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大班科学-小线索大发现

文章来源
学科吧课件

大班科学:小线索大发现

活动目标:

1.能观察细小线索的规律,按图例排列盒子及进行游戏。

2.集体讨论中能用合适的语言表达自己观察的结果。

3.乐于动脑动手,与同伴体验合作操作的乐趣。

活动准备:

1.多媒体课件:ppt“小线索大发现”.

2.拼图、各种纸盒、图例、泡沫软垫等

活动过程:

一、出示盒子引起幼儿观察兴趣:

1.观察盒子外形,用语言描述。

我们来看一看这些盒子有什么不一样?(颜色、形状、大小)

2.盒上还有什么?在哪里?有几个?(每个盒子上有半个小蝴蝶结,在盒子的边上或角上,有半个)

二、第一次尝试按线索排列盒子

(出示多媒体课件:寻宝图一:)

(批注:让幼儿观察物体上蝴蝶结各个盒子紧挨着,而且盒子都排在一条线上,老师请幼儿看着大屏幕讲解排列的要求,直观的画面让幼儿一目了然。)

1.请小朋友面向一致将盒子排在线上,并尝试配对蝴蝶结把盒子进行排序。

要求:第一将盒子都要排在线上。第二,试着把蝴碟结配对一个挨着一个排列。

2.幼儿操作。(从试教活动中看是不成功的)

3.讨论:成功了吗?为什么?(试教发现幼儿没有成功,原因幼儿不会合作,也不会按地上标记线排,幼儿没有将蝴蝶结匹配好。)

三、第二次看ppt按线索排列盒子

1.幼儿观察多媒体课件,帮助幼儿梳理经验。

提问:图上蝴碟结的位置有什么不同?(有的在边上、有的在角上,有的盒子两边都有半个蝴碟结)第一个盒子上有几个蝴碟结?(第半个)还有哪个盒子上的蝴碟结也是一个(最后一个盒子)。而其它的盒子上都有二个半个蝴碟结。

2.幼儿根据多媒体ppt寻宝图分步演示图,调整盒子的位置。

提问:你们是怎样来帮助这些盒子排队的?(根据立体图,先找第一个盒子,再找出最后一个盒子,然后再依次找出第二个第三个,这时注要看盒子上蝴碟结的位置来确定)。

3.师生共同总结经验:为什么第二次会成功?(幼儿谈成功的经验:幼儿注意了观察立体图,并注意找出有特点的盒子第一个与最后一个,再观察细节变化。)

(批注:让幼儿知道先排第一个盒子,再排最后一个盒子,它们的上面都只有半个蝴蝶结,然后再排第二个,注意志第一个盒子上的蝴蝶结合起来是一个完整的蝴蝶结。以后可以一个一个排下去。老师通过ppt逐页播放,帮助幼儿掌握排列的过程:因为我的道具中各种大盒子拍出来是时比较麻烦,而且费时,通过ppt演示,既节约时间,又可以让幼儿知道排列的过程,还可以增加课的密度)。

三、游戏:小小发现家

1.【出示ppt寻宝图二】游戏一、找线索集体拼图

引导幼儿寻找盒子的秘密(每个盒子排好后,发现在上面一面都有一个洞,洞里有一张拼图的一部分),把找到的秘密拼图,合作拼成一幅大图片,看看那一幅图最快拼出来。(拼图分别是二幅不同颜色的图案,正面是图案,反面是立体的组合图,是游戏二看图摆盒子游戏时要用的)

(批注:通过多媒体课件让幼儿找到图纸的秘密,如果用图片老师很难操作,而且浪费时间,这里设计了几张ppt,增添了幼儿动手操作的兴趣)。

2.【出示最后一张ppt】游戏二、看图摆放盒子

(1)幼儿根据拼图背后的立体组合图,摆放大型积木(幼儿分组活动)。

(2)讨论:你们成功了吗?为什么?(幼儿自由谈一谈自己的体会

(批注:同时出现ppt二张图片,既达到了让幼儿分组(粉红、粉黄),同时又达到了立体三维效果,比我们手绘方便多了)。

四、活动延伸:引导幼儿观察立体透视图的特点(从每个角度看过去都会不一样),让幼儿以后再讨论。

点评:教师在设计活动时始终抓住了幼儿的兴趣,采用了三幅多媒体课件,将孩子们带入探索之中,通过一次又一次的探索让幼儿探索到了许多知识,环环相扣,一环提升一环,教师在整个教学活动中是一个捧哏者、而幼儿是逗哏者,在一个个的逗哏中孩子的激发幼儿探索事物的真帝。

文章来源
学科吧课件

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