中班健康－人的鼻子

中班健康：人的鼻子

活动目标

1、喜欢观察不同的鼻子，初步懂得爱护鼻子的方法。

2、了解人的鼻子不同的形状特征。

3、愿意与同伴分享自己的发现。

活动准备

各种鼻子图片，幼儿课本、课件。

活动过程

一、游戏导入。

——师：小手拍一拍，手指伸出来，鼻子在哪里？用手指出来。

——师：请大家说一说鼻子的作用。（呼吸、闻气味等等）

——师：每个人都有一个鼻子，每个人的鼻子都一样吗？

二、开拓视野。

——教师播放不同的鼻子图片请幼儿观看。

——师：刚刚看了那么多鼻子，有没有发现它们有什么不一样的？（请幼儿说说自己观察到的不同）

——小鼻子：这类鼻子比较小，比较尖。

——塌梁鼻：此类鼻子鼻梁较低，鼻头特别明显。

——鹰钩鼻：此类型鼻子鼻梁凸起，坚挺有力，起伏特征明显。

——翘头鼻：此类型鼻子鼻梁挺直，鼻头明显上翘，显得坚毅，有精神。

——肉鼻子：此类型鼻子鼻头肥大，鼻翼短小，特征明显。

——教师再次出示播放鼻子图片，请幼儿观察，并说说它是属于哪种鼻子。

三、游戏活动：贴鼻子。

——在黑板贴上几张贴有五官（除鼻子）的脸谱，旁边贴上不同类型的鼻子，请幼儿寻找一张鼻子贴上去，并说说自己找的是什么鼻子。请在座的幼儿评比，哪张脸谱拼得最好看。

四、 讨论保护鼻子的方法。

——教师引导幼儿说说有关鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很难呼吸等。

——讨论保护鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞东西等。

活动应变

1、玩“贴鼻子”的游戏时，可以准备多一点的鼻子贴在旁边供幼儿选择。

2、鼻子的类型还有很多种，有兴趣的教师可以在网上搜集一些给幼儿讲解。

活动延伸

“贴五官”游戏：教师在黑板上贴一张空白的脸谱，请幼儿根据自己的审美来组合五官，并将它贴上去。比一比谁贴得最美。

区角活动

语言区：把各种鼻子的图片摆放在语言区让幼儿辨别。

美工区：让幼儿画出自己最喜欢的鼻子。

环境创设

主题墙展示区：网上搜集各种鼻子图片，贴到主题墙。

家园同步

幼儿回家后，请家长和幼儿一起观察家庭成员的鼻子，说一说它们的特征，并分一分类，看看属于哪种鼻子类型。

随机教育

每一种鼻子都有自己的特色，只要跟五官有机结合在一起，都能呈现出美。

相关链接

在网上搜集各种鼻子图片。