贺：又是一个南风习习阳光明媚的周一早上，
付：又是一段国歌嘹亮红旗飘飘的清晨时光，
贺：在中学阶段经历了近百次升旗仪式的你此刻是不是少了一份欣喜,多了一份不舍与紧张?
付：三年里也许你曾当过升旗手，也许你曾做过主持人，也许只是作为一个守礼有序的观众，你静静地倾听，你细细地感悟；
贺：一定有那么几次，你被同学述说的故事打动了，
付：一定有那么几次，你被老师点明的道理感化了；
贺：在这个校园里，有那么多的周一清晨值得记取，
付：在这个校园里，每天的精彩组成了一本叫做豆蔻年华的千页书，其中写满了你们的努力与欣喜；
贺：在这一千多页就要翻过的时候，我们相信，这次升旗会深深地烙印在每一个人的脑海中，成为精彩的封底。
付：因为在这里，我们将一起书写初中三年篇章的结局；
贺：因为在这里，由你们来见证红旗升起的时刻，由我们来分享这份无上的荣誉!
付：记得初三一开学，侯校长的演讲鼓舞人心，“一年好景君须记”的叮咛犹在耳畔，可转眼就到了收获的季节；
贺：记得寒假后的开学典礼，操场上的你们意气风发，“百日铸辉煌”的旗帜还在飘扬，而几天后实现诺言的时刻就要来临；
付：在这里，面对即将振翅高飞的你们，老师们有几句珍贵的叮嘱，当作赠予：
贺：不管你曾经多么内向,现在的你一定要在全班同学面前,认认真真地讲一次话,或者唱一支歌,让大家清清楚楚地记住班里有一个这样的你；
付：向给你上课的老师鞠个躬，和你最敬爱的老师谈谈心,在毕业之际,记住一句或几句老师说过的话，你将终生受益；
贺：和有过争执的同学握个手，和竞争过的对手合个影，毕竟三年的同窗之谊胜过争斗和分歧；
付：和校园里的花草相互怜惜，给予一抹阳光，让它成为你照片的背景，这样能永久的定格它们的美丽；
贺：再仔细尝尝食堂的饭菜，多年后你一定会发现这个味道已沉淀在你的心底；
付：对宿管老师、食堂的师傅还有送水的工人说声谢谢，谢谢他们几年来为我们服务不遗余力；
贺：还有，请认真地书写每一份作业，因为这可能是你留给初中的最后印迹；
付：还有，这几天里也希望你每一天都把校服穿的整整齐齐，
贺：还是要走了,请再剪一次发,让自己精神抖擞地踏出校门,然后,迎接崭新的开始.
付：说再见也许太早，说离别也许太难，
贺：但离别是为了下次更好的相见，那时的你肯定能给我更大的惊喜。
付：初中三年回首，曾经的荆棘变成了芳香的月季
贺：多少次失意的眼泪和纠结的抉择都成了一段段难忘的记忆。
付：回忆只能属于过去，我们的现在还要继续。
贺：有一句英文，很简短，但是意味深长。"Livetolearn,learntolive"，"因生而学，因学而生"。
付：这说明了一个道理：学习应该成为我们生命的组成部分，所以，希望你们在人生的各个阶段都能够不断地学习，充实自己，
贺：学习之外更是要学会做人。陶行知先生曾言：“千教万教，教人求真；千学万学，学会做人”。做人的成就远远高于一份答卷，一个成绩。
付：同学们，你们的青春无敌，你们的青春更应无悔；
贺：就让我们用一支笔，一幅画，一个微笑，一颗真心向青春献礼！
付：用一支笔来书写你们中学学业水平测试的满意答卷；
贺：用一幅画来描绘你们心中的灿烂的未来；
付：用一个微笑来面对生活中学习中会遇到的种种坎坷和不如意；
贺：用一颗真心来蕴满感恩与感悟，饱含奋斗与希冀。
付：生活是一本博大精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现有所收获；
贺：生活也是一方肥沃的土地，要自己亲手耕耘，时时照看，才能结出令人欣慰的甜蜜。
付：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
贺：尽管我们马上就要毕业，但是“graduate”的英文词根却没有“完成”、“结束”的意思，而是蕴含开始、进步的意义。
付：所以，我觉得今天我们不是在庆祝“结束”，而是在欢呼“开始”；
贺：我们不是在纪念“完成”，而是在宣布继续努力。
付:相信收获了知识的你，
贺:相信学会了生活的你，
付：已经准备好了让你的生命之舟在新的岁月港湾里乘风破浪，
贺：已经准备好了把凝结了三年心血的最好礼物献给青春。
付：祝福你们，
贺：祝福你们，相信你们一定会。
合：向你们华丽的青春献上最真挚无悔的礼物！
