大班活动教案多篇

大班活动教案4篇
活动内容：小白兔送松果

　　　　活动目标：1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。

　　　　2、练习双脚行进跳。

　　　　3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。

　　　　4、练习肩上挥臂投准。

　　　　活动准备：彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐

　　　　活动重点：培养幼儿对动物的热爱之情。知道人与之间，动物与动物之间要相互爱护，相互帮助。

　　　　活动难点：指导幼儿在踩高跷时提好线站稳了再走。

　　　　活动过程：

　　　　1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，准备收松果。其他幼儿扮小白兔。

　　　　2、游戏开始兔妈妈说：“孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。

　　　　3、“小白兔”分成两队分别给“小松鼠”送松果。

　　　　4、“小白兔”双脚连续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个“小白兔”的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。

　　　　大班户外游戏活动之二

　　　　活动内容：传递奥运圣火

　　　　活动目标：1、知道奥运圣火已到北京,为北京能召开2008年奥运会而感到自豪.

　　　　2、练习蛇形步往返跑和钻的技能。

　　　　重点：练习蛇形步往返跑。

　　　　难点：提醒幼儿遵守规则。

　　　　准备：教师和幼儿一起自制圣火剪纸彩瓶呼啦圈

　　　　过程：

　　　　1、给幼儿讲奥运会传递圣火的知识。

　　　　2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿手拿圣火，听到老师指令，开始绕着彩瓶跑蛇刑步，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，绕过彩瓶，把圣火传到第二名幼儿手里，直至最后一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。

　　幼儿园游戏活动《玩报纸》

　　　　［活动目标］

　　　　1、幼儿会用报纸进行多种游戏，有创造游戏玩法的乐趣。

　　　　2、幼儿能四肢协调灵活的进行走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

　　　　3、培养幼儿活泼开朗的良好性格。

　　　　［活动重、难点］

　　　　培养幼儿走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

　　　　［活动准备］

　　　　废旧报纸

　　　　［活动过程］

　　　　1、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜欢看报纸？为什么喜欢看？报纸上有什么?幼儿回答。

　　　　2、教师让幼儿说出废报纸的多种玩法，并尝试各种玩法：

　　　　（1）过独木桥：

　　　　把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。

　　　　（2）跳报纸：

　　　　①跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。

　　　　②跳高：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的一角，使报纸立起来，形成一定高度的一队，其它幼儿从上连续跳过去。

　　　　③跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。

　　　　（3）钻山洞：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成一定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。

　　　　（4）走钢丝：把报纸撕成窄条连接起来为钢丝，幼儿踩窄条向前行进。

　　　　（5）投篮：把报纸团成球，投入篮子里。

　　　　（6）打雪仗：幼儿每人一纸球当雪球，可以互相投掷胸部以下部位，看谁投得准，躲得快。

　　　　（7）立棒比赛：把报纸卷成纸棒，立于手心之上，努力保持平衡，看谁纸棒立的时间长。

　　　　（8）小足球运动员：把报纸团成团当足球，幼儿可踢球向前行进。

　　　　（9）抛球拍手：幼儿用力将纸球往上抛，同时拍手，纸球落下时即使接住，看谁拍手的次数多。

　　　　3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。　

　　　　［活动延伸］

　　　　废旧报纸的玩法还很多，教师启发幼儿自己想办法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿模仿，激发幼儿创造

　　　　［多元价值分析］

　　　　1、幼儿对游戏能产生兴趣。

　　　　2、培养了幼儿的想象力、以及动手动脑的能力。

　　买水果老师应预先准备一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，让孩子提个小篮子或小口袋来买水果，首先跟孩子讲好各种水果价格.每样水果买多少重让孩子算出是多少钱,算对了,这种水果就可以放到篮子里,算的不对就买不到,看小儿是否能把桌子上的水果全买去。如果剩下孩子算不出来的,大人就可以当场引导他,直到他全部算对后把所有的水果都买去。当孩子把桌面上的所有水果都买走时,就可以让孩子当卖者,家长当买者,家长故意算错1-2种水果价格,看看孩子是否听得出来,能否及时作出纠正。通过玩这个游戏可以提高孩子的生活化运用珠心算。

　　珠心算游戏——猜数

　　若你心中想或盘上拨一个数字，则请你回答下列问题，我马上能猜出你心想的那个数字。你看数字卡片上有你心想的数字说答“有”反之就答“无”。我立即就能猜出你心想的数字。

　　（A）（B）

　　894567

　　（C）（D）

　　236713579

　　按照上图A、B、C、D次序给学生看，他答：“有”，就记下个1，

　　他答：“无”，就记下个“0”。

　　比如学生答：“有、无、无、有”，这时盘上记下“1001”，

　　然后计算：1×23+0×22+0×21+0×20=8+1=9。

　　学生心想的数字就是“9”。

　　如果学生回答：“无、有、有、有”。

　　那么这位学生心想的数字是0×23+1×22+1×21+1×20=4+2+1=7。

　　若你心想或盘上拨的数是个多位数，则请你回答下列问题，我也能猜出你心想的那个多位数。

　　问：你心想的那个多位数是几位数？

　　答：四位数

　　问：对4位上的数字，你依次看卡片后，要说什么？

　　答：无无有有

　　问：对百位上的数字，你依次看卡片后，要说什么？

　　答：有无无无

　　问：对十位上的数字，你依次看卡片后，要说什么？

　　答：无无无无

　　问：对个位上的数字，你依次看卡片后，要说什么？

　　答：无有无有

　　老师根据学生的回答马上猜出这位学生心想的那个多位数是3805，并要学生认真书写。这样可以反复进行多次，也可变更数据再练。

　　猜数的奥妙在于这四块数卡制作上。制作方法如下：作用为组数字板能猜的最大数是9。把1—9都转化为二进制的数，凡是最末位为1的数填列表格D板中，第二位为1填到C板中，依次类推，凡第4位为1的数填到A板中。如果这个二进制数同时在几位于都出现了1，那就同时在几个板上填上此数。以9为例，先用短除将9化成二进制数1001，这个数的第一、四位上是1，其它位全是0。就把9这个数分别填进D、A二个数板中。据这种方法把1到9分别填进四块数字板，就回到这副猜测数游戏的道具了。