人教版三年级语文上册《掌声》教学设计板书设计优秀教案
小语第五册29课《掌声》教学设计
学习目标：
1.会认8个生字，会写13个汉字。
2.能正确，流利有感情地朗读课文。
3.能理解课文内容，体会中使你感动的句子。
4.学会欣赏他人，培养关爱他人的精神。
教学时间：两课时
第一课时：（简案）
教学要点：
1.正确，流利朗读课文。
2.会认8个生字，会写愿、投、况、吞、烈、绪、述7个汉字。
3.初步了解课文内容。
教学过程：
一、谈话导入：
你平时在什么时候鼓起了掌声？这些掌声表示了你的什么心愿？今天我们来学习一篇新的课文，（板课题）看课文中的同学们在什么情况下给谁送去了掌声，这些掌声对一个人的成长起到了多大的作用？
二、自由读文，注意把课文读正确。
三、检查生字词。
四、多种形式读文。
五、思考；全文只要讲什么/
六、练习写字。
第二课时：(详案)
教学要点：
1、理解课文内容，体会文中令人感动的句子。
2、能书面表达自己对掌声的看法。
3、练习书写姿势、普通、鼓励三个词语
4、学会欣赏他人，培养关爱他人的精神。
教学过程：
一、谈话导入,调动情绪.
上节课我们通过读文，了解到和我们差不多大的英子同学，被残酷的病魔带走了健全的肢体，折断了她梦想的翅膀。这节课，我们将走进课文，走进英子，仔细想想英子给你留下了怎样的印象？
二、自由读文，交流感受
话题：读文后，英子给你留下了怎样的印象？（可怜，孤独，不快乐等等）
三、对比参读，激发情感
过渡：让我们带着这份印象和感受，再仔细读读课文一二小节，看看哪些句子，哪些词语让你对英子处境有了更深刻的了解，并把最能打动你心弦的句子画出来。
1、自读自悟，圈圈画画感受深刻的词句。
2、集体交流，顺学而导：
依据学生的发言，随机出示句子：
句子一：因为她得过小儿麻痹症，脚腿落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
