送录取，占南京大学在江苏省保送总人数的四分之一。
在南京大学xxxx年强化班提前招生选拔中，我校有8名学生被提前录取，占南京大学在江苏省提前录取总人数（70名）的百分之十一点四。
在南京大学xxxx年自主招生选拔考试中，我校有20名学生获得南京大学自主招生资格，占南京大学在全国自主招生总人数的九分之一，在全省遥遥领先。
xxxx届是我校参加大学英语四级考试人数最多的一年，也是成绩最好的一年。通过率达到99·3%，优秀率达到30·41%，这样的成绩即使在大学也是不俗的。
xxxx届同学得到了国际名校的进一步关注，一些同学已将国际一流名校作为自己的首选，美国一所著名大学的校长对张逸倩同学的评语：“你是美国及其他50多个国家推荐的候选人中表现最优秀的学生之一”。目前已经有11名同学被国外名校录取，还有多名同学正在与国际名校联系之中。
……
学生学生，以“学”为生；在遵循教育规律的前提下，优秀的学业水平是高质量实施素质教育的体现，是学生卓越发展的主要体现。
作为老师，作为校长，我对你们优异的学业水平感到骄傲与自豪，祝贺同学们！
但是，你们表现出来的优秀绝不仅仅是学业上的，三年来，你们长袖善舞，你们精彩纷呈，你们令人炫目。
你们从考试优秀上升为学习优秀，从学习优秀上升为成长优秀，并且为未来之优秀打下了坚实的基础。
但从整体上来看，你们好象不是仅仅一般地追求优秀，也不是追求一般的优秀。我们回忆一些特写镜头也许能找到答案：
2003年8月20日至8月26日，你们作为高一年级新生在民兵训练基地进行了军训，在一周时间内，完成了正规部队15天、民兵一个月的训练科目，这样的成绩曾让部队的首长难以置信。
有一个班级的《班级公约》是：君子以自强不息，让高尚灵魂相聚一堂。
有一个班级教室里醒目地写着：我拼搏，我进步，我快乐。
你们曾请来残奥会冠军作关于自强不息的演讲。
学校从你们这一届开始正式开设生涯规划课程，你们设计自己的学业、职业和事业。我清晰地记得在“种下一棵理想树”的主题班会上，你们庄重地给三年后的自己写了一封信，你们在理想树上每人挂上自己的理想；我清晰地记得“放飞理想”的演讲比赛；我清晰地记得你们设计和实施的《职场调查》、《模拟招聘会》、《漫漫求职路》的主题活动。
你们在阳台上设立了垃圾回收站；生活委带领大家回收塑料瓶。
在社会实践期间，有一个夜晚，为了了解工人们真实的工作生活状态，你们不顾炎热疲劳，坚持跟踪拍摄到深夜。
你们组织开展了向印度洋海啸灾区捐款的活动。
有一个第一次任教高三的年轻老师，她对所担任的工作可能还有些许忐忑。辅导时一位同学发现她生病了，便悄悄找来药片，“老师吃点药吧，明天我们还等你上课呢。”老师深深感动了，她在教育随笔里写道：“在这样优秀的学生面前，我不努力做一名好老师我还做什么呢？”
文化节首次进行校服设计大赛，展现了你们美与创造的才能。
你们首次举行了高二社会实践活动成果展示活动。
在运动会上你们入场仪式极富创意，你们用色彩、文字、舞蹈、音乐将青春的激情与灵动表现得淋漓尽致；在社会实践中你们又创新设计了班级徽章。
在学校的指导下，你们组织了我校第一届“1937·12·13，我们永远不能忘记”的爱国主义教育活动，你们用中英文两种形式向全市学生发出倡议书，开展了面向全体市民的调查和宣传教育活动，你们在校门外高亢悲壮的抗日救亡歌曲令行人驻足动容。
你们的代表，2005年参加在上海同济大学召开的“亚太地区可持续发展”国际会议，所写的论文《以系统动力学的方法研究水华的形成与防治》收录在会议论文集中。在会议上三位同学分别对各自的研究过程及研究成果进行了展示与交流，得到了参加会议专家们的肯定。专家们提出了许多非常专业和敏感的问题，同学们分别用英文一一回答。
