小学一年级语文下册识字三教案和板书设计
教学目标：
1、认识“雾、霜”等１３生字，会写“和、语”等６个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集对子和对对子的兴趣。
教学重点：
识字。
教学方法：
自主、合作、探究。
教具准备：
多媒体。
教学过程：
一、导言
我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱他，今天我们学习的这篇课文识字了就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们想不想读一读呀？
二、初读课文画出生字
1、现在就请同学们快快地把书翻到３６页，让我们借助拼音在下面自由地读一读，要求读准字音。
2、同学们在初读课文过程中都有有收获，谁愿意试着给同学们读一读？
3、齐读课文。
4、把笔拿出来，画一画这课的生字，读一读、不会的生字可以问一问小同桌，开始吧。
三、理解词语，学习生字
刚才同学们初读了课文，画出了生字，现在我们就一小节一小节地读，把不会的字学会，把不懂的词语弄懂。
1、一小节：
⑴请愿意读一下第一小节（1名同学）其他同学看屏幕。
（多媒体展示第一小节内容）
⑵齐读一下这些字：
雾、霜、霞、朝、夕。
⑶你发现了哪几个字长得很象：
雾、霜、霞。
读一读。
⑷你用什么方法方法记住这些字？
生：形声字的方法记住这些字。
师：用“雾”扩词说一句话。
生：早上，白茫茫一片大雾，什么也看不清。
⑸你在什么时候见过雾，这有个词叫“震雾”（板书）。
读一读。
⑹你见过霜吗？
很热的天气会出现霜吗？我们的家乡长春在深秋的时候最容易出现霜。所以，老师这还有一个词叫“秋霜”，看屏幕（多媒体）“叶子上的白色结晶体就是霜”。
⑺谁见过朝霞？
朝霞（板书）。
与朝霞相对的是什么词？
夕阳（板书）读一下。
（8）看一下“朝霞”、“夕阳”。
（多媒体图片展示）
⑼ 我们再来读一读这一句……
（多媒体图片展示）
和风对细雨，去掉“对”是什么词？
“和风细雨”这是一个成语。（板书）
2、二小节：
⑴齐读一下第二小节。
（多媒体展示）
⑵这一小节一共有５个生字，请同学们跟老师读一读。
⑶齐读一下：
蜂、蝶、碧、紫、千。
男同学读一读。
女同学读一读。
⑷出示多媒体“蝶、蜂”有什么相同之处？
你能给他们组词、并说出一句话吗？
⑸猜字游戏：
王白坐石头上“碧”（多媒体）→扩词→看一看碧野是什么样子？
（出示多媒体图片）。
⑹读一读：
蓝天对碧野、万紫对千红。
（多媒体展示）
万紫对千红去掉对是什么？
万紫千红。（板书）
⑺读一读这个词语。
⑻看屏幕（多媒体图片）当你看到这万紫千红的景象时你会说些什么？
3、三小节：
⑴把书端起来：
女同学读一读，男同学看屏幕。
（多媒体）
⑵女同学把书放下看屏幕，男同学说一说你都画了哪些字？
⑶哪两个字偏旁部首相同：
李、杨。
除了是植物，还是姓→扩词。
⑷多媒体出示：
（山清对水秀、鸟语对花香）
生读。
你发现了什么？
板书：
山清水秀、鸟语花香。
（出示多媒体图片）看一看山清水秀、鸟语花香的景象。这么美的环境需要我们大家来保护，所以我们从小就要树立环保意识，千万不去破坏环境，伤害小动物。
四、巩固字词
1、读词语。
2、齐读、看屏幕加拼音的字。
3、去掉拼音你还认识吗？
4、打乱顺序。
5、开火车。
五、读课文、背诵
1、齐读。
2、对对子：
女生互相读。
3、背诵。
六、写字
七、小结
你有什么收获？
你们留心过生活中还有很多这些对子吗？请同学们日常收集一下，我们下节课来汇报。
