一年级上册语文第课《雨点儿》教案教学设计教学反思、板书PPT课件
【教学要求】
1、正确流利的朗读课文。
2、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
【教学重难点】
朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。
【教学准备】
多媒体课件、图。
【教学过程】
一、激趣导入
1、猜谜:小朋友们,今天在上新课之前,老师想请大家猜个谜语,好吗?“千条线,万条线,落到水里都不见。”(雨)
2、大家都知道是雨,谁来说说你见过什么样的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。)
3、今天,我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课题并注音:12、雨点儿)谁来试着读读课题?(指导读准轻声、儿化。)
二、初读课文
1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢?请同学们赶快到课文中找找答案吧!
自由读课文,要求:把字音读准,课文读通,想想每句话的意思。
2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听,听的同学帮助正音纠错。
三、看多媒体课件,学习课文
1、第一节:
(播放多媒体图一)图上画的是什么?这摸多可爱的小雨点,李老师真想一个个都认识他们,咱们一起来数数好吗?一,二,三……你们数不清了吗?原来是数不清.
生活中有哪些东西是数不清的?练习用“数不清”说话。
2、第二、三、四节:
⑴ (播放多媒体图2)数不清的雨点儿飘落下来。这时,半空中,一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来,让我们听听它们说了些什么。放录音
⑵ 大雨点儿要去哪儿?小雨点儿要去哪儿?(板画:有花有草的地方,没有花没有草的地方。)
⑶ 下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的,用直线画出来,读一读。指导学生体会“你呢”这句话没说完整。
⑷ 分组读对话,指导读好疑问语气。分男女生扮演大雨点,小雨点读对话。
3、第五节:
⑴ 同学们,读到这儿,你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后,那里的景色发生了怎样的变化?让我们去看看课文中是怎么说的吧!(自由大声读课文,找一找发生了什么变化。)
⑵ 指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。(板画)。(配乐播放多媒体图三)你看到了怎样的景象?
⑶ 那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢?
(配乐播放多媒体图四:荒地