《元史》中载有这样一个故事：宋元之际，世道纷乱，学者许衡一日外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。有人问他：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑其迂腐，道：“世道这样乱，管他是谁的梨呢？它已经没有主人了。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”
数百年光阴悠悠逝去，逢乱世而不摘梨的许衡也早已作古，但他“我心有主”的铮铮之声却仍然回响在我们的耳边，激动着我们的心灵。
“我心有主”，我们的“主”是崇高的志向。孔子说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，表明志向于人的成长的重要性。作为学生，我们每一个人都要树立积极进步、崇高远大的志向，并为实现这个志向而付出艰辛的努力。不为困难所吓倒，不为挫折所困扰，不为烦忧所束缚，不为失败而放弃，而是用信心去酿造，用耐心去打造，用恒心去煅造，用决心去创造。做到意志坚定，思想集中，在艰苦卓绝中奋进，在卧薪尝胆中作为。
“我心有主”，我们的“主”是如山的责任。顾炎武说“天下兴亡，匹夫有责”，表明每一个人都肩负着沉甸甸的责任。作为学生，我们肩负着“为中华之崛起而读书”的社会责任，肩负着完成父辈没有实现的或想要实现的理想的家庭责任，肩负着为学校和班级争得荣誉的集体责任，肩负着为自己的未来生活而获得知识、增强修养、提高能力和形成健康生活态度的个体责任。在学校，我们的责任是加强品德修养，端正学习态度，珍惜学习时间，完成学习任务，保持校园整洁，爱护公共设施，遵守公共秩序，团结友爱同学，维护学校形象。责任是人人应尽的义务，面对责任，惟有勇于承担，认真落实，才是我们正确的选择。
“我心有主”，我们的“主”是清洁的精神。毛泽东说“人，总是要有一点精神的”，表明精神之于人的支撑意义。精神是什么？是一种思想信仰，是一种品格修养，是一种道德理念，是一种人生态度，是一种气概情怀，是一种文化传承。作为学生，面对诸多诱惑，我们要独守信仰，坚持操守，保持主见，不为外物所役使，不为名利所诱惑，不为人情所束缚，不人云亦云，不放任自流，不随波逐流，而能坚守清洁的精神家园，做到“一念之非即遏之，一动之妄即改之”，成就非凡的学业，成就非凡的人生。
“我心有主”，我们的“主”是勤奋的学习。华罗庚说“勤能补拙是良训，一份辛劳一份才”。学习的成功在于勤奋。勤奋就在于争分夺秒地获取知识，勤奋就在于殚精竭虑地解答疑难，勤奋就在于持之以恒地探求规律，勤奋就在于集腋成裘地积累成果，勤奋就在于循序渐进地提高能力，勤奋就在于更上层楼地攀登高峰。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”（韩愈），汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是实现理想的阶梯，把握勤奋的钥匙，我们就能走进理想的辉煌殿堂。
“我心有主”，我们的“主”是严明的纪律。毛泽东说“加强纪律性，革命无不胜”，表明纪律之于事业成功的重要意义。家有家规，校有校规。学校的规章制度是为了保障我们学校正常的运行秩序的，违反了纪律也就瓦解了秩序，瓦解了秩序也就会使我们的学校一败涂地。所以，我们必须遵守上学纪律、上课纪律、考试纪律、活动纪律、集会纪律、卫生纪律、寝室纪律、食堂纪律等所有的规章制度，借助“他律”，坚持“自律”，节制个人欲望，检束自我行为，反对自由主义，消除懒散作风，从而把我们的学校建设成纪律严明、学风端正、校风纯正、质量一流的新型学校。
“我心有主”，我们的“主”是自强的个性。《周易》说“天行健，君子以自强不息”，意思是天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强。我们应该形成一个共识——“生无所息”；牢记两个成语——“人尽其才”，“出类拔萃”；牢记三句诗文——“天生我材必有用”，“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己”，“学不可以已”；实践四句名言——在自我意识发展基础上树立“我能”的自信，在具有内在动机基础上生发“我想”的愿望，在一定发展策略基础上展现“我会”的擅长，在坚定意志努力基础上体现“我坚持”的毅力。在学习过程中，坚持自我认识，自主定位，自主调控，自主评价，自主发展，既成人又成才，充分展现新时代高中生的动人风采。
“我心有主”，我们的“主”是高尚的道德。雨果说“普遍的道德是社会的基础，普遍的良心是法律的基础”，他强调道德良心是社会赖以存在的基础。人的生命是有限的，只有道德的光辉才能撒满人间；人的生命是短暂的，只有美德才能流芳百世。当今社会，需要的是仁爱、诚实、守信、真诚、善良、朴素、奉献、无私等人格共性，作为学生，我们要孝敬父母，尊敬长辈，敬爱老师，友爱同学，讲诚实，守信用，善良为人，真诚待人，严谨治学，朴素生活，无私奉献，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不断完善自我人格，努力垒叠道德高峰，做一个对自己、对家庭、对他人、对社会有用的人。
“梨虽无主，我心有主”，只有“我心”的“主”，才能为我们的行为作主。让我们心中的“主”，永远为我们的人生作主！