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中班科学：瓶子交响乐
活动目标:
1.探索瓶子中水位不同，发出声音的不同。
2.能初步发现水越多，音高越低的规律。
3.在操作中感受探索的乐趣。
重点、难点：
能分辨出音高的不同
活动准备：
玻璃瓶人手一个，水瓶琴一套，筷子人手一根，装水工具（漏斗，小勺子，小杯子，水桶，
抹布）
活动过程：
1.探索空瓶发出的声音。
l敲一敲自己的瓶子，你发现了什么？
（一个空瓶，敲不同的位置能发出不同的声音.）
l敲敲旁边的朋友的瓶子，你发现了什么？
l如果要比较两个瓶子的声音，应该怎么来敲？
（敲同一位置。）
2.装水后探索声音的变化。
l请你在瓶子里装上一些水，试试看，瓶子发出的声音有没有变化。
（老师问大家准备了一些工具，看看谁能装得又快又不洒出来。）
l请你和旁边的朋友比一比，声音有什么不一样？
l选两个幼儿的瓶子，请大家一起来听一听，哪个声音在上面，哪个声音在下面。比
较瓶中水的多少。
l教师出示空瓶，猜一猜，哪个瓶子的声音最高。
小结：瓶子中水越多，声音就越低，水越多，声音就越高。
3.调整水的位置至刻度。
请你试试把水装到黄色的线上，敲一敲你能发现什么？
声音是差不多的，取两名幼儿的瓶子来听一听，试一试。
小结：通过调整水的多少可以调节声音的高低。
4.展示水瓶琴。
l老师用小朋友的方法做了套水瓶琴，请你猜猜看，那个声音在最上面，那个声音在
最下面。
l教师逐一敲击，验证幼儿猜想。再次小结，瓶中水越多，声音越低。
l老师来请它唱首歌，你来听听是什么，如果你听出来，就请你跟着它一起来唱一唱。
l请幼儿边敲击自己的水瓶，一边来唱歌。
反思：
“没有活动，也就没有幼儿的学习。”幼儿需要活动，对活动感兴趣，乐于在活动中学习和
思考。幼儿科学教育重视幼儿自身的活动，强调幼儿在科学活动过程中探索、发现、学习、
发展。这是现代幼儿科学教育的基本观点和要求。《瓶子交响乐》我作为此活动的设计和执
教者，就此次活动中幼儿的表现和偶发事件进行了反思，以提高自身的专业成长。科学是严
谨的，幼儿科学教育领域所提供的内容，属于启蒙性的活动设计。但必须要保证它的科学性
，这里的科学性，是指应该合乎科学原理和自然界的客观规律，让幼儿正确感知解释幼儿周
围生活中所遇到的自然物、自然现象和人工自然。对于某一科学活动，教师需要有相关的知
识，以便深入浅出的指导幼儿的探索，当幼儿提出问题时，又能因势利导，或给予适当的帮
助。当然，知识准备主要靠教师的长期积累，不过，在某一课题活动确定以后，查阅一些有
关资料，弄清一些模糊问题也是很有必要的，以免临时手足无措。
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