小学一年级语文下册语文园地七教案和板书设计
【学习目标】
1、引导学生发现按偏旁归类识字的方法,让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。
2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合,构成几个新字的识字方法。通过读,积累句子,巩固生字。
3、积累反义词,巩固学过的生字。
4、围绕“诚实”这个主题,进行口头表达。
【课前准备】
1、学生:“字词游戏”中汉字的字卡。
2、教师:口语交际《该怎么做》课件。
第一、二课时(或1.5课时)
〖我的发现〗
1、我会认:
⑴ 认读这些汉字,去发现它们有什么相同的地方。
⑵ 先读第一组:饿、饼……,要求读准字音。引导发现这些字都是“食”字旁,都与“食”有关。
⑶ 学习第二组:猴、猫……,要求同上。
⑷ 识记生字。
⑸ 鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。
2、我会填:
⑴ 引导学生思考,“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字?
⑵ 试着加一加,看是不是加上这个字都能组成另外的字。如果行,就对了。再把这个字填进圆圈里。
(要求先独立思考,再与其他同学商量)
⑶ 拓展练习:
如:“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以换成新的字?(氵)
〖日积月累〗
1、读读记记:
⑴ 先读读句子,想想这两句话的意思。
⑵ 记背这两个句子。
⑶ 鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。
2、我会写:
⑴ 先读一读“冷”“热”,想想这两个字是相反的意思,再说出另外五个字的反义词。
⑵ 把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。
3、我会读:
⑴ 学生自读,读正确、读流利。
⑵ 边读边想,了解大意。
⑶ 有感情地朗读,同桌互读互听。
〖展示台〗
1、用学生说、老师写的方式,比比谁认的字多。
2、玩“字词游戏”:
⑴ 学生拿出课前准备的卡片,练习组新字的游戏,边组边读。
⑵ 学生在书上通过连线的方式组词语,边组边读,还可以与另外的字组词语。