最后一次合唱节上，自己编曲、作词的《辛德勒的名单》倾倒全校师生。
你们思考生命的意义和责任，关注青少年的精神世界的成长，学校从你们这一届开始着手建设“生命教育课程”。
xxxx年的暑假学科竞赛的同学在江宁集中训练；xxxx年9月，物理竞赛的部分同学在合肥的中国科技大学参加培训；2005年上半年，物理竞赛的部分同学运用周末时间到南大浦口校区参加实验培训。你们把学业与事业联系起来了，你们把今天和明天联系起来了，在你们身上我们感觉到了学习的真正意义。我特别要感谢你们还把学习的体会与全校分享。
你们在老师的指导下，将xxxx年暑期学习的体会汇编成册，题目是《什么是真正的学习？》，送交学校，我至今还记得其中的一段：
“第一次认识到什么是真正的学习，什么是拼搏，什么是奋斗。我从逼着自己学变为想学，不仅仅学到的是知识，更是一种精神。”
“我终于明白，时间为什么比金钱重要，我以后再也不会浪费它了。”
这本小册子在全校引发了对中学教育的规律、什么是真正的素质教育、科学文化素质的地位和作用等教育的基本问题的讨论，进而在全校引发了深入开展建设优良学风的活动。
学校在你们这一届第一次开设模拟联合国课程，这门课程与高考没有直接关系，但是要投入大量的时间。你们是那样的专注和精细，在中国模拟联合国比赛中不但囊括了五项大奖而且还出版了校本教材——这是中国第一本模拟联合国教材，更不用说作者主要是应届学生！
在高三下学期，你们接待了来自世界各地的国际学校联盟（ISC）的专家们，国际学校联盟（ISC）的总裁在给我的邮件中说“与你们的学生交流是我们了解世界级的学校里师生生活的重要时刻，他们的表现让我们太惊奇了！”
即使是在高三，依然认认真真做操，踏踏实实做好值日工作，常常是三个年级中各项常规做得最好的，从干净的教室、整齐的广播操中感受到高三人优秀的习惯。
一个星期六的早晨，在平时早读的时间，我看到一位保送生在教室里阅读着一本哲学的书，我被深深的震动了……
······
要说的太多太多，形散神不散，在你们身上我们可以清晰地看到四个字：责任，创造；你们是在追求卓越，做领跑的人！
我理解了为什么青春是美丽的，为什么附中人的青春特别美！
一届学生给她的母校留下这么多的精彩，这是极其罕见的！
一位二战老兵曾说，二战时我可能算不上英雄，但至少说我是与英雄们一起战斗的。作为一个整体来说，xxxx届全体同学是一个从追求英雄之美到体现了英雄之美的集体，作为校长我骄傲于你们的高远，我骄傲于你们的博大，我骄傲于你们的执著，我骄傲于你们的超越！xxxx届的同学们，母校因你们而自豪！
感谢你们的老师，感谢你们的家长；人才的培养是一支接力棒，我还要特别感谢你们就读的初中、小学和幼儿园的老师们；同学们，你们是我们大家的光荣！
一个人的真正的生命是他的思想，一种真正的教育意味着价值引导。
孔子曰：“君子务本，本立而道生”。“本”者，根本、基础也。
附中，她为你们的精神打底；她为你们的生命立“本”。
附中培养的是未来的领跑者：以天下为己任，具有创造性人格特征的人。
附中学生的特征：责任·创造。
附中的校训：嚼得菜根，做得大事。
追求卓越，做领跑的人，这应该就是你们的成长之“本”吧！
教育要“以人为本”，优质的教育应该以人的卓越发展为“本”，一所学校的教育之“本”，是否就是唤醒学生的自信，培养学生个性，发挥学生潜能，实现学生卓越？
