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一年级语文下册邓小平爷爷植树教案和板书设计

小学一年级语文下册邓小平爷爷植树教案和板书设计
邓小平爷爷植树
教学目标】1.知识与能力:认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2、过程与方法:集体学习,小组合作。3.情感态度、价值观:初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
【教材分析】
“1979年,那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”,传遍了长城内外,大江南北。在北京天坛公园,邓小平爷爷亲手栽种的松柏,带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。在深圳仙湖植物园,邓小平爷爷亲手种下的高山榕,迎着南国的风,唱着春天的歌,长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人,展示着春天的图画,诉说着春天的故事。春天,是植树的季节;3月12日,是植树的好日子。当又一个春天到来的时候,当又一个植树节到来的时候,我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话:“植树绿化要世世代代传下去!”读着课文,我们能清楚地感受到,邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看81岁高龄的他,“额头上已经布满汗珠,仍不肯休息”;他“挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土”……那份认真,那份执着,让人感到他不仅仅是在栽树,而是在播下一个心愿,在精心地描绘美好的未来。我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢?
学情分析】植树是学生较感兴趣的一件事,学生学起来一定感兴趣,与实际生活结合起来会更有意义。邓小平爷爷的事学生可能不够了解,要引导学生利用身边资源去搜集。
【教学准备】
1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。2、多媒体课件。
【课时】:2课时
【教学过程】
第一课时
  一、导入。
  播放歌曲《春天的故事》。
  师:歌曲中所唱的人,你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?(出示课件、图片资料,师生共同介绍交流)
  今天,我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题,学生齐读。
  师:看到这个课题以后,你们想到了什么?(培养学生质疑、设疑的能力)
  二、初读课文,认识汉字。
  1、学生借助拼音自由读课文,读准字音,把句子读通顺。圈出文中的生字,把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
  2、字词教学。
  (1)、小老师带读(有注音的词),想带读哪个就读哪个。
  (2)、开火车读。(有注音)
  (3)、集体读。(无注音)
  (4)、小组合作学习,互相交流识记汉字的好方法,最后小组长检测。
  (5)、教师检测,生齐读识字卡片。
  3、学生再读课文,给自然段标上序号,并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
  三、读懂课文。
  1、学习最后一段。
  出示课件(图片):一棵苍翠茁壮的柏树。
  师:同学们,这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字,叫“小平树”,你知道为什么吗?
  指名读最后一段。
  理解“亲手”,用“亲手”说一句话。
  2、质疑问难。
  师:看着这棵柏树,你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓励学生提出问题,教师引导把问题归归类,让学生自己讨论解决。)
  问题如:a.柏树是什么时候种下的?
  b.邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?
  c.邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?
  (像“a”类问题引导学生读文解决,“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。)
  四、再次巩固生字。
  五、指导写“爷、节”。
  观察,师范写,生练写,互相评价。

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