10升国旗导学案设计课题升国旗课型新授课设计说明
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中，注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用，让学生以小组为单位，采用多种方法进行识字，通过多种活动巩固识字。同学之间互相启发、大胆交流，既能增强主动探究的能力，又能提高交往的能力。让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。根据学生的心理特点，阅读教学中采用图文结合的方法，通过创设直观形象的教学情境，引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面，调动学生的内心感受，激发学习兴趣。同时结合本课的教学内容，创设丰富的语文实践机会，训练学生说话，拓展词语，从而培养学生语感。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)
2.准备生字、词卡片。(教师)
3.预习字词，朗读课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测
一、播放歌曲，导入新课(用时：3分钟)1.播放《国旗国旗真美丽》的视频，引导学生仔细观察，看看能听懂什么，看到什么，有什么样的感受。
2.引导学生回忆：每个星期一的早上，学校都会举行什么仪式?在升国旗的时候，能听到什么歌?
3.出示课文插图，引导学生观察，并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。
4.出示课题，指名学生拼读课题，领读课题，引导学生读准课题的字音。
1.仔细倾听歌曲，观察画面，初步感知这首歌是歌颂国旗的，表达了小朋友对国旗的喜爱、赞美之情。
2.回忆每个星期一的早上，学校都会在操场上进行升国旗仪式，升国旗的时候我们听到了国歌。
3.仔细观察课文插图，结合自己的生活实际，明确：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬队礼。
4.指名拼读，领读，齐读课题。注意“升”是翘舌音，“国”是二声。
1.我们的国旗是__________________________________。
2.我知道我们国旗的样子是____________。
3.升国旗时，我们应该怎样做?_______________________
二、初读课文，探究新知(用时：10分钟)
1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音、读通句子，画出生字、词。
2.出示词语，检查学生自读情况。课件出示词语：中国、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。
3.引导学生找出课文一共有几句话。指名分句来朗读课文，读准生字读音。教师相机引导学生正音。
1.借助拼音仔细轻声读课文，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。不能解决的问题向老师或同学们请教。
2.通过自读、开火车读、齐读等方式读准词语，注意生字的读音。
3.知道一个句号是一句话，这首诗歌共有5行5句话。在教师的引导下，分句朗读课文。
4.给下列生字按要求分类。升 国 歌 起 立 正 中 五 么翘舌音：__________________________________________后鼻音：__________________________________________整体认读音节：___________________________________
三、自主合作，识记生字(用时：14分钟)
1.出示本课的会认字字卡，引导学生读一读字卡上的字。升 国 旗 中 红 歌 起么 美 丽 立
2.打乱生字卡片，抽读。引导学生组成词语读。
3.小组合作识记生字。
4.全班交流识字方法，教师相机指导重点字、难字。
(1)指导理解“升”。
(2)国：学习部首“囗”，拓展生字“园”“围”，引导学生初步感受“囗”表示围绕或与有四框的物体有关的意义。
(3)红：认识部首