本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，感受秋天的美好。比如《古诗两首》中课上运用1、读知背景，2、读解诗意，3、读悟诗情，4、读背诵的教学方法，让学生借助课后“注释”简单了解诗意，体会作者表达的思想感情。课后，我还让学生收集背诵了其它描写秋天的古诗。《风筝》这篇课文抓住做风筝、放风筝、找风筝这条主线，让学生体会到作者从高兴到伤心的心情。课上还教会了学生用查字典、联系上下文、换词等方法理解词语的方法。续想部分学生想得太简单，个别学生想象丰富，很棒。
作文水平有所进步，但个别学生基础太差，必须个别加强。测评成绩本单元成绩较好，因为A卷较简单。
个别学生行为习惯太差，学习上成绩差，作业乱。有待加强！
