《蜗牛的奖杯》课堂实录
教学过程：
蜗牛参加动物王国的飞行比赛，遥遥领先，甩下了所有的竞争对手，赢得了第一名。当蜗牛成天把奖杯背在身上时，我设计了这样一个对话：老师现在就是这只蜗牛，你瞧，我正背着我那金灿灿的奖杯到处游玩呢（老师躬身在教室里走动），现在小朋友们就是各种各样的小动物，每个小动物看到我，都跟我打个招呼，大家想一想、说一说话吧。
生1：亲爱的蜗牛先生，你好，我是小蚊子，你的奖杯真漂亮！(生作飞行状)
师：那当然了，我可是飞行比赛的冠军诶！（唯恐别人不知道自己的荣誉，大力宣扬，老师表现出得意洋洋的神态。）
生2：我是苍蝇！你好啊，蜗牛冠军，你在飞行比赛中的表现实在是太棒了，你能给我签个名吗？（生“虔诚”地向我弯腰递笔）
师：那当然了，我是谁呀？来，我来给你签吧！(蜗牛有些忘乎所以了)
生3:蜗牛先生，蜗牛先生，你能和我和张影留个念吗？我是勤劳的小蜜蜂！（生急匆匆的追上我）
师：好的，好的，快来吧，我还要到处去逛逛呢！（蜗牛自我感觉良好的找不到北了）
（设计意图：学生的回答容易受周围同学的影响，所以，看到别人赞美蜗牛，也纷纷说出了自己的赞美，接下来，老师适当点拨的时机就来了。）
师：是啊，小动物们一开始肯定非常佩服蜗牛，都会对着蜗牛发出赞叹，可是时间一天天过去了，小动物们还会说这样的话吗?那他们会说些什么呢？
生5：我是蝴蝶仙子，蜗牛先生，你成天背着奖杯到处游玩，不累吗？
师：不累，不累，我已经习惯了。（满不在乎的语气）
生6:我是可爱的蜻蜓。蜗牛先生，你坐下来休息一会吧，你成天这样在森林里晃，不难受呀，你也应该多和我们到外面看看呀。走，我们一起飞吧。
师：不用不用，我可是飞行冠军，飞行我已经不感兴趣了。（更加满不在乎）
（小动物们善意的提醒，蜗牛却是无动于衷。）
师：天长日久，奖杯和蜗牛粘在了一起，蜗牛再也飞不动了。看到不会飞的蜗牛，小动物们会对他说点什么呢？
生7：蜗牛啊蜗牛，叫你不要成天把奖杯背在身上，你不听，怎么样，现在后悔了吧。（学生有点“幸灾乐祸”）
生8：这下，看你怎样得意了。后悔也没用了！（惋惜的语气）
……
（看到学生一个劲地为蜗牛的最终结果而幸灾乐祸时，我觉得可怜的蜗牛也需要别人的安慰。）
师：亲爱的伙伴们，我失去了飞翔的本领还要背上沉重的奖杯，我太痛苦了，还不如一死了之吧！（作沮丧、哭泣状）
生9：蜗牛，你也不要这样想，每个人都有自己的用处的啊，你虽然不会飞，可你会爬呀，虽然爬得慢点，也照样不会影响你的生活。（自信的语气）
生10：是啊，是啊，蜗牛，你别难过了，只要你以后改掉坏毛病，我们还是好朋友啊，我们可以让你坐在我们的翅膀上，到处游玩啊！（鼓励的语气）
生11：对，蜗牛别伤心了，我们会帮助你的。（友好的语气）
（学生的那份热情深深打动了蜗牛）
师：谢谢你们，我以后再也不会这样得意洋洋了，取得一点成绩就骄傲，到头来……哎，你们可千万别学我啊。（语重心长的语气）
教学反思：
我和学生的这组对话，让我看到了孩子最善良最纯洁的心灵。孩子们很单纯，会为别人的成绩而深深祝福，孩子们很善良，会给别人提出自己忠诚的建议，孩子们太伟大了，当别人深陷绝境时，会不计前嫌、毫不犹豫地伸出援助之手、友谊之手。
老师在教学过程中要起到有效的引导时，老师想要开启孩子的纯净心灵时，老师在课堂上要与他们真诚对话时，我们，作为老师首先要敛一敛我们的浮躁之态、滤一滤我们的浮躁之心，把我们尚有的最纯净的一面美好地展示在学生面前，但这绝不是虚伪。