回首附中三年，你们的思想和行动，为追求卓越，做领跑的人作了注脚，但是在成长中也提交了许多困惑；展望未来，在信息过剩、审美疲劳、精于美容的时代里，怎样沿着科学的方向走自己的路？我们需要真正的思考，我们需要真正的行动。
你们应该真正理解追求卓越，做领跑的人的内涵。就是尊重生命，珍惜自己，发挥天赋，实现潜能，就是显示伟大的人性之美；就是心中有他人，心中有社会，我们的责任——“因为我的存在，而使世界更美好”；就是“做最好的自己”，超越今天，超越自己；就是要创造，只有创造才能真正实现领跑。
你应该知道方向比距离更重要。要认真进行生涯规划，用规划设计自己，管理自己，创造自己。一个一流的人才与一个一般的人在一般问题上的表现可能一样，但是在一流问题上的表现则会有天壤之别。方向问题永远都是一流问题。找到自己的“最近发展区”，将特点转化成优点，将优点转化成增长点，将平常转化成不平常，那样你会感受到生活的趣味，你会不断享受成功的快乐，你会越来越感受到“我”的意义。
你们应该勇敢。领跑者面临的困难和恐惧超乎常人。鲁迅说，不怕的人面前才有路。“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”这是《老人与海》中主人公老渔夫圣地亚哥的生活信念，也应该成为我们的信念。母校今天给你们每人印发了一份材料——高尔基的《海燕》、美国的《企业家宣言》，希望老师们的朗诵能伴随你们远行。
你们应该谦逊。有容乃大。领跑者常常会自觉和不自觉地以自我为中心。只有将原来满瓶的水倒掉一些才能装进新水；一滴水只有放到大海里才能生存并壮大；你们要尊重他人、欣赏他人的优点，包容他人的特点、宽容他人的缺点，但不要跌破自己的底线。换位思考，常常能使我们免于固执和可笑。
你们应该注意抓住机遇。人的生命是短暂的，人的发展是有最佳机遇期的，一生都重要，关键时候更重要。“时至不迎，反遭其殃”。努力不犯低级错误，敏锐抓住发展机遇，顺势而为，长风破浪。
你们应该将追求卓越、追求领跑形成一种习惯。无志之人常立志，有志之人立长志。人生的价值和意义就存在于普遍的日常生活中，而无需在日常之外另去寻觅人生的理想，这种人生观，我国哲学家冯友兰先生称之为“极高明而道中庸”。真正追求卓越的人是将其内化为一种品德，形成了一种习惯，它是溶化在生活之中的，是朴实而渐进的。
你们应该学会创造幸福、享受幸福。有人说，先知者总是痛苦的；也有人认为，责任越大，负担越重；但你们知道什么是真正的幸福，什么是你们的独得之乐。有人将辛苦看作幸福；有人将辛苦转化成痛苦。如果有什么事情值得去做，就把它做好，并且好好享受它。不是为了幸福而工作而是因为工作而幸福。孟德斯鸠在他的《我的思想》中说：“如果我们仅仅希望幸福，那很容易实现；但我们若希望比别人更幸福，就几乎总会感到困难，因为我们总把别人想象得比实际情形更加幸福。”按照你自己的幸福观去体验幸福吧。
希望你们不要害怕卓越。历史上许多伟大的事都是由平凡的人有了伟大的想法以后实现的。诚如鲁迅在《拿来主义》中所言：“看见鱼翅，并不抛在路上以显其‘平民化’；只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。”更何况，我们追求卓越更多的是超越今天，超越自己。
希望你们不要因媚俗而浪费自己。不要为了显示自己的“生活化”、“平民化”、“人文关怀”、“非功利主义”而选择平庸；心理学家认为一个人的真正长久的快乐是为自己的事业而奋斗。
希望你们不要以为追求领跑就是站在前头接受掌声和鲜花，不！追求领跑，意味着探索、开道、奉献乃至牺牲；过分关注“眼球效应”，他的言行必定失真！
