道德讲堂发言稿：寻找身边的家庭楷模
各位领导、各位老师：
大家下午好！
我今天发言的题目是：寻找身边的家庭楷模。积极地按照学校的要求做好家访计划，利用下班和休息的时间，深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为教学工作奠定基础。
我全面关爱班级每一位学生的学习及生活情况，特别关注外出打工的留守子女，视他们为自己的子女，生活上有了困难，及时给予关照。经常进行家访，留守学生赵立傲，有一天，突然得了急性痢疾，课堂上拉了一裤子，气味难闻，我无暇顾及这些，马上带孩子去医院治疗，并付了医药费，然后将学生送到家中，让孩子得到了慈母般的温暖。我发现我班许正前同学经常迟到，作业不做，成绩一塌糊涂，平时穿着拖拖拉拉、脏兮兮地，大家都不愿意接近他。针对这种情况我对这位同学进行了家访，才了解到孩子因父母离异，跟着祖母一起生活，父亲经常打工在外不回家，所以没人照料。知道情况后，我把自己孩子的衣服拿给他穿，利用平时课后时间给他补课，教育学生要经常帮助他，经过一学期的教育，许正前同学有了很大的进步，他的家长非常感激。
师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又恢复了原样，反反复复，难以稳定。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。
我班有位叫王z的学生，经常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，经常找他谈话，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。他担任劳动委员后劲头十足，工作认真负责，每天的清洁扫除，他都主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班上的清洁卫生评比在学校总是位居前列。在学习上我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。经过一段时间，王富豪的学习成绩有了明显的进步。
在“千校万师进家庭”主题活动中，我感受到家长们对教师的尊重和热情，深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。
家访在老师和家长，学校和家庭之间架起沟通的桥梁，是共同探讨学校发展与家校共建的新举措，我将继续以“千校万师进家庭”主题活动作为契机，拉近学校与社会、家庭的关系，增进老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。