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小班活动：摸一摸小脸蛋
教材分析：
这节活动是选自多元智能创意课程小班第2册中的一个活动，小班幼儿对五官的概念还不是很清晰，他们能说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴和耳朵的名称，但不知道它们就是脸部的五官，为了使孩子们明确五官的名称、位置和作用，我依据小班孩子的年龄特点，利用多种形式帮助孩子认识了解五官的名称、位置和作用，并将其设置为本节活动的重难点。
设计思路：
依据小班孩子的年龄特点，本次活动我设计了看五官、摸五官、认五官、找五官、感受五官、贴五官六步，通过这六步让孩子认识了解五官的名称、位置和作用，完成活动的预设目标。
活动目标：
1、认识五官的名称及位置。
2、了解五官的作用。
3、喜欢朗诵儿歌，体验朗诵儿歌的乐趣。
活动准备：
大的挂图一个、五官小卡片、脸型图若干、视频、书、花、音乐、镜子
活动过程：
一、儿歌引题，激发学习兴趣
师：今天我给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《点，点虫虫》请你们和我一起做。
二、自身触摸，感知头部五官
1、照镜子看五官
师：我们一起拿出小镜子，照一照自己的小脸蛋，脸蛋上都有什么呀？
2、教师提问
师：你们都照到了什么？谁来说一说？
3、个幼回答
4、师幼谈话
师：我们把小镜子拿到手里一边照一边摸一摸我们的脸蛋上都有什么？
5、教师小结
小结：在我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴和耳朵，它们有一个共同的名字叫五官。
三、欣赏脸谱，明确五官位置
1、出示脸谱
师：这儿有一个漂亮的脸谱，咱们一起来看一看。
2、师幼交谈
师：这张脸谱上都有什么？它们共同的名字叫什么？
师：这是什么？（眉毛）它在脸的什么位置？（最上面）
师：这是什么？（眼睛）它在脸的什么位置？（在眉毛的下面，有两只眼睛）
师：这是什么？（鼻子）它在脸的什么位置？（眼睛下面，中间位置，有一个鼻子）
师：这是什么？（嘴）它在脸的什么位置？（最下面，有一张嘴巴）
师：这是什么？（耳朵）它在脸的什么位置？（长在两侧，两只耳朵）
3、师幼游戏
师：现在咱们一起来玩个游戏，名字叫“我说你做”大家仔细听看一看谁指的又快又准。
4、教师小结
小结：眉毛、眼睛、鼻子、嘴和耳朵是我们的五官。眉毛在脸的最上面，眼睛在眉毛的下面，鼻子在中间位置，嘴巴在最下面，耳朵在脸的两侧。
四，师幼互动，了解五官作用
1、教师提问
师：刚才我们认识了五官，知道了五官有眉毛、眼睛、鼻子、嘴和耳朵，还知道了五官的位置，那五官都能做什么呢？谁来说一说。
2、幼儿回答
3、师幼游戏
师：谁来说一说眉毛能做什么？（眉毛在眼睛上边，它可以阻挡灰尘和汗珠起到保护眼睛的作用）
师：眼睛能干什么？
师：现在请你们把眼睛蒙上，我手里拿了一样东西，你们知道是什么吗？把手放下，睁开你的小眼睛看一看，这是什么？（眼睛能看到周围的世界，能看到各种各样的东西，同时能分辨出不同物品的大小、形状、颜色等）
师：鼻子能做什么呢？
师：我们用手把自己的鼻子捏住，小嘴巴闭紧，谁来说一说，你有什么感觉？我这里有一盒东西，它是什么味的呢？（鼻子能呼吸，是空气进出的主要途径，鼻子还能闻气味，如香味，臭味等）
师：嘴巴能做什么？（嘴巴能说话，还能品尝各种不同的味道）
师：咦？这是什么声音？你怎么知道的？（耳朵能听到周围各种不同的声音，如音乐、说话声音）
4、观看视频
师：你们说的可真多，咱们一起来欣赏一段视频，看看五官到底能做什么？
5、教师小结：
小结：我们的五官有它各自的作用，眉毛阻挡灰尘和汗珠，保护眼睛；眼睛能看到周围事物，辨别事物的大小、形状、颜色；鼻子能呼吸和闻气味；嘴巴能说话和品尝东西；耳朵能听到周围各种不同的声音；它们对于我们来说都非常重要，我们要保护好他们。
五、动手操作，粘贴五官脸谱
1、介绍材料
师：这有一些脸谱可是五官宝宝都走丢了，请你们帮他们找回家吧！
2、提出要求
师：注意要保持桌面整洁，准确地将五官宝宝送回家。
3、动手操作
4、巡回指导
六、布置展板，自然结束活动
师：今天就贴到这里，没有贴完的等到我们区域活动时再贴，贴好后我们把它布置到我们的展板上进行展示。
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