希望你们不要偏激，不走极端。对这个世界保持着一个平和的心态，平和意味着自信，平和意味着理性，平和意味着民主，平和意味着与人为善，平和意味着和谐。用平和的态度对待生活，用平实的语言表达深邃的思想。真正的大师总是平和而朴实、谦逊而大度的。你们应该努力站到巨人的肩上探索未知，但不应该踩在别人的身上增加自己的高度；降低别人并不能增加你的实际高度。“上善若水”，这是东方的智慧。高山的生长不是为了显示平原的低矮而是为了引领大地亲吻蓝天；大海的深处有许多高山峻岭，大海包容了而不是冲垮了它。尼采说“能容纳不同意见的雅量是文化所表现的一个好现象。”你们要学会共赢互进，学会与别人分享，学会欣赏别人。
希望你们不要过分注重胜利。你们可能常常置身于竞争和讨论之中，但希望你们知道竞争或讨论的真正目标不应该是胜利，而应该是进步。过程比结果更重要，进步比胜利更重要。
希望你们不要误解“奋斗”。口号不一定意味着行动。杜威先生说过：“一两经验，胜于一吨理论”；清谈误国，实干兴邦；用在喊口号上的时间多了，行动的时间就会少了。行动不一定就等于进步。西方有个比喻：忧郁像把摇椅，它让你有事可做，却不能让你前进。在忙碌中我们一定要留给自己反思的时间：我是在“前进”吗？不要人为地加重自己人生的负担。不要过于注重形式，你要搞清楚，你是喝水，还是喝盛水的杯子？行李越少，走得越远。只有专注于卓越发展的目标，我们才会对目标以外的东西采取简单的态度；苏格拉底在雅典的市场上，望着眼前的花花绿绿，他忽然感慨：这里有多少我用不着的东西啊！
同时，你们还要对一些流行的“自我伟大”的行为保持足够的距离：
泛政治化，常常是为了标榜自己正统；泛道德化，常常是为了标榜自己高尚；泛学术化，常常是为了标榜自己高深。经常高喊口号的人，会使人误以为口号就是他的行动；经常满嘴新概念的人，会使人误以为他的思想的先进；经常苛求别人的人，会使人误以为他言行的的完美；经常傍名人的人，会使人误以为他与名人同列……
附中人应该远离这些伪卓越的泡沫！
日本著名作家芥川龙子介说过，伟大的人和我们相距仅仅一步。同时代者往往不理解这一步就是千里，而后代又盲目相信这千里就是一步。
在追求卓越、做领跑的人的平凡而伟大的人生中，希望你们常常追问以下五个基本问题：
追求的是“理想”还是“欲望”？
进行的是“行动”还是“劳动”？
对事业是“做到”还是“知道”？
得到的是“进步”还是“胜利”？
体验的是“幸福”还是“享乐”？
如此看来，追求卓越、做领跑的人是一种精神，是一种价值，是一种责任，是一种自信，是一种创造，是一种幸福，是一种自我选择，也是一种生活的智慧。
太阳总在有信念的地方升起；“君子务本，本立而道生”；君子务本，就是回到原点，回到系统，回到规律。
因为责任，我们追求卓越；因为创造，我们实现卓越；因为卓越，我们昂然领跑。这就是母校给你们打的精神的底子。
同学们，走出校门你们接受的第一个检验就是高考，它既是人生的一次经历，也是一次培训，追求卓越，做领跑的人这是不二选择！xxxx届的同学们，你们参考对母校来说是又一次欣赏“幸福的高三”；我们更期待的是未来；——高考仅仅是人生的一个短暂的阶段，它不代表未来，它更不能决定未来。即使从高校毕业，也仅仅是工作，不是职业，更不是事业，但是我们完全有理由对xxxx届同学的高考和未来充满信心。我们在附中种下的一棵理想树，即将移植到地球村里；我们在未名湖里放养的一群鱼，即将游入大海；我们在期盼，我们在等候……
xxxx届的年轻朋友们，让我们把责任和创造打进包裹，抖擞精神，向着明天，向着高原上的高峰迈步启程吧！
谢谢大家！