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快乐的牧羊人
学习活动：
内容：
快乐的牧羊人
学习要求：
1、喜欢听乐曲《快乐的牧样人》，感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪；
2、能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。
学习准备：
手拿小鞭子的牧羊人木偶
学习过程：
一、观看木偶表演。
1、教师出示牧羊人木偶，向幼儿问好，“嗨，大家好，我叫多里，是个快乐的牧羊人，我很开心每天都要笑，我还特别喜欢唱歌。
2、教师操作木偶，表现多里快乐的样子，哼唱“快乐的牧羊人”前面四小节。
二、完整欣赏音乐。
1、我最喜欢唱的歌是“快乐的牧羊人”，你们听我唱完就知道我有多开心，多会笑了！
2、幼儿完整欣赏音乐第一遍：听了这首乐曲，你觉得开心吗？
3、幼儿完整欣赏音乐第二遍：听了这首乐曲，你有什么感觉？为什么你会觉得多里很开心（想笑想唱很开心的歌，乐曲里好象有笑声）
4、你感觉这首乐曲的哪一段，牧羊人最开心？教师哼唱这一段，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来自由表演，表达自己的感受。
5、欣赏乐曲1---8小节：你觉得牧羊人开心吗？
6、欣赏乐曲9---16小节：这段音乐中牧羊人可能在干什么？
7、欣赏乐曲25---32小节：这段音乐给你什么感受？你可以用什么动作或表情来表现牧羊人开心的心情？
8、学习用各种象声词来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。
9、在音乐伴奏下，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。
大班语言活动——开心照片
活动设计：《开心照片》
活动目标：
1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。
2、愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、教师收集自己开心大笑的照片以及各种人物、动物不同笑态的图片或实物。
2、幼儿收集自己开心的照片，并在父母的帮助下回忆起当时开心的原因。
活动过程：
一、我们的笑
1、教师出示自己开心大笑的照片，说一说自己笑成什么样，为什么那么开心。
2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样。为什么这么开心。
3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的表情和样子。
4、不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。
二、谁在笑
1、逐一出示各种人物、动物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。
2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。
3、说一说，看看这些图片后自己的感觉和心情。
大班（上）语言活动：吹牛大王
活动目标：
1．感受“吹牛”这种大胆想象的娱乐作用；
2．能区别吹牛与说谎。吹牛——双方明知是假，为了开心、娱乐，而故意说假话；说谎——别人不知是假，而以假话去欺骗；
3．能大胆想象，用较为连贯的语言进行表述。
活动准备：
在日常的看漫画、听笑话、观看卡通片等活动中，渗透随机教育，初步辨析过娱乐性想象（吹牛）与损人利己的撒谎之间的区别。
活动过程：
一、贪吃的我
1．教师诙谐逗笑的神情、口吻说：我早上一起来就吃了一头牛，两只羊、三只猪，四只鸡、五只鸭、六条鱼，七只螃蟹，八只火腿，九只馒头，还有十碗饭。吃完最后一碗饭，肚子胀破了。我从肚子里拿出吃下去的东西，再把肚子缝起来，就来幼儿园了。
2．你们为什么不相信？为什么笑？（这不是真的，老师在吹牛，在说消化，是逗小朋友玩的。）
3．吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生的事情了。小米沙和斯大西克也很喜欢吹牛，我们一起来听一听他们是怎么吹的。
二、爱吹牛的小米沙和斯大西克
1．听故事第一部分（小米沙和斯大西克很喜欢吹牛至汽车被我踩扁了）
2．小米沙和斯大西克都很会吹牛，你觉得他们编的哪一件事情特别好玩？
3．教师与幼儿分别扮演小米沙和斯大西克进行对白（故事第一部分的对话）
三、爱撒谎的依果尔
1．听故事第二部分
2．小米沙和斯大西克为什么吹牛呢？（好玩）
3．依果尔来了。依果尔是吹牛，还是撒谎？吹牛和撒谎有什么不一样？
小结：吹牛是一件很好玩的事，就像编故事，将消化一样有趣。大家都知道这不是真的，但说的越里皮，越滑稽就越好玩。撒谎却会伤害人。我们可以为了开心、好玩，吹吹牛，但是一定不能撒谎
大班（上）音乐活动：胡说歌
活动目标：
1．学唱胡说歌，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴；
2．大胆想象违反常理的滑稽事情，仿编歌词。
活动准备：
袜子一只，手套一双，锅盖一只，帽子一顶等
活动过程：
一、感受歌曲韵律，知道歌曲名称，产生学习的愿望和兴趣
1．出示一只袜子：这是什么？袜子穿在什么地方？
2．教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词及歌词的滑稽、可笑。教师拎着一只
袜子走到一个幼儿面前，认真的，有节奏的问：你把袜子穿在耳朵上吗？（幼儿摇头或说“不是”）换另一个幼儿接着问：你把袜子穿在耳朵上吗？（幼儿摇头或说“不是”）……
3．小结：把袜子穿在耳朵上是不可能的事，是胡说。老师会唱一首歌，歌名就叫《胡说歌》
二、学唱歌曲
1．听教师完整的范唱歌曲一遍，熟悉歌曲旋律
2．听教师完整范唱第二遍。能在第三小结、第四小结和第把小结的休止符处，有节奏的拍两下手，加念“不是”。
3．学唱歌曲注意唱出歌曲滑稽、好象的意蕴。
三、仿编歌词，并演唱
1．引导编唱不合理的穿戴。出示手套、锅盖、帽子等。“把袜子穿在耳朵上是一件很可笑、很滑稽的事，谁能把手套、锅盖、帽子编金歌曲中。”（如，你把手套戴在脚趾上吗？）
2．编唱不合理的事情，如：“你用拟订鼻子来唱歌吗？”“你爷爷躺在摇篮里吗？”等
3．请个别有创意的幼儿边演唱、边表演。
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